PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA

 

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA

Curso de Pedagogia

PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA

POSTAGEM 02

LEITURA E ESCRITA

Polo

   Juruena – MT

2019

Sumário

Tema ----------------------------------------------------------1

Situação problema ---------------------------------4

Justificativa ----------------------------------------5

Público alvo ---------------------------------------6

Objetivos -------------------------------------------7

Percurso metodológico----------------------------8

Recursos--------------------------------------------9

Cronograma---------------------------------------10

Avaliação e produto final------------------------11

Referencias----------------------------------------12

LEITURA E ESCRITA

[pic 1]

Projetos da disciplina - PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA, como requisito do curso de pedagogia apresentado à Universidade Paulista – Unip.

Situação Problema

A dificuldade encontrada pelos alunos para construir sua escrita, apresentando diversos erros ortográficos em sua grafia. Erros relacionados a troca de letras ou mesmo de algumas das sílabas compostas.

A falta de ler e a dificuldade para realizar a interpretação dos textos lidos por eles e a pouca criatividade em suas produções textuais.

Justificativa

Por essa razão esse projeto tem o intuito de desenvolver primordialmente a leitura e a escrita dos diversos tipos de textos presente na escola em obras literárias e clássicos infantis, em como todo tipo de variedade textual oferecidas pela sociedade.

Através da leitura realizada pelos professores, o aluno começa a ter maior envolvimento com o mundo dos livros e através dessa relação passam a gostar mais da leitura e querer compreendê-la.

Público Alvo

Alunos do 4º ano da escola municipal 04 de julho, sala da professora Leila. Os alunos saíram do 3º ano onde não tinham uma avaliação, uma pressão de provas, de saber, pois aqui no município de 1º ao 3º ano é avaliação descritiva.

Está sendo uma turma difícil, onde estamos orientando que avaliação/provas, não é um bicho de sete cabeças, e que dessa fase para frente eles irão passar por avaliações cada vez mais complexas, portanto ler, e ouvir é o melhor aprendizado.

Objetivos

Tornar os alunos usuários dos diferentes tipos de textos que circulam socialmente, formando assim leitores e consequentemente indivíduos que compreendam e transformem a sociedade onde vive.

Percurso Metodológico

• Desenvolver fluência na leitura;
• Compreender e interpretar textos;
• Estimular a criatividade para a produção de textos;
• Incentivar o gosto pela leitura, através de contato com livros;
• Desenvolver o hábito de ler;
• Melhorar a comunicação com o outro

Recursos

• Fichas de leituras;
• Microfones e caixa amplificada;
• Aparelho de televisão;
• Data show;
• Pasta com livros, propagandas variadas, fotos.

Cronograma

Escolher o material/livro;

Ler e comentar/discutir;

Apresentar trabalhos, desenhos do que entendeu da leitura;

Montar e expor no mural.

Avaliação e Produto Final

A avaliação será feita através de observações, orais e atividades escritas.

Será observada a criatividade na produção de desenhos relacionadas aos objetivos propostos em cada aula, à participação diária nos trabalhos em grupo ou em atividades individuais, bem como o interesse, a concentração e a atenção durante as explicações.