Uta Corporeidade E Inclusao Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.708 Trabalhos sobre Uta Corporeidade E Inclusao. Documentos 1 - 25 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
-
Uta Corporeidade E Inclusão
de contemplar o surdo falar com todos os seus gestos, amar com todos os seus sentidos, viver com toda a sua alma, sonhar com toda a nossa gente em harmonia societária, significativamente Ser especial, como todos nós. FALCÃO, 2006 Palavras-chave: Educação de surdos, inclusão social, formação de educadores bilíngües Deaf education, education, social inclusion Introdução Abordar a temática da vida dos surdos nos últimos 20 anos é uma odisséia e um risco. Odisséia porque nunca,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.335 Palavras / 22 PáginasData: 11/6/2013 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL – UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Djessica Suzan Fernandes, RU: 725265 Fabiane Natalia Bettin, RU: 721221 EDUCAÇÃO ESPECIAL – UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO ROLÂNDIA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Djessica Suzan Fernandes, RU: 725265 Fabiane Natalia Bettin, RU: 721221 EDUCAÇÃO ESPECIAL – UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO Relatório de estágio Educação Especial Apresentando à UTA – corporeidade e Inclusão, no curso de pedagogia. No centro universitário Internacional De Curitiba. Tutor Local: Ana Paula Barbosa Lopes Centro Associado: Rolândia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.518 Palavras / 15 PáginasData: 17/6/2015 -
PORTFÓLIO UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO – FASE II
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAMILA JAQUELINE NEVES CARLA CORREA CRISTIANE NEVES NATALIA DOS SANTOS PORTFÓLIO UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO – FASE II Santa Cruz do Sul 2016 ________________ CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAMILA JAQUELINE NEVES CARLA CORREA CRISTIANE NEVES NATALIA DOS SANTOS PORTFÓLIO UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO – FASE II Portifólio UTA Corporeidade e Inclusão – fase II, no curso de Pedagogia. Tutor Local: Adriane Weiland. Centro Associado: Curitiba Santa Cruz do Sul 2016 A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 859 Palavras / 4 PáginasData: 30/10/2017 -
Corporeidade E Inclusão
Introdução O presente estagio está relacionado ás ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado na Escola Odile Charlotte Bruinje,nos dias 04 ,05,08,09,10,11,de abril de 2013 ,pela aluna Catiana Aparecida França . Meu objetivo é reconhecer, entender e analisar a pratica da inclusão no ensino regular. Pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças,reconhece que todos somos diferentes ,e que as escolas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.958 Palavras / 12 PáginasData: 24/4/2013 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL: CORPOREIDADE E INCLUSÃO
EDUCAÇÃO ESPECIAL: CORPOREIDADE E INCLUSÃO 1. INTRODUÇÃO Apresentaremos neste portfólio a síntese dos quatro livros "Fundamentos para Educação Especial", de Sueli Fernandes, “Pesquisa e prática profissional: educação especial”, de Regiane Banzzatto Bergamo, “Metodologia do Ensino da Educação Física” de Nezilda Leci Godoy Gonçalves, e “Inclusão Escolar e suas implicações” de José Raimundo Facion”. Todos compreendem a Unidade Temática de Aprendizagem de Corporeidade e Inclusão são feitas colocações a respeito das idéias principais e complementares de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.930 Palavras / 8 PáginasData: 13/8/2013 -
Corporeidade E Inclusão
Introdução O presente trabalho tem o objetivo de discutir os saberes dos professores sobre a utilização de materiais de ensino, a partir da análise discursiva desses enunciadores. Esse Portfólio é importante para que possamos compreender que a formação e profissionalização de docentes são aspectos indissociáveis na forma de ingresso no campo de atuação, nas formas de organização e produção do trabalho escolar e nas perspectivas de crescimento e desenvolvimento profissional. A educação especial remonta ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.914 Palavras / 16 PáginasData: 19/11/2013 -
RELATORIO DE CORPOREIDADE E INCLUSÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACINAL UNINTER JOELMA SHEILA DOS SANTOS , 813600 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO- MAGISTERIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO –UTA DIDÁTICA JOÃO MONLEVADE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JOELMA SHEILA DOS SANTOS,813600, RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO- MAGISTERIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO –UTA DIDÁTICA JOÃO MONLEVADE 2013 SUMÁRIO SUMARIO 1INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.................................................05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA...............................................................................05 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO......................................................................05 2.3 NÍVEL DE ATENDIMENTO..................................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO..................................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.936 Palavras / 20 PáginasData: 13/1/2014 -
PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CORPOREIDADE E INCLUSÃO
INTRODUÇÃO O presente trabalho e como objetivo tratar sobre um tema muito interessante e fundamental no cotidiano escolar: a inclusão. Educação é um direito de todos. No Brasil este direito apenas foi reconhecido na Constituição Federal de 1988. A sala de aula é o local destinado ao desenvolvimento do ensino e da aprendizagem além de ser um ambiente de diversidade. A escola deve promover o ensino de forma que atenda a todos os alunos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.198 Palavras / 41 PáginasData: 20/9/2015 -
O Portfólio Corporeidade e Inclusão
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Cláudia Maria Nunes Machado – RU 774322 – Turma 2012/05 PORTFÓLIO – UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO. MONTENEGRO 2013 ________________ CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Cláudia Maria Nunes Machado – RU 774322 – Turma 2012/05 PORTFÓLIO – UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO. Trabalho apresentado a UTA: Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutora: Elis Júlia Floss Pólo de Apoio Presencial: Montenegro MONTENEGRO 2013 ________________ SUMÁRIO 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.802 Palavras / 16 PáginasData: 17/2/2016 -
INCLUSÃO DIGITAL
FACULDADE EVANGÉLICA CRISTO REI CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA O DESENVOLVIMENTO DA INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA FRANCISCA DANTAS DA SILVA LAGOA-PB 2013 FRANCISCA DANTAS DA SILVA O DESENVOLVIMENTO DA INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho de Conclusão de Curso - TCC apresentado no Curso de Pedagogia da Faculdade Evangélica Cristo Rei, como exigência parcial para a obtenção do grau de licenciado em Pedagogia, sob orientação do Prof. Narapoam Soares de Souza. LAGOA-PB 2013
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.015 Palavras / 25 PáginasData: 13/2/2013 -
PORTFÓLIO DA UTA - HISTORICIDADE
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER DANIELA DE MATOS REIS – LIDIANE SANTOS BISPO – PORTFÓLIO DA UTA – HISTORICIDADE UBATUBA – SÃO PAULO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER DANIELA DE MATOS REIS – LIDIANE SANTOS BISPO – PORTFÓLIO DA UTA – HISTORICIDADE Relatório de pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da disciplina UTA: Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Centro Associado: Ubatuba-SP UBATUBA –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.290 Palavras / 10 PáginasData: 23/3/2013 -
Inclusão Digital
Inclusão digital. Como sabemos a inclusão digital, tem se difundido pelos4 cantos do mundo, mostrando a sua necessidade, este tema vem como norteador na luta contra o analfabetismo digital, onde um cidadão com todos os seus direitos e deveres, está alienado do mundo digital e da grande aldeia tecnológica. Através da inclusão digital, pode se mostrar como sites de relacionamentos e mídias digitais (youtube, facebook, Orkut,twitter, clube Pengui uma comunidade voltada para crianças de 4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2013 -
COMO LEVAR INCLUSÃO DIGITAL PARA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL À 4ª SERIE
UNIP – Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM I Curso Superior de Tecnologia de Analise e Desenvolvimento de Sistemas COMO LEVAR INCLUSÃO DIGITAL PARA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL À 4ª SERIE Brasília-DF 2011 UNIP – Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM I Curso Superior de Tecnologia de Analise e Desenvolvimento de Sistemas COMO LEVAR INCLUSÃO DIGITAL PARA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL À 4ª SERIE Projeto de integração multidisciplinar PIM apresentada como exigência para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.815 Palavras / 16 PáginasData: 13/4/2013 -
Inclusão Digital - Psicologia
1- Uma das dimensões atuais da realidade brasileira é a questão da inclusão no mercado de trabalho de pessoas com deficiência, segundo a Lei nº 8.213/91 (Decreto Lei nº 3298/99) que tem trazido à tona situações de convívio com a diferença, bem como episódios de violência e segregação contra aqueles percebidos como diferentes. A partir do texto são feitas duas afirmações: O mecanismo de ação do preconceito estabelece uma diferenciação e uma desvalorização social entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 673 Palavras / 3 PáginasData: 17/4/2013 -
Inclusão
INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO O QUE A ESCOLA PODE FAZER PARA SUPERAR E LIDAR COM AS DIFERENÇAS? TATIANE S. F.LOPES - TURMA 02 ESCOLA ESTADUAL FRANCISCO SALES Capim Branco, 24/02/2012. INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA ESCOLA: UMA PROPOSTA NECESSÁRIA E EM ASCENSÃO1 Hoje, em pleno século XXI, escolas e/ou instituições especializadas que trabalham com alunos com necessidades educacionais especiais vivem um grande desafio: como inclui-los no ensino regular. O ato de incluir, não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.602 Palavras / 23 PáginasData: 17/4/2013 -
A Inclusao Do Deficiente Auditivo Na Escola
A integração do aluno com deficiência auditiva no ensino regular acontece de forma individualizada. O grau, o tipo, a idade, entre outros aspectos é que vão determinar sua inserção escolar. Em partes, quando o aluno é diagnosticado previamente sua colocação na classe comum acontecerá bem mais rápida. No caso do aluno apresentar deficiência severa, ele só poderá ser inserido na sala comum,quando adquirir no mínimo, a linguagem interior, receptiva (de compreensão) (BRASIL, 1995). Algumas providências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 255 Palavras / 2 PáginasData: 18/4/2013 -
INCLUSÃO E ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN
“ Época triste a nossa, mais fácil quebrar um átomo que o preconceito.” (Albert Einsten) 1- A SÍNDROME de DOWN É normalmente o resultado de uma cópia extra do cromossomo 21. Assim, onde deveria haver dois, há três cromossomos. Portanto é chamada de trissomia 21 e provoca, no organismo, um excesso de 329 genes por célula. A Síndrome de Down é considerada um acidente genético. 1.1- Características Embora o cromossomo 21 seja o menor cromossomo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.610 Palavras / 19 PáginasData: 24/4/2013 -
A PSICOMOTRICIDADE E SUA CONTRIBUIÇÃO APLICADA À 3ª IDADE - UM OLHAR DE INCLUSÃO
A PSICOMOTRICIDADE E SUA CONTRIBUIÇÃO APLICADA À 3ª IDADE – UM OLHAR DE INCLUSÃO Fátima de Morais A categoria “Terceira Idade” parece estar surgindo como uma possibilidade de se pensar uma nova maneira de ser velho. (Mariúza Pelloso) Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), com base no Censo 2000, o número de pessoas consideradas idosas está em torno de 14,5 milhões, 8,6% da população total do País. O instituto considera idosas as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.153 Palavras / 5 PáginasData: 25/4/2013 -
Av2 Sem 1 Educação E Inclusão
Introdução Este trabalho teve suma importância no desenvolvimento profissional e acadêmico do grupo ao exigir de todos os membros a capacidade interconectiva entre os diferentes assuntos e habilidades,contribuindo assim para a vinculação do conhecimento teórico á prática. O texto inovação para crescer nos negócios propiciou uma analise interna e externa dos fatores que levam uma empresa a prosperar.Dentre esses fatores,selecionamos os mais relevantes;A inovação empresarial que é a exploração com sucesso de novas ideias e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 26/4/2013 -
Inclusao Escolar
Muitas organizações e comunidades escolares excluem tudo aquilo que julgam ser diferente da cultura que rege nossa sociedade. Essa exclusão é ainda mais cruel se analisada pela ótica das crianças portadoras de Necessidades Educativas Especiais (NEE), crianças que possuem em seu desenvolvimento alguma peculiaridade que os diferem de seus pares, exigindo um tratamento especial. Ao longo do presente trabalho discutiu-se sobre os conceitos de inclusão e integração além do conceito de representação no foco dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.632 Palavras / 39 PáginasData: 30/4/2013 -
Síndrome De Down E Sua Inclusão Escolar
Síndrome de Down e sua inclusão escolar SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .............................................................................................. 3 2 O QUE É SÍNDROME DE DOWN? ............................................................... 5 2.1 RELACIONAMENTO FAMILIAR E SOCIAL DO PORTADOR DA SD........ 6 2.1.1 A família com o portador da SD ...........................................................7 2.1.1.1 A educação inclusiva (portadores da síndrome de down)............. 8 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................... 10 REFERÊNCIAS ................................................................................................10 3 1. INTRODUÇÃO Para melhor entendermos do assunto a ser tratado devemos começar a pensar no significado da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.849 Palavras / 16 PáginasData: 1/5/2013 -
Inclusao Digital
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL JACIARA MENDES VIANA DESIGUALDADE,DIVERSIDADE E VIOLÊNCIA NA SOCIEDADE BRASILEIRA: A Questão Da Pessoa Com Deficiência Esperantina 2013 JACIARA MENDES VIANA DESIGUALDADE,DIVERSIDADE E VIOLÊNCIA NA SOCIEDADE BRASILEIRA: A Questão Da Pessoa Com Deficiência Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Prof(s):Marcia Bastos Giane Albiazzetti Gleiton Lima Rosane Malvezzi Esperantina 2012 SUMÁRIO 1 ........................................... INTRODUÇÃO 2 ...........................................DESENVOLVIMENTO 2.1........................ Como nossa sociedade vem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 959 Palavras / 4 PáginasData: 3/5/2013 -
Inclusao Digital
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A inclusão digital que vem sendo praticada no país tem abordada apenas a necessidade de se fazer tecnologias, com o intuito de inseri-los no mercado de trabalho. O conhecimento e a aprendizagem tornaram-se fundamental para o desenvolvimento intelectual e a formação do cidadão. A tecnologia da informação e comunicação, trazem a possibilidade de democratização com potencialidade para diminuir a exclusão no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.224 Palavras / 5 PáginasData: 5/5/2013 -
Inclusão De Pessoas Com Deficiencia
INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO. Adeline da Conceição Silveira¹ Kellen Freitas² RESUMO O objetivo do presente trabalho é abordar a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho trazendo conceitos sobre deficiência e seus tipos, as leis que amparam essas pessoas e como as empresas podem atuar de forma inclusiva. Apresenta ainda um estudo de campo realizado em uma indústria calçadista com duas visões diferenciadas do tema uma da empresa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.429 Palavras / 10 PáginasData: 5/5/2013 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL - AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA A INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR
EDUCAÇÃO ESPECIAL: AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA A INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR Rosineli Campana Ferrari Profa. Jacqueline Karkaba Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Pedagogia (PED0445), Educação Inclusiva 22/06/2012 RESUMO Este trabalho tem por objetivo conhecer as dificuldades encontradas no ambiente escolar para a inclusão de crianças com necessidades especiais. É do nosso saber que, algumas instituições de ensino não possuem estrutura adequada, e também, poucos profissionais da área da educação estão preparados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 921 Palavras / 4 PáginasData: 6/5/2013