O Desafio Brinquedoteca

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

[pic 1]

Nome	RA
Ana Paula Moura Medeiros	0151533737
Carina Ribeiro da Silva	0123502465
Ronaldo Pereira	1208384138
Wilma Vieira de Araújo	0143539472

Sumaré, XX de XXXXXXXXXXXX de 2016

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TITULO

Trabalho de Desafio Profissional Do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera UNIDERP, agregando como um dos pré-requisitos para avaliação das disciplinas norteadoras de Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação.

Tutora: Prof.ª ******* (Online) e Prof.ª *********** (Presencial)

SUMARÉ - SP

2016

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INTRODUÇÃO

O ser humano nasce e cresce com a necessidade de brincar, pois, o brincar é uma das atividades mais importantes na vida dos indivíduos. Por meio dessa ação, ele tanto desenvolve suas potencialidades como também trabalha com suas limitações, com as habilidades sociais, afetivas, cognitivas e físicas. O brincar é ainda uma forma de expressão e comunicação consigo, com o outro e com o meio. A brincadeira é considerada uma atividade universal que assume características peculiares no contexto social, histórico e cultural.

Nosso trabalho tem como finalidade discutir a importância da brinquedoteca na vida das crianças em um Centro Municipal de Educação Infantil.

Na escola, em casa e em espaços de lazer podemos identificar que as crianças hoje buscam um local para brincar, podemos assim interagir com um espaço voltado para sua faixa-etária. E sabe-se que o espaço pedagógico adequado para esse processo-ação, brincar-aprender e vice-versa é chamado de brinquedoteca.

A brinquedoteca é um espaço para facilitar o ato de brincar e aprender, com um conjunto de jogos, brinquedos e livros, e é isso que mostraremos neste trabalho, um plano de ação para a criação de uma brinquedoteca no Centro Municipal de educação Infantil.

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DESENVOLVIMENTO

(Passo 1)

Fases do desenvolvimento

Segundo Piaget o desenvolvimento da criança é uma evolução gradativa.

Piaget diz que eles se desenvolvem a partir de interações com o mundo e o aprendizado, pois, é um processo gradual.

A criança passa por 4 estágios que são:

Sensório-motor (0 a 2 anos)

Pré-operatório (2 a 7 anos)

Operatório-concreto (8 a 11 anos)

Operatório formal (8 a 14 anos)

No estágio Sensório Motor o bebê tem reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar o meio mentalmente. Também é marcado pelas construções básicas de objeto, espaço e tempo.

No Pré-Operatório a criança desse estágio é egocêntrica, não aceita a ideia do acaso, já pode agir por simulação, possui percepção global e deixa se levar pela aparência.

No Operatório-Concreto a criança é capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados de realidade. Um importante conceito desta fase é a capacidade de representação de uma ação no sentido inverso de uma anterior.

No estágio Operatório formal as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar seu raciocínio lógico a todas as classes de problemas.

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR

(Passo 2)

A brincadeira na vida de uma criança é muito importante, porque enquanto a criança brinca ela está aprendendo, pois, existem brincadeiras que estimulam cada fase do desenvolvimento infantil. Existem brinquedos para cada fase da criança. Com a brincadeira as crianças se desenvolvem muito, ela aprende a fazer amizades, a ser mais social e desenvolve seu movimento, sua habilidade, pensamento e coordenação motora.

A criança a prende a brincar observando todos as sua volta.

Ex: Quando ela vê sua mãe preparando a comida, pois, ela brinca de fazer comidinha, ou mesmo quando sua mão vai dar comida na sua boca ela brinca de dar comida a sua boneca ou seu ursinho.

As crianças aprendem através da brincadeira a se relacionar com o meio em que vive, aprende coisas novas a exercitar sua mente e seu corpo.

(Passo 3)

O BRINCAR

O brincar são construídas pelas próprias crianças brincando, interagindo com outras crianças e observando a realidade. Portanto, em termos, de estrutura, pode-se dizer que o brincar envolve aspectos cognitivos, afetivos, e sociais.

A brincadeira é uma necessidade vital para os seres humanos, por meio da qual a criança constrói conhecimentos sobre a realidade que está inserida.

(Passo 4)

QUAIS OS OBJETIVOS DA BRINQUEDOTECA

A importância é o brincar para as crianças. Pois trata-se de um ambiente pedagógico que possibilita as brincadeiras.

QUE TIPOS DE MATERIAIS DEVEM SER DISPONIBILIZADOS EM UMA BRINQUEDOTECA?

Materiais recicláveis

Lápis

Papéis giz de cera

Brinquedos

Livros

QUAL A RELAÇÃO ENTRE A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E A BRINQUEDOTECA?

Quando a contação de histórias acontece tudo se modifica, as crianças descobrem o mundo a sua volta, por isso que na brinquedoteca é importante ter o momento da história.

QUE TIPO DE METODOLOGIAS SÃO ESPERADAS NESSE AMBIENTE?

Jogos pedagógicos

Livros infantis

Caixa Surpresa

Fantoches

Português e Matemática, ensinando através de jogos e brincadeiras.

SOBRE A LITERATURA INFATIL E A TECNOLOGIA

(Passo 5)

A literatura infantil incentiva à formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam.