O Conhecimento Especializado de Professores de Física - PTSK

PANORAMA DO CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE PROFESSORES NAS CIÊNCIAS: Biologia, Física e Química 

 

MARQUES, Marcela ^[1] 

 LIMA, Stela S. ^[2] 

SOARES, Susel T. C. ^[3]

MELLO, Geison J. ^[4] 

Grupo de Trabalho 2: Ensino de Ciências da Natureza

RESUMO

A investigação do Conhecimento Especializado de Professores é o foco de trabalho do grupo de pesquisadores do mestrado em ensino TSK Group (Teacher`s Specialized Knowlegde Research Group) pertencente ao PPGEn/IFMT (Programa de Pós-graduação em Ensino) em parceria com REAMEC/UFMT (Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática), vinculados a Red Iberoamericana  MTSK (Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge) que foi a percussora na proposta de Conhecimento Especializados de Professores de Matemática – MTSK, sendo este o modelo teórico que fundamentou a transposição dos modelos para as ciências, originando o modelo teórico Conhecimento Especializado de Professores de Biologia – BTSK, o Conhecimento Especializado de Professores de Física – PTSK e Conhecimento Especializado de Professores de Química – CTSK. O objetivo do nosso trabalho é elencar a produção científica das pesquisas do TSK Group na área das Ciências com a utilização do método de revisão sistemática. Os resultados apontam que as produções abrangem uma gama de encaminhamentos metodológicos contendo pesquisas empíricas e documentais. Esses trabalhos iniciaram com a transposição do modelo MTSK para as áreas de física e química com dissertações que propuseram os modelos teóricos PTSK e CTSK, respectivamente. Em ambas as pesquisas de mestrados foram desenvolvidas com análise de Relatórios da Experiência Profissional e Pedagógica – PaP-eRs que consiste em documentos que permitem a reconstrução de episódios de ensino. Os PaP-eRs também vem sendo utilizados para validação dos modelos propostos no Brasil. Concomitantemente, em Portugal, a transposição foi feita para área da Biologia e a validação do modelo foi realizada no Brasil com a metodologia de PaP-eRs. Os modelos transpostos para as Ciências têm abrangido áreas distintas das disciplinas, como por exemplo, na física foram analisados conhecimentos da termofísica, ótica, oscilações e ondas, mecânica clássica, física moderna, eletricidade e magnetismo e astronomia; na química os conhecimentos foram sobre química geral, orgânica, ambiental, analítica e industrial. Na Biologia a transposição foi desenvolvida com conhecimentos de botânica e sua a validação engloba, além desta área, conhecimentos de embriologia humana, reprodução, citologia, evolução e mudanças climáticas. A continuidade da validação do BTSK, assim como dos demais modelos, dar-se-á por pesquisas empíricas que incluem a gravação de aulas e oficinas formativas visando o aprimoramento da formação continuada, além de grupos focais, na perspectiva de contribuir com a consolidação teórica do conhecimento especializado de professores para o ensino das áreas.

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