Musicalização na educação infantil

ESTADO DE MATO                                                              

PREFEITURA DE PEIXOTO DE AZEVEDO

     SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

              ASSESSORIA PEDAGÓGICA DE PEIXOTO DE AZEVEDO

                      Creche Escola       “Irmã Dulce”

                                       

Composição

Peixoto de Azevedo-MT

2011

                                 Grazielle Cristine Rocha de Castro

                                 Margarida Alves Lima

                                 M ária Célia de Oliveira

                                 Maria Cicera Rodrigues Melo

                                 Roseana Fonseca dos Santos

PROJETO SALA DO EDUCADOR “COMPOSIÇÃO COM CRIANÇA DE TRÊS ANOS DA CRECHE ESCOLA “IRMÃ DULCE”

Peixoto de Azevedo-MT

2011

                             

                     JUSTIFICATIVA

           Segundo Brito 2003, música é linguagem, expressão, sentimento que reflete a consciência o modo de perder, pensar e sentir dos indivíduos, da comunidade, das culturas e das regiões em seu processo sócio-histórico. A música estimula a inteligência, a auto-estima e permite nova a aprendizagens.

  Nesta perspectiva, será desenvolvido musical infantil voltado para a higiene corporal. Este trabalho de composição musical infantil voltado para a higiene corporal. Este trabalho será desenvolvido com 30 crianças de 03 anos atendidas na Creche Escola “Irmã Dulce” em período integral.

“a educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como forma

transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração

constante do pensamento individual em permutações constantes com o

pensamento coletivo”(ALMEIDA, 1995, p.11)

O fazer musical é uma forma de composição e expressão que acontece por meio da improvisação, da composição e da interpretação. Improvisar é criar instantaneamente, orientando-se por alguns critérios pré-definidos, mas com grande margem a realizações aleatórias, não-determinadas.

Compor é criar a partir de estruturas fixas e determinadas e interpretar é executar uma composição contando com a participação expressiva do interprete. São importantes as situações nas quais se ofereçam instrumentos musicais e objetos sonoros para que as crianças possam explorá-los , imitar gestos motores que observam ,percebendo as possibilidades sonoras resultantes.

A musica, em qualquer cultura, depende de três atividades básicas musicais: compor, executar e ouvir. Compor é palavras que correspondem á idéia de fazer uma ação musical, criar uma produção, seja qual for à concepção que se tem do que seja música.  

   

          

Segundo Brito (2003) “musica é linguagem, é expressão, é sentimento que reflete a consciência, o modo de perceber, pensar e sentir e tendo compartilhamento corporal de conhecimentos culturais.

        Através de atividades lúdicas elaboradas pelo faz de conta e da imaginação que a

criança reproduz situações de seu cotidiano, mostrando estas experiências passadas e novas possibilidades para interpretar suas necessidades, desejos e afeições.Sendo assim as atividades lúdicas só tem a contribuir para o desenvolvimento global da criança em todas as dimensões da inteligência, afetiva, motora e social.

PROBLEMA

Dificuldade na realização dos hábitos de higiene corporal como escovação de dentes e banho.

 

Objetivo Geral

Desenvolver as noções de higiene corporal de formas lúdica.

Objetivos Específicos