AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: katianotaro • 4/4/2016 • Monografia • 12.241 Palavras (49 Páginas) • 441 Visualizações
UNIVERSIDADE PAULISTA
Kátia Cristina Notaro de Alencar
R.A.: 070915-2
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Sorocaba – SP
2010
Kátia Cristina Notaro de Alencar
R.A.: 070915-2
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Projeto de Pesquisa
Apresentado ao Curso de
Pedagogia da Universidade
Paulista para obtenção de
Média semestral, sob a
Orientação do Professor
Dr. Franco Bonetti.
Sorocaba-SP
2010
Kátia Cristina Notaro de Alencar
R.A.: 070915-2
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Trabalho de Curso aprovado em......../......../........., na Universidade Paulista, pela Banca Examinadora constituída pelos Professores:
....................................................................................
Prof.
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Prof.
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Prof.
AGRADECIMENTOS:
Agradeço a Deus por mais esta conquista,
agradeço a Universidade Paulista por esta
enorme oportunidade, ao meu marido
pelo apoio, a orientadora pedagógica Elane
e a Diretora Marilu, por toda a orientação
e dedicação. A uma equipe que fez toda a
diferença para eu chegar onde cheguei e
Helenilda, pois foi essencial.
DEDICATÓRIA:
Dedico este trabalho ao meu filho
Heitor Antonio, pois após seu nascimento
vi a necessidade de entender a infância
e todas as fases do crescimento de uma
criança, aliás tenho o pensamento de
que toda mulher que deseja ser mãe,
deveria fazer pedagogia para entender,
compreender e educar.
“A nova educação deve ensinar o indivíduo como classificar,
reclassificar a informação, como avaliar a veracidade, como
mudar as categorias quando necessário, como mover do
concreto para o abstrato e vice-versa, como olhar um problema
de maneira nova, como se ensinar. Amanhã o iletrado não será
o homem que não pode ler mas será o homem que não
apreendeu como apreender.”
Alvin Tofler
RESUMO
A natureza desta pesquisa surgiu na análise de como avaliar o aluno, coerente com a proposta pedagógica colocada pelas Instituições de Ensino. Avaliar foi sempre motivo de dúvida e questionamentos para os educadores. Apesar de todos os estudos realizados, avaliar continua sendo um ponto de discórdia entre pais, professores e alunos. Por isso, busco as implicações do ato de avaliar situando os aspectos sociais, culturais, históricos e políticos, para compreender os mecanismos que tornam uma ação rotineira em uma ação polêmica.
A avaliação deve ter uma interpretação com grandes cuidados, pois não podemos permitir que a prática avaliativa se torne investigativa. Para acompanhar a criança em seu desenvolvimento, é preciso ter um olhar diagnostico.
O que não podemos permitir é que as avaliações tradicionais, classificatórias acabem trazendo angústias ao aluno. A discussão sobre a avaliação na Educação Infantil não é um assunto diluído e pronto é um tema que necessita de adaptações para melhor aproveitamento da criança.
Buscando identificar os objetivos e finalidades da avaliação, entender como conduzem suas aulas, a relação destas com a avaliação e as dificuldades para mudar a forma tradicional de avaliar.
Para a avaliação ser realizada de forma plena é preciso que o professor observe e registre todos os momentos das atividades da criança, pois somente através dessas observações que o professor cria oportunidades onde as crianças possam desenvolver suas habilidades, e a partir daí estruturar e formar um cidadão crítico.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..........................................................................................................9
EPÍGRAFE................................................................................................................10
CAPÍTULO I – Avaliação Caminhos e Conflitos..................................................11
CAPÍTULO II – Avaliação Processo Educativo da Educação Infantil...............23
CAPÍTULO III – Inteligências Múltiplas: Como o professor pode ajudar a entender o processo de aprendizagem, facilitando a avaliação............................32
CAPÍTULO IV – Objetivo da Pesquisa..................................................................42
Questionário..............................................................................................................44
CAPÍTULO V – Tabulação do Questionário e Gráficos......................................45
CAPÍTULO VI – Considerações Finais.................................................................50
Referências Bibliográficas.......................................................................................52
INTRODUÇÃO
Todo ser humano, desde o nascimento e ao longo de todo seu processo de desenvolvimento, é avaliado.
Mudam-se as maneiras e os momentos, mas estamos em constante avaliação, ora pelas pessoas que convivem conosco; ora pela reflexão que fazemos de nossas atitudes.
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