DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO/APRENDIZAGEM DAS CIENCIAS DA NATUREZA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

ESCOLA NORMAL SUPERIOR

PEDAGOGIA - 8º PERÍODO - MATUTINO 

PLANO DE AULA:

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO/APRENDIZAGEM DAS CIENCIAS DA NATUREZA

SÉRIE: 4º ANO

ACADÊMICO:  WEBER REIS MORAES PESSOA.

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TEMA: Mistura Homogêneas e Misturas Heterogêneas

 OBJETIVOS:

• GERAL: Identificar quais as misturas que são heterogêneas e Quais misturas são homogêneas
• ESPECÍFICOS:

• Investigar quais os componentes que se dissolvem na agua (Alcool, areia, Oleo e sal) e são homogêneas.
• Descobrir quais são os elementos que se separam da agua (Oleo, Areia, sal, Álcool,) e são heterogêneas

CONTEÚDOS: Misturas homogêneas, Misturas heterogêneas e Agua.

DURAÇÃO: 10 Minutos.

RECURSOS: Agua, Copos transparentes, sal, álcool, areia, óleo e sal.

METODOLOGIA:

1º Momento: Socialização e apresentação da experiência das misturas para os alunos. Falar para os alunos o conceito de Mistura, e o que é mistura heterogênea e Homogênea

2º Momento : Mostrar aos alunos as substancias que compõem a experiência. A agua, o sal, o óleo, a areia e o álcool.

3º Momento: Execução da experiência, hora de misturar os elementos (Agua com sal, Agua com areia, agua com álcool, Agua óleo).

4º Momento: Com as substancias misturadas é hora de se indagar aos alunos o que foi que eles observaram e se todos os experimentos se dissolveram ou não. Perguntar qual deles é mistura homogênea e quais dos copos são mistura heterogênea.

AVALIAÇÃO: Será descritiva. Baseado na Observação da experiência, eles vão descrever o quais copos são Misturas homogêneas e heterogêneas.

INTERDISCIPLINARIDADE

Com a Matematica fazendo perguntas referentes a quantidade de copos e substancias.

Referencias:

SALGADO, Camila. Separação de mistura. Disponível em educacao.globo.com/quimica/.../misturas-e-metodos-de-separacao.html.  Acesso em 18/11/2015