RESUMO PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA

Docente: Kamila Rocha da Silva

3º Período – B  Sala 17

Disciplina: Alfabetização e letramento

RESUMO PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA

As autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky, apresenta no artigo a compreensão do termo psicogênese, que pode ser integrada a historia de conhecimento e funções psicológicas de uma pessoa, começando esse processo desde infância, de acordo com as autoras elas demostram no artigo vários equívocos que são debatidos de acordo com a sua pesquisa, um dos assuntos abordados é que a criança antes mesmo de chegar à escola ela já faz hipóteses, já tem ideias sobre a  escrita, e elas desenvolve durante o processo de alfabetização.  As mesmas enfatiza que o conhecimento se baseia na interação com o objeto de conhecimento, através da hipótese já existente no aluno, com isso o professor deve criar situações e condições para que o aluno avance em cima dessas tentativas de escrita.

        Ferreiro e Teberosky, aborda que as crianças já são leitoras antes mesmo de aprender a ler, e que as mesma já constroem diferentes hipóteses  sobre com essas novas descobertas , o aluno deixava de ser um agente passivo, e se tornava um grande construtor de conhecimento. Segundo as autoras, esse conhecimento se torna em três períodos: pré-silábico, silábico e o alfabético, a alfabetização deve ser contextualizada, para que seja de fácil compreensão, sendo que o letramento e a alfabetização são de técnicas diferentes, mas devem ser trabalhados em conjunto, muitos fizeram uma má interpretação dos estudos das autoras resultando  uma má formação na alfabetização no Brasil sendo que as pesquisas não  é um método de alfabetização (segundo alguns especialista). Um dos equívocos mais desastrosos foi da teoria construtivista, afirmava que o sujeito é que construía o seu conhecimento, e que o professor não poderia intervir, nesta concepção equivocada e como se existisse uma cortina de fumaça que tampasse a visão, já que é inconcebível ao alfabetizador aplicar avaliações para verificar os níveis do aprendizado do aluno, de acordo com esses aspectos levantados podemos considerar que a teoria construtivista foi um dos responsáveis pelo analfabetismo no Brasil, neste sentido devemos adotar rapidamente uma metodologia adequada para que as crianças e os adultos sejam alfabetizados corretamente.

 

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