Educação infantil

PERGUNTA 1

1.       Qual das seguintes alternativas não está relacionada ao grupo de pessoas com deficiência?

[pic 1]	a.	Surdez;
[pic 2]	b.	Transtorno Global de Desenvolvimento;
[pic 3]	c.	Deficiência múltipla;
[pic 4]	d.	Deficiência intelectual;
[pic 5]	e.	Surdocegueira;

0,25 pontos   

PERGUNTA 2

1.       Conforme estudamos na unidade 01, segundo Bueno, a Educação Especial surge no final do século XVIII para atender a dois interesses contraditórios. Assinale abaixo a alternativa que corresponde a esses interesses:

[pic 6]	a.	Especificamente para essas crianças serem vistas como filhas de Deus, e porque são dotadas de uma alma, terem acesso a cuidados e atenção.
[pic 7]	b.	Oferecer escolaridade a crianças anormais, ao mesmo tempo em que serve de instrumento básico para a segregação do indivíduo deficiente.
[pic 8]	c.	A pessoa com necessidades educacionais especiais precisa se esforçar para atender às demandas do contexto educacional, e a pessoa com deficiência torna-se excluída também pelo discurso capitalista que primava pela produção e pelo lucro.
[pic 9]	d.	Construir e perpetuar concepções e valores que agregam alunos com necessidades educacionais especiais e segregar alunos identificados como “normais”.
[pic 10]	e.	Incluir crianças segregadas pela sociedade e criar um ambiente para atender as necessidades individuais específicas dessa população.

0,25 pontos   

PERGUNTA 3

1.       Quando nos referimos ao papel do professor na condução de atividades para alunos com altas habilidades ou superdotação, seria inapropriado ao professor:

[pic 11]	a.	Identificar os talentos e as habilidades mais acentuadas para ser possível estimulá-los;
[pic 12]	b.	Propor atividades variadas, não muito dirigidas, para que os alunos possam aprender também por descoberta, assumindo uma postura ativa no processo de aquisição de conhecimentos;
[pic 13]	c.	Promover um ambiente desafiador e motivador, buscando que esses alunos desenvolvam uma atitude investigativa e de persistência diante do processo de aprendizagem;
[pic 14]	d.	Deixar claro ao aluno com alta habilidade ou superdotação que ele deverá acompanhar o ritmo dos demais colegas de classe;
[pic 15]	e.	Aplicar estratégias que possibilitem o desenvolvimento do potencial criativo dos educandos;

0,25 pontos   

PERGUNTA 4

1.       Relacione as características abaixo com seus respectivos grupos de pessoas: 

I. Apresentam limitações de longo prazo, que podem ser de natureza física, mental ou sensorial;

II. Apresentam comprometimentos ou alterações qualitativas nas formas de interagir socialmente, na maneira de se comunicar, somados a um repertório restrito de interesses e atividades;

III. Tendem a demonstrar um potencial intelectual, artístico ou psicomotor elevado, de forma isolada ou combinada;

 

[pic 16]	a.	I. Deficiência; II. TGD; III. Alta habilidade/Superdotação.
[pic 17]	b.	I. TGD; II. Deficiência; III. Alta habilidade/Superdotação.
[pic 18]	c.	I. Alta habilidade/Superdotação; II. TGD; III. Deficiência.
[pic 19]	d.	I. Deficiência; II. Alta habilidade/Superdotação; III. TGD.
[pic 20]	e.	I. TGD; II. Alta habilidade/Superdotação; III. Deficiência.

0,25 pontos   

PERGUNTA 5

1.       De acordo com o texto da unidade 01, para Mazzota, a Educação Especial está fundamentada no seguinte conceito:

[pic 21]	a.	Os educandos com necessidades educacionais especiais devem estudar em escolas especiais.
[pic 22]	b.	Excluídos são todos aqueles que são rejeitados de nossos mercados materiais ou simbólicos, de nossos valores. (XIBERRAS)
[pic 23]	c.	“O respeito à autonomia e à dignidade de cada um é um imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceder uns aos outros”. (Paulo Freire)
[pic 24]	d.	As pessoas com deficiência devem ser vistas como filhas de Deus, dotadas de uma alma e, consequentemente, necessitam de cuidados e atenção.
[pic 25]	e.	Educação Especial trata-se de uma modalidade de ensino dotada de recursos e serviços educacionais especiais que são organizados para "apoiar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns".

0,25 pontos