O Estudo das Ciências

Débora Dorneles de Oliveira Gomes

Com base nas leituras realizadas, elabore um quadro síntese, apresentando as principais características das propostas curriculares e metodológicas do ensino de Ciências e uma reflexão sobre os desafios e perspectivas do ensino dessa disciplina na educação infantil e series iniciais do ensino fundamental.

O ensino das ciências no Brasil tem cada dia se inovado, para possibilitar que o educando possa compreender e interpretar o mundo a sua volta, deixando a pratica do ensino baseada na teoria versos pratica, para um ensino focado na associação da teoria e pratica, pois o ensino das ciência envolve muito além do conteúdo teórico natureza, pois, deve possibilitar o conhecimento construtivo e critico do educando ao meio que está inserido.

Na educação infantil, é importante que as crianças sejam estimuladas para compreender como as ciências e o indivíduo interage diariamente, possibilitando a construção da aprendizagem baseada na vivência do educando, permitindo que o mesmo responda os próprios questionamentos e consiga a identificar os princípios basilares da natureza presentes ao seu redor.

No ensino fundamental esse estudo deve aprofundar, aprimorando os estudo dos fenômenos da natureza e as relações físico-químicas ocorridas no meio ambiente que está inserido, possibilitando que o educando possa levantar e solucionar hipóteses além de compreender o meio ambiente que está inserido.

Pode se apontar que o grande desafio dos educadores é apresentar esse conteúdo  de maneira inovadora, ou seja, possibilitar que a teoria seja realizada juntamente com a prática, pois algumas instituições não possuem materiais necessários para essa didática, sendo essa uma problemática que assola o campo da educação em território nacional.

Quando o professor consegue associar pratica e teoria, possibilita o interesse e a necessidade do educando querer aprender mais, construindo um ensino baseado no pensamento construtivo – critico, pois possibilita que o educando forme seu conhecimento por meio de questionamentos e solução hipotética, e não meramente memorizada.