Escola de Ensino Fundamental Cel. Virgílio Távora, AMIZADE X CARÁTER.

SUMÁRIO

1. TEMA..............................................................................................04
2. DELIMITAÇÃO DO TEMA.............................................................04
3. PROBLEMA...................................................................................04
4. HIPÓTESE DE ESTUDO................................................................04
5. OBJETIVOS DA PESQUISA..........................................................05

1. Objetivo Geral
2. Objetivos Específicos

1. JUSTIFICATIVA..............................................................................06
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................07

(revisão bibliográfica)

1. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS........................................08
2. CRONOGRAMA DA PESQUISA.....................................................09

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................10

1-TEMA

Escola de Ensino Fundamental Cel. Virgílio Távora, AMIZADE X CARÁTER.

2-DELIMITAÇÃO DO TEMA

A influência das amizades na formação do caráter dos alunos do turno da tarde da Escola de Ensino Fundamental Cel. Virgílio Távora.

3-PROBLEMA

        Os Adolescentes se deixam levar pelo poder de persuasão dos amigos que lhe são mais próximos, o domínio que certas amizades causam nas pessoas de personalidade mais fraca é o eixo principal desta pesquisa.

4-HIPÓTESE DE ESTUDO

        A Escola de Ensino Fundamental Cel. Virgílio Távora tem como finalidade principal formar o cidadão de bem e de caráter para a vida social e familiar através da educação, preparando os adolescentes para os desafios que os mesmos virão a vir enfrentar na sua vida sendo que estes preparados para não receber influências que os levem a desnorteá-los do caminho correto a ser seguido, ou seja, o caminho do bem e da cidadania.

5-OBJETIVOS

5.1-Objetivo Geral

        Identificar as principais tendências que levam os adolescentes a se deixarem influenciar pela opinião dos colegas e dos amigos, pois o que é notório é que os jovens de hoje muito dos mesmos problemáticos são altamente influenciáveis por falta de uma auto-estima e uma baixa afetividade por parte da família, motivos pelos quais os levam a encontrarem nas companhias da escola ou da rua uma falsa visão de amizade, chegando assim muitos destes a cometerem delitos e se envolverem com o que não devem, dentre estes aspectos podemos destacar: o uso de entorpecentes e até o envolvimento com o tráfico de drogas, causando assim, traumas e consequências negativas para toda a vida.

        5.2-Objetivos Específicos

• Desenvolver um questionário direcionado as famílias (pais) dos adolescentes da Escola de Ensino Fundamental Cel. Virgílio Távora e através deste ter uma noção da personalidade do adolescente a ser acompanhado.
• Selecionar 05 adolescentes que serão acompanhados pelo pesquisador pelo prazo determinado.
• Identificar após a conclusão do projeto de pesquisa as maiores causas dos problemas de relacionamento familiar e obter um acompanhamento necessário para as famílias.

6-JUSTIFICATIVA

        Compreendendo e observando as diversas formas de relação entre os adolescentes, relação esta com os colegas poderá se identificar como estes jovens sofrem influências e como acontece a reação dos mesmos, se de aceitação ou rejeição, esta observação partindo do exemplo de um convite feito por parte dos colegas.

O intuito principal deste projeto e levar a cada um dos 05 adolescentes observados o fato de ser influenciável ou não e se esta influência tem um papel relevante na formação do caráter destes jovens que terão um papel importante na sociedade.

7-FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Se as crianças vivem ouvindo críticas, aprendem a condenar.  Se convivem com a hostilidade, aprendem a brigar.  Se vivem com medo, aprendem a ser medrosas.  Se convivem com a pena, aprendem a ter pena de si mesmas.  Se vivem ridicularizadas, aprendem a ser tímidas.  Se convivem com a inveja, aprendem a invejar.  Se vivem com vergonha, aprendem a sentir culpa.  Se vivem sendo incentivadas, aprendem a ter confiança em si mesmas.  Se vivenciam a tolerância, aprendem a ser pacientes.  Se vivenciam elogios, aprendem a apreciar.  Se vivenciam a aceitação, aprendem a amar.  Se vivenciam a aprovação, aprendem a gostar de si mesmas.  Se vivenciam o reconhecimento, aprendem que é bom ter um objetivo.  Se vivem partilhando, aprendem o que é generosidade.  Se convivem com a sinceridade, aprendem a veracidade.  Se convivem com a eqüidade, aprendem o que é justiça.  Se convivem com a bondade e a consideração, aprendem o que é respeito.  Se vivem com segurança, aprendem a ter confiança em si mesmas e naqueles que as cercam.  Se recebem afabilidade e amizade, aprendem que o mundo é um bom lugar para se viver.