Inclusao

EDUCAÇÃO INFANTIL E INCLUSÃO: observção

INTRODUÇÃO

No presente trabalho será contada a experiência de estágio Educação Especial, sendo através da observação e atuação em um ambiente inclusivo. O Art. 58 da Lei Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) prevê a modalidade da Educação Especial acontecer preferencialmente nas redes regulares de ensino. A educação infantil é referida na LDB como a primeira etapa de educação básica sem a obrigatoriedade (até 2015) e busca desenvolver a criança até os seis anos de idade integralmente contemplando além de aspectos psicológicos, intelectuais, sociais e físicos, toda a família e a comunidade nesse processo (BRASIL, 1996). A observçaõa foi realizado em na escola municipal de educação infantil CEMEI Lydia eliete , onde aconteceram observações com análise e atividades planejadas para o aluno com necessidades educacionais especiais. Essa relação direta com as práticas pedagógicas e o aluno com necessidades educacionais especiais possibilita acompanhamento da rotina diária do aluno e assim a consolidação de seus conhecimentos.

. CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA

A escola onde se deu a observação e um Centro Educacional Municipal de Educação Infantil (CMEI) localizado no bairro CAMPO Verde em Vaina. A escola foi criada em 1980, possui 7salas de aula todas com banheiro, 1 biblioteca , 1 videoteca, 1 patios de areia interno pequeno e um externo grande, cozinha, banheiro feminino e masculino para os funcionários,refeitoriao. A escola atende crianças de 8 meses a 5 anos constando em seu PPP, em período parcial, sendo matutino ou vespertino. Atendendo os bairros entorno em que está situada. As sala de aula estão divididas em cantinhos (matemática, leitura,brinquedo...). O PPP ainda aborda que a criança com ou sem deficiência deve ter atendida suas especificidades, com direitos legais e suas características próprias. Ainda aborda o desenvolvimento da criança de 6 meses a 5 anos, as crianças atendidas são o público alvo da escola suas fases de desnvolvimentos como a aquisição da fala, a fase do egocentrismo , identidade e autonomia e o brincar, entre outros.