Plano de aula: diversidade na educação infantil

Plano de aula

1. Identificação

Disciplina: Campo de experiências: “O eu, o outro e o nós”, “Traços, sons, cores e formas”, “Fala, pensamento e imaginação”.

Ano/série: Educação infantil – Pré

2. Conteúdo da aula

O conteúdo trabalhado será sobre a diversidade física entre as crianças da turma, fazendo-as compreender que podemos ser diferentes na aparência, mas somos todos importantes e precisamos uns dos outros, com o tema “Somos diferentes, porém todos importantes”.

3. Objetivos

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir;

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação;

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos;

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características do seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive;

(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida;

(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos;

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais;

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

4. Síntese do assunto

Vivemos em tempos em que as pessoas têm podido se expressar da maneira como querem, tanto no seu estilo de se vestir, pensar, falar, mas ao mesmo tempo a sociedade não tem sabido como lidar e respeitar essas tantas diversidades. Por isso a necessidade de a escola tocar nesses assuntos e ensinar seus alunos a respeitarem as diferenças. A BNCC afirma que “a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades.” Quanto mais cedo esses temas forem abordados, mais fácil será ensinar as crianças sobre respeito, já que a criança, quando pequena, não tem nenhum tipo de discriminação racial, física ou de opinião, mas isso vai sendo inserido conforme ela cresce. Bassedas, Huguet e Solé citadas por Rau (2012, p. 58), dizem que a “etapa da educação infantil, sendo a primeira a “potencializar” e favorecer o desenvolvimento máximo de todas as capacidades, respeitando a diversidade e as possibilidades dos diferentes alunos”, isso é fundamental para um desenvolvimento integral e pleno da criança nos seus primeiros anos de vida. É com esse pensamento que precisamos trabalhar para que as crianças possam se desenvolver de forma completa.

5. Desenvolvimento da aula

As crianças irão se sentar em roda para que possam todas se ver;