O Desperdício e a Degradação da Qualidade da Gota D’água

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INTRODUÇÃO

O desperdício e a degradação da qualidade da gota d’água, disponível têm atingido níveis nunca imaginados. No principio, a água era para beber, usada em higiene pessoal e para preparar alimentos. O homem evoluiu buscou novas maneiras para viver e sobreviver. Primeiro, a agricultura, depois as cidades, e por fim as indústrias e aumentou o consumo da água. Junto aparecem as depredações, o homem começou a fazer mal ao seu bem mais precioso, á água.

Nos tempos atuais é imprescindível que a educação de forma interdisciplinar aborde o meio ambiente para que as crianças e os adultos conheçam e busquem valorizar a lei da natureza e aprendam a cuidar e a lidar com situações que envolvam todo processo do desperdício que vira um problema que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água, por que a nossa “água, é uma fonte de vida”, contudo, para que isso aconteça, é necessário modificar a atitude da população e é importante iniciar essa mudança nos primeiros anos iniciais de vida escolar de uma criança dessa maneira, devemos aproveitar esse momento para desenvolver o respeito ao meio ambiente constituindo uma Educação Ambiental.

A educação ambiental em meio escolar serve para favorecer comportamento pessoal no sentido de incentivar atitudes e valor de cidadania para que a pessoa possa viver com seu grupo social e seu meio ambiente. Atitudes simples, como não desperdiçar água potável, entre outras, podem ser desenvolvidas nas ações de educação básica. A escola como suposta extensão do lar é local de convivência e interação social devendo, portanto estimular o desenvolvimento de atitudes de cuidado com água potável e com o meio ambiente.

JUSTIFICATIVA

A Educação Ambiental é um processo de aprendizagem que busca formar uma postura do ser humano em relação ao meio ambiente. Embora muito se fale de meio ambiente, pouco se faz para restabelecer a ligação perdida com a natureza. É cada vez mais evidente a ruptura entre o modelo de desenvolvimento vigente em grande parte do mundo e a capacidade de suporte do planeta para sensibilizar as pessoas sobre os problemas ambientais e buscando suas soluções, compreendendo o funcionamento das leis da natureza inspirados em seus padrões, em transformar os sistemas socioeconômicos tornando-os sustentáveis.

A educação ambiental deve estar presente de forma interdisciplinar em todo o currículo escolar. Assim poderá atingir todos os cidadãos por meio de um processo pedagógico participativo, que procure construir no educando uma visão crítica sobre as questões ambientais. É notória a progressiva degradação ambiental que provoca o esgotamento das reservas naturais e dos recursos não renováveis. Diante desta problemática, deve-se promover a formação de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria de qualidade ambiental  buscando estratégias para diminuir as agressões ao meio em que vivemos, bem como desenvolver ações que contribuam para a melhoria de vida na comunidade e na escola.

Quem educa aprende que amar sem dependência, é desenvolver a sensibilidade humana a compreensão, o apoio dos pais, educadores e até mesmo da comunidade que buscam em suas mãos o poder de decidir sobre o futuro do planeta, mudando suas atitudes e práticas, estimulando, inspirando e mobilizando os todos que se comprometerem com as questões socioambientais e a  escola precisa junto com a comunidade educar as ações para favorecer a reflexão e a preservação do meio ambiente buscando ações que permitam reduzir os desperdícios de água envolvendo todos em um âmbito geral de garantir o seu futuro.

OBJETIVO GERAL

Conscientizar cada um a fazer a sua parte no dia-a-dia para economizar água informando porque é importante para todos os seres vivos e o planeta, evitando o desperdício da água. Buscamos informar, conscientizar, alertar, orientar, incentivar novas atitudes ambientalmente responsáveis, inspirar ideias para a ação e promover o uso sustentável dos recursos naturais do planeta.  Como cidadão consciente, saiba quais atitudes exigir do poder público em relação à responsabilidade ambiental.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Promover e discutir a importância da educação ambiental no desperdício da água na escola, garantindo aos alunos e a toda a comunidade escolar a conscientização e formação de atitudes para a modificação de práticas nocivas ao meio ambiente desenvolvendo valores, atitudes e posturas éticas; 

• Perceber como os problemas causados pela falta de água atingem diretamente a sociedade e sensibilizar  capacitando os alunos como agentes multiplicadores, de modo a estimular a preservação e conservação dos da água.
  
• Explorar como cuidar da água no meio em que vivemos e incentivando também o cuidado ao ambiente em que vivemos;

• Desenvolver a percepção visual, auditiva e motora explorando a imaginação e a criatividade;

• Promover o interesse e participação da comunidade próxima nas ações e projetos da Escola e incentivar aos alunos a adoção de posturas e hábitos de para economizar água, seja em casa, seja na escola, e por onde eles forem;

METODOLOGIA

Não é preciso ir muito longe para perceber situações de desperdícios e desvalorização dos recursos naturais, com a água não deixa de ser igual, e na teoria a ideia de preservação deste recurso apesar de ser de certa forma enfatizada, na prática não se vê grande mobilização para prevenir consequências previsíveis de um futuro com escassez de água.

Dentro de uma escola de Educação Infantil e do ensino Fundamental observa-se a quantidade de água desperdiçada num grupo de grande discentes que  é de finalidade aplicada e de profundidade experimental e laboratorial; de natureza quantitativa (LAKATOS, 2010). Ainda segundo o autor, observou-se que possui uma temporalidade longitudinal, visto que: “avalia a mesma variável, num mesmo grupo de sujeitos, com duas ou mais mensurações dessas variáveis ao longo de um período de tempo” (APPOLINÁRIO, 2007, p. 151). Dentro dos sujeitos pesquisados, foi verificada a diferença entre a quantidade de água realmente ingerida e a desperdiçada. Com a posse dos dados e a comprovação do desperdício, realizou-se no ano seguinte a mesma análise com o bebedouro com a diminuição da vazão da água.
             1º ETAPA