MANIFESTO A FAVOR DOS PEDAGOGOS: ATUAÇÃO E IDENTIDADE

MANIFESTO A FAVOR DOS PEDAGOGOS:

ATUAÇÃO E IDENTIDADE

RAPHAELY CAROLINE PUTRIQUE SILVA

Me declaro a favor da pedagogia e, principalmente, dos pedagogos partindo dos pressupostos que:

A Pedagogia é legitima pois tem atuação em uma base de cientificidade e não apenas uma simples prática sistematizada;

A Pedagogia é um saber legítimo, pois o que se faz e o que se constrói em educação é sustentado em práticas, regras, padrões e princípios estabelecidos pelas demandas sociais, visando ao seu benefício;

O pedagogo é aquele que procura conciliar a teoria e a prática a partir de sua própria ação;

O pedagogo como profissional articulador da prática pedagógica e da “prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de saberes e modos de ação, tendo em vista, objetivos de formação humana definidos” (LIBÂNEO, 2001, p. 4);

Pedagogo é o profissional da educação que atua na organização de processos educativos, em várias instâncias da prática educativa, nas suas mais variadas formas e manifestações;

A ação do pedagogo é mais do que um ponto de vista pedagógico, simplesmente, na didática, no ensino ou na metodologia;

O trabalho do pedagogo como mediador no que diz respeito a formação continuada dos professores se constitui;

A organização do trabalho pedagógico é uma área de atuação importante do pedagogo, como articulador e gerenciador dos processos pedagógicos, que se sustenta como possibilidade de pensar e ler as realidades fomentando a problematização da escola, as implicações na formação continuada de professores e relação teoria e prática;

O campo de atuação do pedagogo é muito abundante, haja vista sua fundamental relevância nos ambientes escolares e não escolares, como instrumento mobilizador de competências e habilidades na análise crítica das situações, aliando os princípios éticos, estéticos, políticos e de construção da identidade individual e coletiva, bem como “articulador-mor” do processo educativo;

As DCNs - Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia, Resolução CNE/CP nº. 01/2006 apontam que, embora a docência sendo a base de identidade na formação do pedagogo, nada impede que sua atuação e seu trabalho ultrapassem esse espaço;

Ainda que os pedagogos tem construído processos de identificação em um contexto profissional de atividades permeadas pelo caráter técnico e burocrático, desvinculado de questões pedagógicas. Ademais, se evidencia a falta de reconhecimento da importância do pedagogo e, consequentemente, dos seus conhecimentos específicos no campo da Pedagogia;

A identidade profissional   do   pedagogo   é   construída   em   múltiplos   espaços   e   tempos formativos, na   relação   com   os   pares   e   na   dependência   dos   contextos institucionais e educativos aos quais os pedagogos se vinculam em diferentes momentos de suas trajetórias acadêmico-profissionais.

REFERÊNCIAS:

HOUSSAYE, J. et. al. Manifesto a favor dos pedagogos. Porto Alegre: Artmed, 2004.

LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Educar rev., Curitiba, n. 17, p. 153-176. Editora da UFPR, 2001.