A Postura Lúdica do Professor na Educação Infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE

A Postura Lúdica do Professor na Educação Infantil

CAMPO GRANDE MS

Novembro 2017

GRAZIELI APARECIDA SILVA VIEIRA RA: 3264395420

A Postura Lúdica do Professor na Educação Infantil

Trabalho com o objetivo de descrever a importância da postura do lúdica do professor na educação infantil, exigido pelas matérias Brinquedoteca e o elemento Lúdico, Didática do Contar Histórias, Literatura Infanto-juvenil, Multimeios Aplicados á Educação, Organização e Metodologia da educação infantil, ministradas pela         prof.ª Glaucinei Dutra Galvão.

Campo Grande MS

Novembro 2017

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO................................................................................................................................4

PLANOS DE AÇÃO..........................................................................................................................5

OBJETIVOS.....................................................................................................................................6

AVALIAÇÃO....................................................................................................................................9

CONCLUSÃO................................................................................................................................10

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................................................11

Introdução:

Neste trabalho abordaremos o tema da postura Lúdica de um professor na Educação Infantil apresenta-se a fundamental importância das atividades lúdicas na educação infantil no processo de socialização e aprendizagem das crianças através de jogos, brincadeiras, brinquedos e literatura. O uso de instrumentos tecnológicos também traz muitos benefícios para o desenvolvimento dos professores para uma melhor educação. E notável que o lúdico se faz presente no processo de ensino e aprendizagem o que é de uma importância fundamental sendo um assunto primordial a ser trabalhado em todas as escolas, como todos os professores, e familiares que tenham a intenção de contribuir para a educação. Claro sabemos que isso não se resume apenas em passar informações ou mostrar caminhos mais sim auxiliar a criança a ter uma consciência de si e dos outros com a sociedade. O objetivo geral foi analisar e refletir a importância do profissional capacitado para aquela função. Dessa forma o brincar na educação infantil vem sendo estudado sempre levanto em conta a importância desses momentos para o desenvolvimento das crianças. Nas atividades que a brincadeira se faz presente propicia um local mais enriquecedor, o educar não está limitado simplesmente a lousa da sala de aula e uma carteira onde ficam todos enfileirados precisa ir muito além da aprendizagem e conhecimento.

Planos de ação:

Tema: A postura Lúdica de um professor da Educação Infantil

Foi pedido a Pedagoga Paula um plano de ação para reflexão da importância do brincar e da literatura infanto-juvenil para a Educação Infantil. A Direção da escola observou que vários profissionais não apresentavam postura lúdica. Certos de que para o desenvolvimento das crianças essas práticas ligadas ao brincar e a literatura infantil são primordiais, a escola resolveu contratar uma profissional para realizar esse trabalho juntamente com os professores. Fazendo com que os professores dessem mais importância para o tema. A Literatura Infantil quando é usada da maneira correta se torna um recurso de muita importância para o desenvolvimento da aprendizagem do aluno, criando nele um despertar para esse mundo da literatura não apenas como uma conduta de aprendizagem significativa como também como uma prática agradável. Mais que agradável esse mundo literário, a literatura quando se inicia na infância é o caminho para um excelente aprendizado. É um caminho que torna capaz de trabalhar a emoção e a capacidade de interação humana, fazendo com que a criança entrando em contato com o mundo da leitura tenha mais facilidade para compreender e para socializar na escola. É importante iniciar o gostar da leitura nas crianças a partir da Educação Infantil, tornando essencial potenciar a criança ativa, curiosa com o objetivo que ela vá compondo sua imagem de mundo em interação com o real, com a realidade com adultos e seus parceiros.                                                                                                   De acordo com a concepção de Vigotscky sócio-interacionista a criança precisa ser entendida como ser humano social e histórico que nos mostra diferenças de procedência socioeconômico, cultural, familiar, racial e de faixa etária que precisam ser apresentadas respeitadas e valorizadas. Toda criança aprende brincando os temas podem ser trabalhados em forma de histórias, brincadeiras jogos em atividades lúdicas, por que além de incentivar a autoconfiança e a autonomia propicia situações de desenvolvimento da linguagem do pensamento e cria espaços para construir seu conhecimento.

Objetivos a serem alcançados:

Para o maior êxito dos objetivos a serem alcançados pelo plano de ação da escola é necessário refletir sobre a criança. Ao chegar na escola esses alunos trazem com eles inúmeras experiências e conhecimentos que vem sendo acumulados e conquistados através da exploração visual, jogos, conversas, brinquedos, auditiva, passeios, histórias que dominam o processo de aprendizagem. Nesse processo de aprendizagem da escrita e leitura, os alunos enfrentam o mundo cheio de diversas atrações (historias, frases, letras, palavras, textos), e se encantam com este universo muito mais fácil, principalmente se conseguir integrar nele. E principalmente se o processo for transformado em um ato lúdico muito grande (participação, prazer) dessa maneira a criança aprende brincando e no seu dia a dia usando o vocabulário de forma a tornar o aprendizado muito mais afetivo e prazeroso. A literatura infantil é um auxílio do qual o leitor desempenha a construção de conceitos desde de conhecimentos e objetivos. Toda criança busca se afeiçoar com cada personagem das histórias contadas, descobrindo capacidades de explorar o mundo e os conflitos. Na literatura infantil a essência é estabelecida por suposições lúdicas, que sejam relativas ao universo dos sonhos que quase sempre são mágicos, possibilitando a criança ao universo fantástico. Já os brinquedos trazem consigo outras peculiaridades de maneira muito especial a de ser o instrumento portador de sentidos facilmente identificados, ele apresenta o elemento mais nítido do real ou mesmo do imaginário da criança. Dessa maneira o brinquedo é adotado com um grande valor cultural. Na perspectiva os brinquedos e as atividades lúdicas por diversas vezes foi responsável pela participação da cultura de um povo que passa de uma geração para outra. As atividades lúdicas tem como finalidade o divertir da criança, o socializar e oportunizar a integração de grupos, numa perspectiva pedagógica como utensilio para difundir conhecimentos. E sempre necessário que os profissionais reflitam suas práticas pedagógicas através de novas logicas cada vez mais aberta e humanas. Sabe-se que o desenvolvimento cognitivo e lúdico ligados a literatura podem ser exercitadas de forma breve, ajudando a supera diversos bloqueios que já existam ou que poderão aparecer durante a vida escolar das crianças.