PRÁTICA DE ENSINO : VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

Por: Ádria Nakamura • 1/12/2017 • Artigo • 777 Palavras (4 Páginas) • 682 Visualizações

Página 1 de 4

[pic 1]

LICENCIATURA EM LETRAS/ESPANHOL

PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Aluna:

ÁDRIA RAMOS LUSTOSA NAKAMURA – 1644793

UNIP CATANDUVA

2017

ROTEIRO PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA

IDENTIFICAÇÃO

Nível de Ensino/ Turma: Ensino Fundamental II – 6 ano

Disciplina: Português Tema da aula: Gêneros textuais

Quantidade de aulas: 02 aulas

AULA 01

a) Conteúdo

- Contexto de produção e circulação de gêneros textuais

b) Objetivos

- Identificar o gênero de um texto

- Identificar a função de textos de diferentes gêneros

- Interpretar textos que misturam a linguagem verbal e não-verbal

c) Recursos

-quadro;

-livros;

-papel A4;

-lápis de cor;

-caneta;

d) Etapas da Aula ƒ

Introdução ao tema (10 minutos)ƒ

Sondagem do conhecimento prévio dos alunos pedindo para que eles falem quais os gêneros textuais que conhecem e o que pode ser considerado um gênero textual na concepção deles.

Desenvolvimento da aula e atividades para os estudantes

Após a exposição e discussão com os alunos sobre o que é um gênero textual, a aula terá continuidade com a explicação sobre dois gêneros textuais: história em quadrinhos e conto, com foco na estrutura e as características desses gêneros. (5 min.)

- A seguir, a professora entregará os tipos de textos abaixo para os alunos, em dupla, e pedirá para que eles recortem em livros e revistas outro exemplo de textos do mesmo gênero. (10 min)

[pic 2]

[pic 3]

- Depois, cada grupo irá apresentar os textos recortados para que os colegas avaliem se está correto ou não. (5 min)

- O professor e/ou os colegas poderão fazer perguntas sobre as características de cada gênero textual. (10 min)

- O fechamento da aula será realizado com a produção de um texto do gênero história em quadrinhos. (10 min)

e) Avaliação

A avaliação será contínua e contemplará a participação e o desempenho dos alunos durante as atividades propostas.

f) Fontes/Referências

BRASIL, Parâmetros curriculares Nacionais (PCNs), Língua Portuguesa. Ensino Fundamental. Terceiro e quarto ciclos. Brasília: MEC/SEF, 1998.

REHDER, M. O que ensinar em Língua Portuguesa do 6º ao 9º ano. 2010. Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/220/o-que-ensinar-em-lingua-portuguesa-do-6-ao-9-ano Acesso em: 13 de outubro de 2017.

FERRAZ, Helena. Sequência de atividades a partir de Intertextualidade. 2014. Disponível em <https://ensinoereflexao.blogspot.com.br/2014/01/sequencia-de-atividades-partir-de.html > Acessado em 14 de outubro de 2017

AZEVEDO, E.M. Deodoro. Gênero textual: história em quadrinhos. 2013. Disponível em <http://emdeodoroazevedo.blogspot.com.br/2013/06/blog-post_1850.html> Acessado em 14 de outubro de 2017.

AULA 02