ATPS – Educação Profissional e Educação em Ambientes não escolares

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Universidade Anhanguera – UNIDERP

Centro Educação à distância

        

ATPS – Educação Profissional e Educação em Ambientes não escolares

       Profª.  Kate Oliveira Kumada

Tutor à distância: Luís Roberto dos Santos.

Betina Suelen da Costa - RA: 391186

Eva Vanderléia Varella Horn - RA: 391194

Laís Guimarães Rodrigues - RA: 391376

Marcia Lis do Nascimento - RA: 395226

TAQUARA

RIO GRANDE DO SUL

2015

ANHANGUERA UNIDERP

Betina Suelen da Costa

Eva Vanderléia Varella Horn

Laís Guimarães Rodrigues

Marcia Lis do Nascimento

ATPS – Educação Profissional e Educação em Ambientes não escolares

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE     CURSO APRESENTADO À BANCA EXAMINADORA DA FACULDADE DE PEDAGOGIA DA ANHANGUERA EDUCACIONAL, COMO REQUISITO PARCIAL A OBTENÇÃO DO GRAU DE LICENCIATURA DE PEDAGOGIA ANOS INICIAIS SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA KATE OLIVEIRA KUMADA.

TAQUARA

       2015

Betina Suelen da Costa

Eva Vanderléia Varella Horn

Laís Guimarães Rodrigues

Marcia Lis do Nascimento

ATPS – Organização e Metodologia de Ensino Fundamental

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE     CURSO APRESENTADO À BANCA EXAMINADORA DA FACULDADE DE PEDAGOGIA DA ANHANGUERA EDUCACIONAL, COMO REQUISITO PARCIAL A OBTENÇÃO DO GRAU DE LICENCIATURA DE PEDAGOGIA ANOS INICIAIS SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA KATE OLIVEIRA KUMADA.

RESUMO

        Textos e reflexões sobre detalhes da Educação profissional e da Educação em ambientes não escolares— e suas responsabilidades, e benefícios a comunidade.

Palavras-chave: reflexões, educação, comunidade.

ABSTRACT:

Texts and reflections on professional education details and Education environments not escolares- and responsibilities, and benefits the community.

Keywords: reflections, education, community.

Sumário

• Introdução ________________________________________________________ 6.

• Desenvolvimento____________________________________________________7.

• Função da Educação não formal na sociedade_____________________________7.

• Associativismo no Brasil______________________________________________9.

• Situação Didática___________________________________________________11.

• Educação não formal x Educação Profissional____________________________13.

• Considerações Finais________________________________________________15.

• Conclusão________________________________________________________15.

• Referências_______________________________________________________16.

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Introdução

Este trabalho tem como objetivo enfatizar as características da Educação profissional e da Educação não profissional nos dias de hoje.

Levando em consideração os estudos dos princípios e fins da educação, sendo ela profissional ou não.

Os textos nos levam as reflexões desses dois tipos de educação perante a sociedade e aos benefícios que a mesma traz para os indivíduas que fazem parte deste vínculo.

Desenvolvimento

1º Relatório:

Função da Educação não formal na sociedade:

        São processos educacionais organizados fora da lógica do sistema regular de ensino, ou seja, não segue um currículo pré-definido baseado nas normas e diretrizes do governo federal. Ao contrário, o conteúdo é definido a partir da vontade e das necessidades das pessoas envolvidas.

        Essas atividades educacionais, apesar de possuírem objetivos claros e bem definidos, são organizadas e estruturadas de maneira flexível. Apresentam um caráter complementar à educação formal, portanto não conferem graus ou títulos aos seus participantes, apenas podem conceder certificados de aprendizagem obtida.

São oferecidas tanto por instituições de ensino formal quanto por organizações sociais. Pode compreender programas educacionais que ofereçam alfabetização de adultos, educação básica para crianças fora da escola, competências para a vida, competências para o trabalho e cultura em geral.

A Educação não formal é caracterizada por:

• Aprendizado quanto a diferenças - aprende-se a conviver com demais. Socializa-se o respeito mútuo;
• Adaptação do grupo a diferentes culturas, e o indivíduo ao outro, trabalha o "estranhamento";
• Construção da identidade coletiva de um grupo;
• Balizamento de regras éticas relativas às condutas aceitáveis socialmente.

O que falta na educação não-formal:

• Formação específica a educadores a partir da definição de s eu papel e atividades a realizar;
• Definição de funções e objetivos de educação não formal;
• Sistematização das metodologias utilizadas no trabalho cotidiano;
• Construção de instrumentos metodológicos de avaliação e análise do trabalho realizado;
• Construção de metodologias que possibilitem o acompanhamento do trabalho realizado;

Exemplos de Educação não formal:

A educação não formal resulta, por exemplo, da iniciativa de grupos que se empenham na alfabetização de adultos, de empresas que oferecem cursos de aperfeiçoamento de habilidades para seus empregados, de igrejas, que reúne fieis para ensino religioso, de comunidades que preparam jovens para o exercício da cidadania.

Esse procedimento abrange também as iniciativas de sindicatos, partidos políticos, da mídia, quando ao lado da programação habitual de entretenimento, oferece cursos específicos, e ate das escolas, quando abrem seu espaço em fins de semana para atividades com a comunidade.