A Mediação e Conflitos
Por: Cecília Fernandes • 20/9/2021 • Trabalho acadêmico • 6.325 Palavras (26 Páginas) • 101 Visualizações
TEMA EM DESTAQUE
Mediação de conflitos em
escolas: entre normas e
percepções docentes
Angela Maria Martins • Cristiane Machado •
Ecleide Cunico Furlanetto
Resumo
Este artigo se reporta a dados obtidos em investigação que se propôs a analisar
o programa de governo denominado Sistema de Proteção Escolar, implementado
pela Secretaria de Estado da Educação desde 2010. O foco ora analisado tem como
propósito compreender as percepções de Professores Mediadores Comunitários
sobre situações de conflito e violência nas escolas onde atuam. Os dados indicam
uma tendência de ampliação dos níveis de conflito e violência no contexto
escolar, com predominância de problemas provocados por alunos, na visão dos
entrevistados. Esse cenário pode ser creditado à resistência de alunos às condutas
dos profissionais e das práticas pedagógicas ali encetadas, se contrapondo à
autoridade atribuída socialmente aos professores e ao prestígio da escolaridade.
Política Educacional • Mediação de Conflitos Escolares •
Trabalho Docente
Conflict mediation in schools: between
norms and teachers’ perceptions
Abstract
This article is based on data obtained from a study intended to analyze the government
program called Sistema de Proteção Escolar [School Protection System], implemented
by the State Secretary of Education in 2010. The current analysis proposes to
understand the perceptions of Community Teacher Mediators regarding situations of
conflict and violence in their schools. The data show a tendency toward increasing levels
of conflict and violence in the school context, mainly with problems caused by students,
according to the interviewees. This scenario maybe credited to students’ resistance to
the professionals’ attitudes and the pedagogical practices occurring therein, juxtaposed
to the authority socially attributed to the teachers and educational status.
Educational Policy • School Conflict Mediation • Teaching Work
Angela Maria Martins, Cristiane Machado e Ecleide Cunico Furlanetto Cadernos de Pesquisa v.46 n.161 p.566-592 jul./set. 2016 567
http://dx.doi.org/10.1590/198053143798
Médiation de conflits dans les écoles: entre
normes et perceptions des enseigants
Résumé
Cet article réfère à des données obtenues dans une investigation qui envisage
analyser le programme de gouvernement nommé Sistema de Proteção Escolar
[Système de Protection Scolaire], mis en place par la Secretaria de Estado
da Educação depuis 2010. L’aspect ici analysé a pour but de comprendre les
perceptions des Enseignants Médiateurs Communautaires des situations de
conflit et de violence dans les écoles où ils agissent. Les données indiquent une
tendance d’accroissement des niveaux de conflit et de violence dans le contexte
scolaire, avec prépondérance de problèmes provoqués par les élèves, du point de
vue des interviewés. Ce scénario peut être attribué à la résistance des élèves aux
conduites des professionnels et des pratiques pédagogiques entamées sur place, en
contraposition à l’autorité attribuée socialement aux enseignants et au prestige de
la scolarité.
Politique Éducationnelle • Médiation de Conflits Scolaires •
Travail Enseignant
Mediación de conflictos en escuelas:
entre normas y percepciones docentes
Resumen
Este artículo se reporta a datos que se obtuvieron en una investigación que se
propuso a analizar el programa de gobierno denominado Sistema de Protección
Escolar, implementado por la Secretaría de Estado de Educación desde 2010.
El enfoque aquí analizado tiene el propósito de comprender las percepciones de
Profesores Mediadores Comunitarios sobre situaciones de conflicto y violencia en
las escuelas en las que actúan. Los datos indican una tendencia de ampliación
de los niveles de conflicto y violencia en el contexto escolar, con predominio de
problemas provocados por los alumnos, según la visión de los entrevistados. Este
escenario se puede deber a la resistencia de los alumnos a las conductas de los
profesionales y a las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo y se contraponen a
la autoridad atribuida socialmente a los docentes y al prestigio de la escolaridad.
Política Educacional • Mediación de Conflictos Escolares •
Trabajo Docente
Mediação de conflitos em escolas: entre normas e percepções docentes 568 Cadernos de Pesquisa v.46 n.161 p.566-592 jul./set. 2016
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