Desafio profissional 1° bimestre

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO  DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PEDAGOGIA

DESAFIO DE APRENDIZAGEM

DESAFIO PROFISSIONAL DAS DISCIPLINAS ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCÃO E DIVERSIDADE

KEILA FRANCIELE PEREIRA – RA 2809637216

TUTOR: Esp. Laís Moraes Ossuna

HORTOLÂNDIA/SP

2015

Introdução:

O desafio profissional tem por objetivo análisar a relação entre as leis estudadas nas disciplinas : Estrutura e Organização da Educação Brasileira , Educação  e Diversidade , estabelecendo a convergência  com a valorização da diversidade e milticulturalismo com as práticas aplicadas nas escolas. Levando  a refletir e elaborar uma proposta pedagógica pautada no conhecimento, compreenção e respeito ao diferente.

Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito a diversidade e ao multiculturalismo.

LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9.394/96

A educação está presente nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições da sociedade cível e nas  manifestações culturais .

No artigo 26- Os currículos do ensino Infantil, fundamental  e médio devem ter uma base nacional comum, a ser contemplada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar por uma  parte diversificada , exigida pelas caracteristicas regionais  e locais da sociedade, da cultura , da economia e dos estudantes.

Art 32§3 – O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada ás comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

Art 78 – O siatema e a união, com a colaboração das  agências federais de fomento à cultura e de assistência aos indíos, desenvolverá programas integrados de ensino e pesquisas, para oferta de Educação escolar bilíngue e intercultural aos povos indígenas.

Art 79- A União apoiará técnica e financeiramente os sitemas de ensino no provimento da educação intercultural as comunidades  indígenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa.

PCN para a Educação das relações Ètnico – raciais e para  o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

Cabe a tarefa de adequar o proposto na realidade de cada sistema de ensino. Então deverá ser de competência dos órgãos executores a administração de cada sistema,as escolas irão definir estratégias  que quando postas em ação, irão cumprir o efetivo da LDB que estabelece formação básica comum, respeito aos valores culturais, dignidade da pessoa humana (§ III do artigo 10) garantindo assim a promoção do bem estar de todos sem preconceitos ( §IV do artigo 30), a prevalência dos direitos humanos ( §II artigo 40) e o repudio ao racismo ( §VIII artigo 4).

PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais

Proposta Flexivel, a ser concretizada nas decisões regonais e locais sobre os curriculos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e professores não tendo um modelo homogênee impositivo, que se sobreporia à  competência político executiva dos estados e municipios, a diversidade sociocultural das  diferentes regiões do país ou a aotonomia  de professores e equipes pedagógicas.

RCN ( Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1)

Instrui os professores da Educação Infantil a identificar as individualidades de seus alunos, considerando suas diferenças sociais, culturais, como também dificuldades mentais e físicas. Planehando planos  e metas  para atender cada um nas suas particularidades. Estar sempre estimulando o ambiante escolar a ter uma ação educativa que proporcione  o convivio  com a diversidade, não somente cultural de hábitos e costumes, mas também de competências e habilidades .

Pesquisa relacionada  a comemoração referente  o dia das  Mães em uma instituição de ensino:

Comemoração dias das MÂES na escola Marione

Dísponivel em: www.colegiomarione.com/proj_mal.htm

acesso em : 28/03/2015

Análise crítica:

Observando a comemoração do dia da mães no colégio Dom Orione, foram realizadas atividades com a participação das mães, tais como: palestras, depoimentos, painéis,  e o encerramento com um baile  onde  o mesmo se estendeu para os famíliares. Trabalhando assim  a diversidade e o multiculturalismo pois teve a interação de toda a família , trabalho-se a reflexão sobre os diversos contextos familiares e da formação humana.

Em muitas escolas isto esta longe de acontecer , uma opção para proporcionar o melhor das  diversidades é travalhar estas datas com o “ Dia Da Família “ , onde pode ser envolver qualquer menbro independente  do grau de parentesco. Assim não  proposcionado a discriminação.

Descrver cinco desenhos que possam ser trabalhados pedagogicamente como orientação e valorização das diversidades e o multiculturalismo.

Desenho visualizado:

Uma criança  em uma cadeira de rodas

Trabalhar questões sobre acessibilidade das crianças com deficiência físicas na escola e em toda sociedade.Promover o entendimento que uma criança cadeirante tem suas limitações, mas isso não o torna incapaz e diferente. Sendo possível realizar diversas atividades em grupo eliminando o preconceito.