EDUCAÇÃO INCLUSIVA ANÁLISE LIVRO DIDÁTICO

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA

DISCENTE: MÔNICA F FERNANDES CLACINO

ATIVIDADE ASSÍNCRONA:

Análise da temática indígena do livro paradidático escolhido

1. Título da obra / áreas disciplinares / segmento de ensino

• Nome do livro: Estudos Sociais, Ciências e Saúde – Vamos conhecer o Brasil
• Disciplina: Estudos Sociais, Ciências e Saúde
• Segmento de ensino: 4ª série

2. Editora e ano da publicação/Nome de autoras/es

• Editora IBEP – Instituto Brasileiro de Edições Pedagógicas
• Ano de publicação: N/C, embora creia que seja de 1979/1980 (ano que estudei com ele).
• Nome da autora: Débora Pádua Mello Neves

3. Quantas e quais são as atividades/ocupações nas quais são mencionados os povos indígenas?

• O livro cita caça; pesca; fabricação de várias bebidas, peças de cerâmica, redes, cestos, esteiras, canoas, arco, flecha, tacape, zarabatana.

 4. Quantas vezes os povos indígenas são mencionados no passado?

• Em todo o cesto eles eram citados no passado.

 5.  Quantas vezes o texto menciona os povos indígenas contemporâneos; isto é, utilizando o tempo presente?

• Nenhuma.

 6. Quais são os adjetivos usados para descrever os povos indígenas?

• Nativos que foram chamados de índios e donos da terra.

7. Se mencionam as contribuições dos povos indígenas à cultura brasileira? E de que maneira?

• Não é mencionado nada.

8. São apresentadas as demandas, lutas e direitos dos povos indígenas contemporâneos?

• Não, pois o livro só cita fatos do passado.

9. Esses textos reproduzem os equívocos de senso comum sobre os povos indígenas? Ou apresentam uma visão crítica e realista da situação contemporânea desses povos?

• Todo o texto reproduz os equívocos de senso comum, exceto quando citam que eles já viviam aqui e eram os donos da terra.

10. Se você tivesse que utilizar esse livro com suas turmas, quais as estratégias ou que tipo de atividades você poderia desenvolver para complementar ou se for o caso, desconstruir os estereótipos ou equívocos encontrados no livro?

• Jamais usaria este livro com meus alunos, o máximo que poderia fazer era mostrar a eles o quão os povos indígenas eram “insignificantes”; proporia que fizessem pesquisas sobre como era à forma de vida deles no passado e no presente; que fizessem pesquisa de campo a fim de descobrir se no Município em que residem existem descendentes de indígenas.
• Após as pesquisas feitas pelos alunos, levantaríamos um debate sobre essas diferenças entre passado e presente; apresentaria documentários, vídeos das Aldeias Indígenas da Região Sudeste e principalmente do RJ para que tenham ciência que eles vivem tão perto de nós; seus direitos, cultura e suas lutas em ser reconhecidos como parte primordial na formação da identidade cultural de nosso país.[pic 2]

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