A importância do lúdico (brincar e cantar) na Educação Infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

IDENTIFICAÇÃO:

NOME: ANDRÉIA CARLA SILVA DE SOUZA

RU: 1115227

1 TEMA

O Lúdico na Educação Infantil

1. DELIMITAÇÃO DO TEMA

A importância do lúdico (brincar e cantar) na Educação Infantil

1. PROBLEMATIZAÇÃO

Qual a importância e como deve ser aplicado o lúdico na Educação Infantil.

1. JUSTIFICATIVA

É através do lúdico, das brincadeiras, das músicas cantadas, que as crianças aprendem como expressar-se e transformar em realidade a aprendizagem.

1. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVOS GERAIS

          Desenvolver e analisar a importância do lúdico em encontrar soluções em todos os aspectos do processo ensino aprendizagem.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Analisar a importância do lúdico no ensino das crianças para vivencia-los na realidade;
• Analisar as possibilidades e os limites das crianças na prática do lúdico no dia- a -dia;
• Incentivar a prática de atividades lúdicas;
• Instigar a curiosidade da criança no lúdico para que ela aprenda brincando;
• Realizar atividades lúdicas interativas para que se desenvolva a socialização entre professores e colegas;
• Demonstrar a importância com que a criança crie um caminho que ela mesma seja capaz de apontar resultados positivos;

1. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA

O Lúdico na Educação Infantil tem sido uma estratégia bem sucedida, no que se refere ao desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem da criança.

Brincando, a criança vai construindo e aprendendo a capacidade em perceber, criar, manter, desenvolver afeto e confiança nos outros, aprender a interagir e desenvolver sua própria autonomia.

Almeida (1998, p.36) relata a importância da relação entre a criança, à educação e o brinquedo, a fim de perceber a influência que este exerce sobre ela.

Feijó (1992, p.61) “O Lúdico é uma necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente, faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana.”.

Para Lima (2003, p.05) É através das atividades lúdicas que a criança pode conviver com os diferentes sentimentos que fazem parte da sua realidade interior. Ela irá aos poucos se conhecendo melhor e aceitando a existência dos outros, estabelecendo suas relações sociais.

A criança toma conhecimento da realidade, através das atividades lúdicas. É brincando que a criança executa suas forças e imaginação, ajuda na construção da identidade e na formação de indivíduos e facilita a maneira de comunicar-se com o outro.

1. METODOLOGIA

A base desse trabalho desenvolvido foi a pesquisa bibliográfica, e uma pesquisa no conteúdo já estudado feita através de leituras, livros, artigos, fontes eletrônicas, ideias de alguns pensadores sobre o tema até atingir os objetivos propostos.

Para iniciar foi feito uma revisão bibliográfica onde descreverá as teorias que aborda o lúdico e suas técnicas na educação infantil, apresentando as teorias da metodologia de aprendizagem.

REFERÊNCIAS

ALMEIDA Paulo Nunes de Educação lúdica, técnicas e jogos pedagógicos, 11ª Ed. São Paulo, Loyola, 1998.

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