Educação infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER

LINETE APARECIDA DE SOUZA CORRÊA, RU 773832, TURMA 2012/05.

JOYCE CAMPOS NOLASCO MIRANDA SOUSA, RU 773831 TURMA 2012/05.

        

ESTÁGIO SUPERVISIONADO INCLUSÃO E CORPOREIDADE

SETE LAGOAS – MG

2013

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER

LINETE APARECIDA DE SOUZA CORRÊA, RU 773832, TURMA 2012/05

JOYCE CAMPOS NOLASCO MIRANDA SOUSA,RU 773831,TURMA 2012/05

ESTÁGIO SUPERVISIONADO INCLUSÃO E CORPOREIDADE

Relatório de Estágio Inclusão Escolar  apresentado a UTA – Inclusão e Corporeidade  do curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutor Local: Eliane Patrícia Campolina

Centro Associado: Sete Lagoas

SETE LAGOAS – MG

2013

---

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------------        04

2.0 DESENVOLVIMENTO-------------------------------------------------------------- 06

2.1 ESCOLA  ESTAGIADA ------------------------------------------------------------ 06

2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS----------------------------------------------        06

2.5 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES ------------        08

2.3 PLANO DE AULA------------------------------------------------------------------   13

CONSIDERAÇÕES FINAIS----------------------------------------------------------        16

REFERÊNCIAS:- ------------------------------------------------------------------------        17

 

---

INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado no curso de Pedagogia tem a função de orientar os futuros profissionais do curso para que os mesmos tenham uma visão real da função de Pedagogo e o andamento de uma escola como um todo.

Segundo Bianchi et al. (2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em que o aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. Essa etapa lhe proporciona uma oportunidade para perceber se a sua escolha profissional corresponde com sua aptidão técnica.

O estágio supervisionado vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas. Ele é uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional. Além de ser um importante instrumento de integração entre universidade, escola e comunidade (FILHO, 2010).

Por isso, o presente estudo foi desenvolvido a fim de trazer a publico a importância do Estágio Supervisionado no processo de formação do profissional docente. Também relata a importância da experiência prática aliada aos conhecimentos teóricos na vida dos acadêmicos em graduação.

Este estágio foi realizado em uma escola pública, na sala de aula de alunos cursando o 3º ano do ensino fundamental e sua duração foi de cinco dias, com duração de vinte horas. Passamos agradáveis tardes na companhia da professora Denise e seus vinte e três alunos.

O objetivo do Estágio Supervisionado é proporcionar ao aluno a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situações da prática profissional, criando a possibilidade do exercício de suas habilidades. Espera-se que, com isso, que o aluno tenha a opção de incorporar atitudes práticas e adquirir uma visão crítica de sua área de atuação profissional (OLIVEIRA; CUNHA, 2006).

O Estágio Supervisionado é muito importante para a aquisição da prática profissional, pois durante esse período o aluno pode colocar em prática todo o conhecimento teórico que adquiriu durante a graduação. Além disso, o estudante aprende a resolver problemas e passa a entender a grande importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus alunos.

Nos dias em que estagiamos na escola usamos a observação do convívio do aluno com necessidades educacionais especiais com os demais alunos, com o professor e com a comunidade escolar. Observamos seus atos, a participação dele, como ele agia diante dos fatos e como se sobressaia diante da realidade.

Neste relatório será relatada a descrição da escola, a sua concepção pedagógica, posteriormente será relatado e descrito uma análise reflexiva do estágio, um modelo de plano de aula, que por fim encerra o presente trabalho com suas considerações finais.

2.0 DESENVOLVIMENTO

2.1 A ESCOLA ESTAGIADA

Este estágio foi realizado na Escola Estadual “Dona Francisca de Oliveira”, situada a Rua Capitão Olímpio, número, no bairro Cristos, localizada no município de Pompéu, Minas Gerais. O contato com a escola pode ser feito através do telefone (37)3523.1376

A escola oferta atendimento ao ensino fundamental anos iniciais no turno matutino e anos finais no turno vespertino.

A instituição atende um total de quinhentos alunos, sendo duzentos e setenta e cinco alunos no turno da manha e o restante no turno da tarde. Desde total são atendidos nessa escola oito alunos em processo de inclusão.

O estágio foi realizado entres os dias onze de abril de dois mil e treze até o dia quinze de abril de dois mil e treze, sendo observada a turma do 3º ano do ensino fundamental.

2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA

A concepção pedagógica dessa escola baseia-se na proposta de educação que se torna desafiadora no que se refere à possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida, buscando a participação ativa de professores, alunos e comunidade; dando subsídios a todos envolvidos, para identificarem os problemas existentes e se posicionarem de forma positiva, responsável, solidária e criativa, transformando assim atitudes e valores existentes, dentro e fora da Escola.

Porém, é uma proposta dinâmica e flexível, que nunca estará pronta e acabada, buscando sempre incorporar o que é peculiar à escola e à localidade.

A Escola Estadual Dona Francisca de Oliveira, é uma escola comprometida com a educação dos novos tempos e tem como missão formar seres humanos conscientes de seu papel, de seus direitos, limites e deveres, integrando-os na sociedade de forma edificante.

Visando uma educação de qualidade, a comunidade escolar acredita nessa proposta de trabalho e na educação enquanto processo educativo.