O Trabalho Docente nas Classes Hospitalares
Por: Thaysareis2 • 2/11/2019 • Trabalho acadêmico • 2.105 Palavras (9 Páginas) • 285 Visualizações
[pic 1]
[pic 2]
[pic 3]
[pic 4]
[pic 5]
[pic 6]
[pic 7]
[pic 8]
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 Classes hospitalar 4
2.2 – Papel do pedagogo 5
2.3 – O atendimento humanizado 6
2.4– Quais são os objetivos das classes hospitalar 7
3 CONCLUSÃO 8
REFERÊNCIAS 9
‘
- INTRODUÇÃO
Tem a finalidade de apresentar a atuação do pedagogo no ambiente hospitalar uma nova modalidade de atuação deste profissional, o hospital é um lugar onde a aprendizagem pode favorecer a crianças e adolescentes internados, dando assim continuidades ao seus estudos sem serem prejudicados nas escolas regular durante sua internação.
Nesta área o profissional desenvolve um trabalho que estimule o paciente a aprender sem ser prejudicado no momento da sua internação, proporcionado conhecimento qualidade de vida do paciente. O educador devera buscar em si o verdadeiro sentido de ‘’Educar’’, devendo ser o exemplo vivo de seus ensinamentos e converter sua profissão numa atividade cooperadora do agradecimento de vida. Para isso o pedagogo deve pesquisar, inovar e incrementar seus conhecimentos pedagógicos, expandir sua cultura geral e procura conhecer, desenvolver novos espaços educacionais que possa de certa forma amenizar e possibilitar continuidade educativa.
O ambiente hospitalar deve-se ser acolhedor, pedagógico alegre e aconchegante fazendo com que a crianças ou adolescestes enfermo melhorem emocionalmente, mental e fisicamente. Cabe ao hospital buscar alternativas e métodos qualificados que possibilitem aos pacientes usufruírem de abordagens educativas por um determinado espaço e tempo. É desenvolvida pela necessidade de atender crianças afastadas, também e um espaço de ajuda nos transtornos emocionais causadas pela internação, como a raiva, insegurança, incapacidades e frustrações que podem prejudicar na recuperação do paciente.
È um processo alternativo de educação pois ultrapassa os métodos tradicionais escolar/aluno, buscando dentro da educação formas de apoio ao paciente, atendimento que pode auxiliar no processo de recuperação caracterizado com nova modalidade educacional.
- DESENVOLVIMENTO
‘’Humanização é respeitar alguém fragilizado, com naturalidade, sem parecer superior. No caso de pessoas doentes, procurar aliviar o seu sofrimento, ter compaixão no bom sentido, com atitudes positivas. Não é esmola, é realizar realmente alguma coisa para melhorar a sua qualidade de vida_ um tratamento, um gesto de amizade, um conforto, uma atenção, uma palavra, um sorriso, uma esperança ou a explicação, com delicadeza de uma situação grave. No caso de doentes sem possibilidades de viver, deixá-los morrer com dignidade’’. (VIEGAS, 2008, p. 49).
De fato, o dialogo nos deixa claro que é um trabalho humanizado.
O projeto compreende a atuação do pedagogo junto á criança/adolescente enfermos precisamos ressaltar um atendimento diferenciado para este público alvo. No momento da sua internação a criança e jovens se vê obrigada a estar distante de familiares e amigos deixando no seu dia-a-dia e estando contra a sua vontade e se submetendo a tratamentos, muitas vezes dolorosas. O esperado é que a prática do pedagogo vá mais além de ensinar conteúdos escolares e avaliar resultados. Em seu fazer pedagógico-educacional, o docente fará a ligação, por meio de um trabalho integrado, entre as redes profissionais da saúde, família e crianças ou adolescentes, diminuindo assim o trauma da internação.
- CLASSE HOSPITALAR
É o que atuam no ambiente de tratamento de saúde, ou seja, na circunstância de internação da criança/adolescente do atendimento em hospital, onde favoreça ao internado dar continuidade aos seus estudos. É um atendimento pedagógico educacional para garantir o direito a criança doente. Já que o professor desta classe é o elemento que cria um vinculo afetivo com o aluno-paciente, proporcionando condições de bem esta, auxiliando na melhoria deste aluno. A qualidade de vida na escola hospitalar depende da equipe hospitalar junto com a família do paciente/aluno e a escola de origem do educado de modo a promover seu egresso no estudo.
Segundo Neusa Amarim: ‘’Em seqüência da segunda guerra mundial, números crianças e adolescentes em idade escolar foram mutilada e feridas, o que motivou a permanecia delas em hospitais por um longo períodos’’.
Diante do exposto a presente pesquisa abordara o processo devido a circunstância em que se encontram, doentes, em tratamento e possivelmente debilitados, o professor deverá utilizar uma metodologia flexível.
Por se tratar de um direito, Esteves (p.2008,p.5) esclarece que: ‘’ Deste que seja desenvolvida e tratada com responsabilidade e seriedade, sua criação é uma questão social, que pode proporcionar para criança e adolescentes hospitalizado uma melhor qualidade de vida’’.
Como se vê no momento, ainda são poucos os hospitais que dispõe desse atendimento pedagógico.
‘’Em sua pratica pedagógico-educacional diária, as classes hospitalares visam dar continuidade ao ensino dos conteúdos da escola de origem da criança ou adolescentes e/ou operam com conteúdos programáticos próprios á faixa etária das crianças e jovens hospitalizados o que leva a sanar dificuldades de aprendizagem e/ou oportunidade da oquisição de novos conteúdos intelectivos.’’ (FONSECA, 1999, p.13).
2.2 Papel do pedagogo
O Pedagogo hospitalar tem o principal papel fundamental dentro da educação, pois tem como finalidade acompanhar a criança ou adolescente no período de ausência escolar, internados em instituições hospitalares. Nesta área o pedagogo desenvolve um trabalho solidário ajudando pacientes prejudicados na sua escolarização, proporcionando conhecimento e qualidade de vida ao paciente.
‘’Se educação é transformação de uma realidade, de acordo com uma idéia, melhor que possuímos, e se a educação só pode ser de caráter social, resultará que pedagogia é a ciência de transformar a sociedade.’’ (Ortega y gasset).
...