Educação Infantil Alfabetização

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

DISCURSIVA 2

        Um dos grandes desafios dentro das escolas é que a alfabetização esteja voltada para o letramento, atendendo a demanda da sociedade de hoje.

        A escola deve pensar num aluno alfabetizado e letrado; para isso deve pensar que as crianças já chegam nas salas de aula em processo de alfabetização, já tendo conhecimento de ler/escrever; na escola esse processo então será ampliado de forma sistêmica.

        Para que isso aconteça, deve haver condições para um bom planejamento, estabelecimento de metas e finalidades a serem alcançados (considerando as orientações do MEC e respeitando a cultura/interesses da escola), quais os meios serão usados para se alcançar o que se espera, e ainda a escolha para o registro das atividades e das formas de avaliação do processo.

        A equipe deverá trabalhar em conjunto, tendo como centro a turma de alunos que irá reger. Deve partir sempre de um diagnóstico de aprendizagem deles, e a partir do que diagnosticarem, planejar os próximos passos para que os alunos evoluam com sucesso e participação ativa.

        Nesse planejamento devem ser utilizados diferentes gêneros textuais e formas lúdicas de ensinar escrever e ler, partindo de letras, palavras, frases a textos.

        Os conteúdos curriculares devem ser organizados com uma sequências coerentes com o planejamento; ir avançando considerando a experiência anterior do aluno; ter sempre a interdisciplinaridade.

        No decorrer do processo, o professor deve manter-se atento e interceder, podendo mudar o rumo do planejamento quando necessário.

        O levantamento dessas necessidades, surge durante a avaliação no processo de ensino aprendizagem, que deve ser sempre claras e objetivas, e ainda contínua e diversificada, dando oportunidades a todos, de formas variadas. É necessário para uma boa avaliação, a observação dos alunos, as interferências, o replanejar, sendo tudo registrado e documentado.

        

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