O RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA

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HELLEM CRISTINA MARTINS DE ARAÚJO

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

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HELLEM CRISTINA MARTINS DE ARAÚJO

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR PEDAGOGIAI – EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia – Educação Infantil no curso de Pedagogia.

Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza

Tutor Eletrônico: Rozangela E. da Silva

Tutor de Sala: Sueli

Cidade Ocidental

2019

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        3

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO E ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGOGIGO        4

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO        6

ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE        11

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        12

PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA        15

Plano de Aula 1        15

Plano de Aula 2        16

Plano de Aula 3        17

Plano de Aula 4        18

Plano de Aula 5        19

Plano de Aula 6        20

DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS        21

CONSIDERAÇÕES FINAIS        24

REFERÊNCIAS        25

INTRODUÇÃO        

O presente relatório de estágio na educação infantil foi realizado no Centro de Educação e Creche Estrelinhas, de 08 de março de 2019 a 08 de Abril de 2019 no turno Vespertino.

A importância desse relatório de estágio é compreender e avaliar o tabalho na educação infantil, para adquirir conhecimento e compreenção desse trabalho dentro da escola.

O estágio e um exigência da Lei de Diretrizes de Base da Educação (LDB 9394/96), pois ele é um importante instrumento de conhecimento e interação do estágiario a sua futura área de trabalho e sua realidade social.O estágio é uma oportunidade de vivenciar na pratica o exercício da profição, ele prepara o acadêmico para o mercado de trabalho e também para que realize uma atuação transformadora dentro da realidade escolar, contribuindo para a formação integral do aluno.

“Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática”

(PAULO FREIRE)

Neste sentido, o estágio na educação infantil traz oportunidade de crescimento pessoal e profissional, dentro do percuso de formação numa graduação, ele tem papel fundamental para a melhoria da qualidade da formação do futuro professor.

A educação infantil é a fase inicial da educação formal. e tem o poder de despertar nas criaças o gosto pela leitura, escrita e matematica entre várias outras áreas, porém isso vai depender da forma em que essa criança e estimulada e incentivada. Nesse sentindo a fase em que a criança começa a frequentar a escola deve ser bem divertida, através do lúdico, com certeza as crianças serão mas alegres e motivadas.

 Caracterização do Campo e Análise do Projeto Político Pedagógico

O Centro educacional e Creche Estrelinhas tem como princípios norteadores do se Projeto Politico Pedagogico a LDB 9394/1996, o Referencial Curricular e também o ECA. Este documento destaca e segue as regulamentações definidas pelo Conselho Municipal de Educação sobre a Educação Infantil.

 A intituição esta situada na SQ 13 Q 10 Casa 12 na Cidade Ocidental –GO, e funciona de 07:30h ás 19:30h de segunda a sexta, como creche atendendo crianças de 0 a 3 ano e 11 meses e pré-escola com alunos entre 4 e 5 anos e 11 meses. A pré-escola e dividida em dois turnos matutino 07:30h ás 11:30h e o vespertino de 13:30h as 17:30. Essa intituição tem como objetivo produzir condições que garantam á criança o pleno exercicio de seus direitos como sujeito ativo e em processo de desenvolvimento fisico, psicológicos, intelectual e social. Portanto ela pretende formar pessoas capazes de pensar e agir como seres históricos que tenha conciência de suas importância no processo de tranformação do mundo ou seja cidadões críticos, sociáveis, responsáveis e autônomos. O PPP da escola tem portanto um compromisso com o desenvolvimento global dos educandos.

Nesta intituição e exigida formação especifica para cada area de atuação:

*NÍVEL SUPERIOR: Pedagogo com habilitação em Administração Escolar, Supervisão Pedagógica, Orientação Educacional e Educação Infantil.

*NÍVEL MÉDIO: Professor Normalista ,Auxiliar de Educação infantil e Auxiliares de Administração Escolar e Cozinheira.

O espaço físico da escola foi adptado ao fim a que se destina, a unidade é ampla e apresenta condições adequadas de localização, acesso, segurança, salubridade, iluminação, saneamento e higiene com espaços destinados ao uso das crianças e fucionários, onde disponibiliza de três pavimentos: No terréo funciona Direção, Secretaria, Sala dos professores, Banheiro dos Funcionários, Refeitório e Cozinha.O acesso ao primeiro anda e feito por meio de uma rampa para facilitar o acesso ao berçario, no primeiro andar funciona a creche onde há tres salas e um banheiro, a primeira funciona o berçario com crianças de 0 a 3 anos, nas demais salas ficam crianças de 3 a 5 anos. O acesso ao segundo andar se da por meio de uma escada, la funciona a pré-escola composta por cinco salas de aula (Maternal I, Maternal II, Jardim I e Jardim II e uma sala destinada para aula de Inglês), um espaço para recreação (parquinho) e dois banheiros adaptados para crianças.

Na pré-escola a rotina diária é organizada da seguinte maneira, os educandos são recebidos no portão de entrada pelas professoras, estes são organizados por turmas em filas para participar do momento do acolhimento, que se inicia com uma oração e  músicas para interação e socialização no ambiente escolar. Logo depois os alunos são direcionados para suas salas de aulas, onde cada professor desenvelve atividades programadas em seus planos de aula. Por volta das 15:30h os alunos são levados para o refeitorio onde e servido um lanche, depois que terminam todos vao escovar os dentes. Depois volta para as suas devidas salas.