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A Mediação e Conflitos

Por:   •  20/9/2021  •  Trabalho acadêmico  •  6.325 Palavras (26 Páginas)  •  91 Visualizações

Página 1 de 26

TEMA EM DESTAQUE

Mediação de conflitos em

escolas: entre normas e

percepções docentes

Angela Maria Martins • Cristiane Machado •

Ecleide Cunico Furlanetto

Resumo

Este artigo se reporta a dados obtidos em investigação que se propôs a analisar

o programa de governo denominado Sistema de Proteção Escolar, implementado

pela Secretaria de Estado da Educação desde 2010. O foco ora analisado tem como

propósito compreender as percepções de Professores Mediadores Comunitários

sobre situações de conflito e violência nas escolas onde atuam. Os dados indicam

uma tendência de ampliação dos níveis de conflito e violência no contexto

escolar, com predominância de problemas provocados por alunos, na visão dos

entrevistados. Esse cenário pode ser creditado à resistência de alunos às condutas

dos profissionais e das práticas pedagógicas ali encetadas, se contrapondo à

autoridade atribuída socialmente aos professores e ao prestígio da escolaridade.

Política Educacional • Mediação de Conflitos Escolares •

Trabalho Docente

Conflict mediation in schools: between

norms and teachers’ perceptions

Abstract

This article is based on data obtained from a study intended to analyze the government

program called Sistema de Proteção Escolar [School Protection System], implemented

by the State Secretary of Education in 2010. The current analysis proposes to

understand the perceptions of Community Teacher Mediators regarding situations of

conflict and violence in their schools. The data show a tendency toward increasing levels

of conflict and violence in the school context, mainly with problems caused by students,

according to the interviewees. This scenario maybe credited to students’ resistance to

the professionals’ attitudes and the pedagogical practices occurring therein, juxtaposed

to the authority socially attributed to the teachers and educational status.

Educational Policy • School Conflict Mediation • Teaching Work

Angela Maria Martins, Cristiane Machado e Ecleide Cunico Furlanetto Cadernos de Pesquisa v.46 n.161 p.566-592 jul./set. 2016 567

http://dx.doi.org/10.1590/198053143798

Médiation de conflits dans les écoles: entre

normes et perceptions des enseigants

Résumé

Cet article réfère à des données obtenues dans une investigation qui envisage

analyser le programme de gouvernement nommé Sistema de Proteção Escolar

[Système de Protection Scolaire], mis en place par la Secretaria de Estado

da Educação depuis 2010. L’aspect ici analysé a pour but de comprendre les

perceptions des Enseignants Médiateurs Communautaires des situations de

conflit et de violence dans les écoles où ils agissent. Les données indiquent une

tendance d’accroissement des niveaux de conflit et de violence dans le contexte

scolaire, avec prépondérance de problèmes provoqués par les élèves, du point de

vue des interviewés. Ce scénario peut être attribué à la résistance des élèves aux

conduites des professionnels et des pratiques pédagogiques entamées sur place, en

contraposition à l’autorité attribuée socialement aux enseignants et au prestige de

la scolarité.

Politique Éducationnelle • Médiation de Conflits Scolaires •

Travail Enseignant

Mediación de conflictos en escuelas:

entre normas y percepciones docentes

Resumen

Este artículo se reporta a datos que se obtuvieron en una investigación que se

propuso a analizar el programa de gobierno denominado Sistema de Protección

Escolar, implementado por la Secretaría de Estado de Educación desde 2010.

El enfoque aquí analizado tiene el propósito de comprender las percepciones de

Profesores Mediadores Comunitarios sobre situaciones de conflicto y violencia en

las escuelas en las que actúan. Los datos indican una tendencia de ampliación

de los niveles de conflicto y violencia en el contexto escolar, con predominio de

problemas provocados por los alumnos, según la visión de los entrevistados. Este

escenario se puede deber a la resistencia de los alumnos a las conductas de los

profesionales y a las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo y se contraponen a

la autoridad atribuida socialmente a los docentes y al prestigio de la escolaridad.

Política Educacional • Mediación de Conflictos Escolares •

Trabajo Docente

Mediação de conflitos em escolas: entre normas e percepções docentes 568 Cadernos de Pesquisa v.46 n.161 p.566-592 jul./set. 2016

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