Modelo de Plano de Ensino

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PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

PLANO DE ENSINO

1º SEMESTRE DE 2023

I. IDENTIFICAÇÃO Unidade Acadêmica Especial de Educação Curso: Pedagogia Disciplina: Alfabetização, Leitura e Escrita I Carga horária semestral: 64h                              CH Teórica: 48h                    CH Prática: 16h                    Ano: 2023/1                                                        Turma/turno: 5º semestre/matutino e noturno Docente: Prof. Dr. Marlon Dantas Trevisan   Nº de vagas: 40 por turma Modalidade: Presencial

II. EMENTA Linguagem, sociedade, cultura, discurso e ensino de língua. Abordagem histórica das concepções de alfabetização e letramento. Concepções teóricas e práticas dos processos cognitivos da aquisição e do desenvolvimento da linguagem escrita. Programas de formação de alfabetizadores. Leitura e suas estratégias de compreensão.

III. OBJETIVOS Objetivo Geral Compreender conceitos básicos no ensino da língua materna e concepções teóricas do desenvolvimento da linguagem escrita / aquisição de leitura. Objetivos Específicos - Assimilar conceitos-chave no ensino da língua materna: linguagem, sociedade, cultura, discurso e ensino de língua; - Conhecer a história das concepções de alfabetização e letramento; - Identificar concepções teóricas e práticas dos processos cognitivos da aquisição e do desenvolvimento da linguagem escrita; - Conhecer os programas de formação de alfabetizadores; - Compreender a importância da leitura e suas estratégias de compreensão durante a alfabetização.

IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 – Reflexões sobre alfabetização, poder, infância, linguística. 1.1 Escola e sociedade 1.2 Cultura e Discurso 1.3 Linguagem e língua 1.4 Ensino de língua Unidade 2 – Processos cognitivos e métodos de alfabetização 2.1 História da alfabetização 2.2 Concepções teóricas e práticas dos processos cognitivos da aquisição e do desenvolvimento da linguagem escrita 2.3 Psicogênese e alfabetização Unidade 3 – Programas de formação de alfabetizadores 3.1 PNAIC – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (2012) 3.2 PNA – Política Nacional de Alfabetização (2019) 3.3 Programa Tempo de Aprender (2020) Unidade 4 – Ludicidade e leitura na alfabetização 4.1 A relevância dos jogos e brincadeiras alfabetizadoras 4.2 Recursos lúdicos como apoio nas práticas sociais de linguagem

CRONOGRAMA

Aula	Data	Obs: Poderá haver mudanças na escolha dos textos, acréscimo ou supressão, conforme andamento da disciplina, assim como atividades assíncronas e alteração de datas dos encontros.
	05/06	***********************
	12/06	Apresentação do professor, discentes e explanações sobre a disciplina. Unidade 1 – Reflexões sobre alfabetização, poder, infância, linguística. Texto: “A linguística e o ensino de língua portuguesa”, de Luiz Carlos Cagliari [arquivo em PDF intitulado: Texto 01 – Alfabetização e linguística – Cagliari]
	19/06	Reflexões sobre alfabetização e letramento. Texto: “CAPÍTULO 2 – Leitura, letramento e alfabetização na escola”, de Ivane Pedrosa de Souza, Tânia Maria Rios Leite e Eliana Borges Correia de Albuquerque. [arquivo em PDF intitulado: Texto 02 - Letramento e alfabetização - Souza, Leite e Albuquerque – impresso: pag. 23 a 38 / barra superior do PDF: pag. 24 a 39]
	26/06	Abordagens sobre didática da leitura. Texto: “CAPÍTULO 3 – Planejamento do ensino da leitura: a finalidade em primeiro lugar”, de Telma Ferraz Leal e Kátia Reis Melo [arquivo em PDF intitulado: Texto 03 - Finalidade e ação docente - Leal e Melo – impresso: pag. 39 a 57 / barra superior do PDF: pag. 40 a 58]
	03/07	Alfabeto Fonético Internacional – Principais símbolos – Transcrição fonética. Relações entre as práticas de linguagem inerentes à Educação Infantil e a alfabetização no primeiro ciclo do Ensino Fundamental.
	10/07	Unidade 2 – Processos cognitivos e métodos de alfabetização História da alfabetização. O debate entre métodos sintéticos e analíticos. Texto: “História da alfabetização”, de Luiz Carlos Cagliari [arquivo em PDF intitulado: Texto 04 - História da alfabetização - Cagliari]
	31/07	Percurso histórico da alfabetização no Brasil. O papel das cartilhas. Texto: “HISTÓRIA DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL”, de Maria Rosário Longo Mortatti. [arquivo em PDF intitulado: Texto 05 - História da alfabetização no Brasil – Mortatti]
	07/08	Reflexões sobre avaliação Texto: “A necessidade e os bons usos da avaliação”, de Telma Weisz. [arquivo em PDF intitulado: Texto 06 - O diálogo entre o ensino e a aprendizagem – WEISZ] Lista de exercícios sobre métodos de alfabetização. Conceitos de psicogênese.
	14/08	Os conhecimentos prévios infantis: hipóteses sobre a língua escrita. Texto: “A PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA: UMA ANÁLISE DE SUAS CONTRIBUIÇÕES AO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO”, de Fabrícia Mariano da Silva e Andreia Cristina da Silva. [arquivo em PDF intitulado: Texto 07 – Psicogênese da língua escrita – Silva e Silva]
	21/08	Análise diagnóstica de produção escrita (títulos/trechos de canções folclóricas) de crianças do ciclo de alfabetização. [arquivo em PDF intitulado: Orientações para diagnóstico de produções infantis]
	28/08	Apresentação em duplas de análises das produções escritas infantis (1º, 2º e 3º anos) [arquivo em PDF intitulado: Orientações para diagnóstico de produções infantis]
	04/09	Prova escrita com cinco questões discursivas já discutidas e respondidas em classe. (sem consulta)
	11/09	Unidade 3 – Programas de formação de alfabetizadores Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) Texto: “OS IMPACTOS DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA”, de Rosa Seleta de Souza Ferreira Xavier e Tiago Lisboa Bartholo. [arquivo em PDF intitulado: Texto 08 Artigo sobre o PNAIC Xavier Bartholdo] Texto: “CURRÍCULO, COTIDIANO ESCOLAR E CONHECIMENTOS EM REDES”, de Carlos Eduardo Ferraço [arquivo em PDF intitulado: Texto 09 Caderno 1 PNAIC]
	18/09	Políticas Educacionais voltadas à alfabetização. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Política Nacional de Alfabetização (2019). Novo Pacto Nacional pela Alfabetização. https://alfabetizacao.mec.gov.br/tempo-de-aprender Texto: “POLÍTICAS NACIONAIS DE AVALIAÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO: O QUE MUDA COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)?”, de Graciele Lipsuch e Michelle Lima [arquivo em PDF intitulado: Texto 11 Políticas nacionais de alfabetização Lipsuch e Lima]
	25/09	Unidade 4 – Ludicidade e leitura na alfabetização Reflexões sobre ludicidade e aprendizagem. A relevância dos jogos e brincadeiras alfabetizadoras. Exibição de vídeos sobre a produção de jogos de alfabetização.
	02/10	Oficina de construção de materiais didáticos e lúdicos para alfabetização. Entrega do paper (minensaio) e do vídeo. Encerramento da disciplina.