Artigo em educação especial

RESUMO

Este artigo apresenta os desafios dos pedagogos e professores que atuam na educação especial e no dia a dia convivem com crianças com necessidades especiais educativas. Visa identificar os vários tipos de deficiências, que muitas vezes gera exclusão no ambiente escolar. Para tanto, é indispensável que o professor se sensibilize da importância de estar sempre inovando seu conhecimento, tendo ao menos uma formação básica e uma especialização. Não é nada fácil ensinar crianças com deficiência, contudo tudo fica mais difícil e complicado quando, na formação docente, os professores não foram orientados. O professor necessita de diversas formas de estratégia de metodologia, de organização, para assim, favorecer a aprendizagem a seus alunos. Tudo que for feito de forma organizada, envolvendo situações de aprendizagem, precisa levar em consideração as necessidades específicas de cada criança. Procuramos explorar metodologias que priorizem: A construção de estratégias de verificação e comprovação de hipóteses na construção do conhecimento (reflexão), em detrimento das que apostam na transmissão mecânica dos conteúdos (repetição e memorização). A proposta é contribuir para a boa formação do educador como intelectual responsável por uma ação não apenas mecânica, mas também consciente, refletida e coerente com os propósitos educacionais da nossa sociedade.

1 INTRODUÇÃO

No contexto atual, este projeto de Trabalho de Conclusão de Curso visou compreender a Educação Inclusiva e quais são os obstáculos e dificuldades que os educadores encontram ao lidar com alunos que possuem necessidades especiais educativas em séries iniciais.

Este trabalho busca identificar os vários tipos de deficiência, fazer reflexões sobre o significado da exclusão e desigualdade nas séries iniciais; Perceber as dificuldades que os educadores enfrentam no dia a dia; Analisar as funções de aceitação de diferenças individuais e, além disso, rever as maneiras de convivência dentro das diferenças; Entender que a educação em séries iniciais precisa de um melhor e maior atendimento especializado; Examinar e verificar o cotidiano de ambientes escolares, visando compreender como ocorre a inclusão de alunos com deficiência.

Neste documento, ressalta-se a importância da realização deste trabalho de, que é fundamental tanto para a minha formação, como para a de tantas outras pessoas, a vista disso, revela as necessidades dos educadores terem ao menos uma especialização, para assim, promover condições de acesso, participação e aprendizagem dos alunos especiais nas séries iniciais no ensino regular. Assim sendo, o trabalho realizado em sala de aulaserá de total aprendizagem e proveito, já que trabalhar com alunos que possuem algumas necessidades educativas especiais requer certos cuidados e um ensino colaborativo, onde o professor está presente nas aulas, observa atentamente as dificuldades que os alunos sentem, auxilia, apresenta corretamente os conteúdos e que fornecem instruções para todos os alunos em sala de aula.

É indispensável que seja observado e que se faça um estudo de como aplicar e dar aulas para crianças com necessidades especiais, pois a partir disso, pode obter um resultado muito gratificante.

É importante ressaltar, que para que haja uma educação de qualidade não será alcançada a satisfação e o sucesso se apenas os professores trabalharem e se esforçarem. É necessário que haja, sem demora, algumas mudanças nas escolas, no que diz respeito á estrutura, organização. Os educadores podem usar algumas estratégias em sala de aula, oferecer atividades que possibilitem diferentes graus de complexidade, assim como, conteúdos distintos, sejam trabalhados, organizando corretamente a rotina dos alunos em sala de aula, levando em conta o tipo de metodologia aplicada, afinal, os alunos possuem diferentes características, habilidades e dificuldades uns dos outros.

Cada aluno possui um ritmo diferente de aprendizagem e a forma de compreende certas coisas, por isso até a maneira como os profissionais apresentam e aplicam as atividades é um aspecto manejo dos conteúdos.

Os professores precisam se sensibilizar e se conscientizar que o estudo precisa ser contínuo, pois sempre há algo novo para se aprender, por isso a pesquisa não pode parar, o porquê tudo se renova e sempre nos auxiliam no crescimento como profissionais da educação.

Os alunos e todas as pessoas que compõe a escola precisam ser enxugados com um novo olhar, de forma diferenciada, com dedicação, sempre buscando incentivar o próximo para que haja colaboração de todas as partes.

A educação precisa de professores que troquem experiências, partilhem conhecimentos e principalmente um profissional que seja capaz de se adequar com as necessidades de alunos com deficiências, e claro, sem esquecer-se de fazer um contínuo uso da reflexão e da pesquisa.

Para o desenvolvimento do trabalho utilizei como fonte principal a pesquisa bibliográfica, colhendo como principais informações os conhecimentos de profissionais da educação como professores e pedagogos, pesquisas na internet, leitura de livros relacionados com o tema.

2 O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COM PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR

A inclusão educacional da criança e do jovem com deficiência, em tempos de elevado progresso e de ligeiras mudanças na comunidade social, ocorre por causa do avanço da ciência e da tecnologia, do qual poucas pessoas usufruem. O respeito, a solidariedade, a ética deixaram de ser importantes os valores e virtudes deixaram de ser significativos, dando lugar ao desrespeito e egoísmo.

Segundo a Declaração Nacional dos Direitos Humanos, a legislação busca a construção de uma sociedade igualitária, com direitos iguais para todos. A escola não existe somente para atender a um determinado grupo, ou tipo de estudantes; A escola existe e precisa ser inclusiva, afinal, nos dias de hoje, há uma grande diversificação de estudantes (negros, índios, crianças marginalizadas, crianças com deficiências). A escola é para todos e de todos, sem exceções. E é por isso que o professor, educador, precisa estar preparado para lidar com essas diferenças e situações diversas.

Os professores que atuam no atendimento educacional especializado, além da formação básica em Pedagogia, devem ter uma formação específica para atuar com a deficiência a que se propõe atender. (Batista & Mantoan, 2005, p. 09).

Uma das grandes preocupações de projetos, Política Nacional da Educação é obter uma educação inclusiva. O professor/Pedagogo precisa ajudar na suplementação da formação do aluno, visando à autonomia dos aprendizes na escola e fora dela, porém, para que essa meta seja alcançada isso precisa fazer parte de forma integral do Projeto Político Pedagógico da Escola. A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas idéias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças. Todos se igualam pelas suas diferenças.