O Projeto de Ensino

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CURSO DE PEDAGOGIA UNIGRAN NET – 2024

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Professoras: Andreina de Melo, Claudia Ollé e Nilva Piovesan

Aluno (a) Débora Evaristo____________________ RGM 053.21062

Atividade 2 - PROJETO DE ENSINO

O planejamento e a organização da aula são fundamentais para o sucesso da ação docente. Assim, o pedagogo deve estar seguro e apto para planejar suas aulas. O projeto é uma forma de planejamento e organização das aulas, estudado no curso de Pedagogia e é um instrumento de trabalho na sua prática pedagógica.

Você será avaliado nesta atividade de acordo com os critérios abaixo:

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE	PONTUAÇÃO
Formatação da atividade	0,25
Ortografia e Gramática	0,25
Objetivo Geral bem definido	0,50
Objetivos Específicos coerentes com o conteúdo e com o objetivo geral.	0,50
Metodologia diversificada: ação docente, estratégias adotadas.	0,50
Descrição clara das Atividades Avaliativas	0,50
Fechamento das atividades de forma relevante - Culminância	0,25
Referências relacionadas ao conteúdo do projeto	0,25
PONTUAÇÃO TOTAL DESTA ATIVIDADE	3,00

Esta atividade será corrigida uma primeira vez e caso haja observações ou correções você deverá atendê-las. Caso o projeto não esteja em condições de ser aprovado para o estágio, você deverá refazê-lo seguindo as orientações para correção. Assim que estiver tudo corrigido deverá enviá-lo novamente no portfólio para nova correção. Caso você não tenha atendido as solicitações, ou caso o seu projeto permaneça inadequado após a segunda correção, você ficará IMPEDIDO de continuar o estágio e deverá matricular-se novamente na disciplina no próximo semestre. Apenas serão aprovados os alunos que tiveram seus projetos corrigidos e aprovados ANTES de iniciar a regência.

Informamos também que as cópias da internet ou qualquer outra fonte, impedem o desenvolvimento da sua compreensão e desenvolvimento da habilidade de produção do seu próprio material. Assim atividades com cópias serão zeradas. No caso de consulta a outros materiais, inclusive da internet é necessário indicar as referências.

Bom trabalho na elaboração do seu projeto de ensino!

PROJETO DE ENSINO
Escola: C. E. Pedro Rizzi
Endereço: Agílio Cunha, 812 – Cidade Nova
Cidade: Itajaí	Estado: SC
Datas em que realizou a observação: 19/08/2024
Turma em que irá realizar a regência: 2° ano, 202	Número de alunos: 26	Período: Matutino
Professora Titular: Débora Félix
Coordenadora Pedagógica: Fernanda Mattos Opazo
Diretora: Josiane Teixeira
Título do Projeto: – O que tem na panela
Tema do Projeto: Projeto ligado aos hábitos locais e costumes gastronômicos regionais
Justificativa: o tema escolhido busca promover a valorização da diversidade cultural e alimentar da cidade de Itajaí, preservando tradições que refletem a história, os modos de vida e a relação com o meio ambiente. É extremamente relevante para o desenvolvimento dos alunos a conscientização sobre a importância de manter e valorizar essas tradições.
Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão crítica sobre a diversidade cultural e alimentar regional, promovendo a valorização dos costumes locais e a preservação do patrimônio imaterial, através das diferentes áreas do conhecimento, estimulando competências como pensamento crítico, protagonismo e a articulação entre conhecimentos de diferentes disciplinas, ao mesmo tempo que incentiva a construção da identidade e do respeito à diversidade.
Objetivos Específicos: - Estimular a leitura e interpretação de textos, complementados por representações visuais e desenhos; - Desenvolver a capacidade de aplicar os conceitos básicos da matemática no cotidiano - Proporcionar aos alunos uma experiência prática de aprendizagem, por meio de uma visita ao Museu, com o objetivo de conhecer a história local, compreender como as tradições e costumes da cidade se formaram e valorizar o patrimônio cultural de sua comunidade. - Desenvolver a capacidade de interpretar e representar o espaço geográfico, utilizando conceitos de localização, orientação e representação espacial. - Compreender a importância dos animais marinhos que fazem parte da atividade pesqueira de Itajaí, identificar diferentes espécies e reconhecer a importância da pesca sustentável para o meio ambiente.
Conteúdos: - Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de texto; - Matemática: Adição, subtração e raciocínio lógico. - As formas de registrar as experiências da comunidade - Localização, orientação e representação espacial - Vida e evolução
Metodologias adotadas: Segunda - feira: Disciplina: Língua Portuguesa Conteúdo: Leitura e interpretação de texto através de desenhos. A primeira aula será expositiva, onde a professora apresentará o conteúdo e a história que será utilizada na atividade.   Atividade: A história lida pela professora irá ser entregue para os alunos impressa, desmembrada e em folhas separadas. Cada folha terá um espaço para os alunos realizarem desenhos sobre sua interpretação de cada momento da história, ilustrando os personagens e cenários descritos. Como a atividade será avaliada: Será avaliada a participação dos alunos na realização da atividade, e a criatividade na interpretação da história. Recursos: história impressa e materiais de desenho. Terça - feira: Disciplina: Matemática Conteúdo: Adição, subtração e raciocínio lógico Na primeira aula a professora irá explicar a dinâmica da atividade e separar os alunos por grupos, sendo os que irão ficar nas barraquinhas e os compradores. Em seguida, juntamente com os alunos, a professora irá arrumar a sala para iniciar a atividade. Atividade: A atividade consiste em uma simulação do mercado público de Itajaí, onde os alunos farão os papéis de vendedores nas barraquinhas e de clientes. Os alunos comerciantes terão suas barraquinhas que venderão um tipo de fruto do mar, com tabela de valores por kg, já os alunos clientes terão em mãos uma certa quantidade de dinheiro de brinquedo, que será a moeda da atividade. A dinâmica da atividade consiste na simulação do ato de compra e venda, muito presente no nosso cotidiano, que envolve adição, subtração e raciocínio lógico. Como a atividade será avaliada: Será avaliada a participação dos alunos na realização da atividade e as habilidades de realizar contas matemáticas em situações cotidianas, sem a utilização de calculadoras e papel e lápis. Recursos: barraquinhas montadas pela professora, dinheiro de brinquedo e mercadoria feita em eva. Quarta - feira: Disciplina: História Conteúdo: Visita ao Palácio Marcos Konder Ao início da aula os alunos serão direcionados ao ônibus escolar para uma visita ao Museu Histórico de Itajaí, local de grande importância para a história da cidade. A visita será realizada durante três aulas do dia, sendo a volta antes da última aula. Atividade: Os alunos, acompanhados pelo professor e por um guia do museu, farão um passeio pelos diferentes setores do Museu Histórico de Itajaí. Durante a visita, os alunos serão incentivados a observar com atenção os objetos e anotar ou desenhar os itens que mais chamaram sua atenção. O professor irá sugerir que eles prestem atenção em itens como: vestimentas antigas, ferramentas de trabalho, embarcações e fotos que mostrem como a cidade era no passado. Após a visita, como tarefa de casa, os alunos farão um registro da experiência, desenhando ou escrevendo sobre o que mais gostaram no museu e o que aprenderam sobre a história de Itajaí. Como a atividade será avaliada: A avaliação será feita com base na participação dos alunos durante a visita, nas perguntas e observações feitas, e na criação dos registros sobre a experiência. Recursos: caderno, lápis e caneta. Quinta – feira: Disciplina: Geografia Conteúdo: Localização, orientação e representação espacial No primeiro momento da aula o professor introduzirá os conceitos de localização e orientação espacial, explicando aos alunos o que são pontos cardeais (norte, sul, leste, oeste) e como eles ajudam a se orientar. Será apresentado um mapa básico de Itajaí, destacando seus principais pontos turísticos (Porto de Itajaí, o Bico do papagaio, Igreja Matriz, Mercado Público, Palácio Marcos Konder e Centro Eventos). O professor explicará o que é um mapa e como ele representa o espaço geográfico, utilizando símbolos e escalas. Atividade: Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por pesquisar sobre um ponto turístico de Itajaí. A pesquisa deverá incluir informações como: Nome do local. Onde está localizado (bairro ou região). Importância do ponto turístico (histórica, cultural, econômica). Após a pesquisa, cada grupo trabalhará em um grande mapa coletivo de Itajaí, produzido pela professora, contendo apenas o contorno da cidade e a rosa dos ventos. Os alunos deverão: Posicionar os pontos turísticos pesquisados no local correto do mapa. Desenhar ou colar imagens que representem esses pontos (podem ser recortes de revistas, impressos ou desenhos feitos pelos próprios alunos). Usar símbolos para representar os pontos turísticos no mapa, como um desenho de uma igreja para a Igreja Matriz ou de um navio para o Porto de Itajaí. Com o mapa finalizado, a professora orientará uma breve discussão sobre a localização dos pontos turísticos, fazendo perguntas para reforçar o conteúdo de orientação espacial, como: "Qual ponto turístico fica mais ao norte de Itajaí?" "Quais pontos estão mais próximos do centro da cidade?" "Em que direção devemos ir para chegar ao Bico do Papagaio a partir do Mercado Público?" Como a atividade será avaliada: A avaliação será baseada na participação dos alunos durante a construção do mapa, na precisão das informações sobre os pontos turísticos e na compreensão dos conceitos de localização e orientação espacial. O professor também avaliará a habilidade dos alunos de usar a rosa dos ventos e se orientarem no espaço representado. Recursos: materiais de desenho, computadores ou tablets disponibilizados pela escola e mapa elaborado pela professora Sexta – feira: Disciplina: Ciências Conteúdo: Vida e evolução No primeiro momento a professora irá apresentar aos alunos imagens de diferentes animais que fazem parte da atividade pesqueira, muito comum na cidade de Itajaí. Explicará o papel desses animais na vida marinha e humana e sua importância para as comunidades pesqueiras, além de destacar o conceito de sustentabilidade na pesca, como é importante não pescar em excesso e respeitar os ciclos de vida dos animais marinhos. Atividade: Os alunos serão convidados a pesquisar, com o apoio do professor, animais que são comuns na atividade pesqueira da região. Cada criança deverá coletar informações sobre: Nome do animal Onde ele vive O que ele come e como ele se reproduz Depois da pesquisa, cada aluno deverá desenhar os animais pesquisados e colar suas ilustrações em um grande cartaz coletivo. Esse cartaz será uma representação dos animais da atividade pesqueira, com as informações principais (nome, habitat, alimentação) de cada animal. Após a criação do cartaz, o professor conduzirá uma conversa sobre o que os alunos aprenderam. Serão discutidos temas como a necessidade de cuidar dos oceanos e rios, a importância de não poluir as águas, e como a pesca deve ser feita de maneira sustentável para proteger os animais marinhos e garantir que eles continuem existindo no futuro. Como a atividade será avaliada: A avaliação será feita com base na participação dos alunos na pesquisa e na construção do cartaz, além da capacidade de identificar os animais da atividade pesqueira e compreender a importância da pesca sustentável para a preservação das espécies.
Avaliação da aprendizagem: segunda – feira avaliação do livro produzido em sala; terça – feira avaliação da participação da atividade e na capacidade de realizar as contas matemáticas de forma correta; quarta – feira avaliação através da tarefa de casa; quinta – feira avaliação da produção do cartaz de forma correta e da discussão após a realização do cartaz; sexta – feira avaliação da pesquisa realizada e da produção do cartaz.
Culminância: Na sexta – feira, na última aula do dia, será colocado para exposição no pátio da escola, todas as atividades e pesquisas produzidas durante a semana, como as barraquinhas do mercado público, os livros de história, o mapa da cidade, os registros do museu histórico e o cartaz sobre os animais da pesca. Assim, o restante da escola também terá a oportunidade de aprender sobre a história de Itajaí.
Referências: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018

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