Resenha Panorama das Políticas de Educação Infantil no Brasil - Um livro escrito por Beatriz Abuchaim

Panorama das Políticas de Educação Infantil no Brasil

Ellen Rocha Esteves^[1]

Um livro escrito por Beatriz Abuchaim, apresenta o Panorama sobre a  Educação Infantil no Brasil, avanços e inovações. O livro é aprofundado em tópicos que se baseiam no Quadro de oferta para a Educação Infantil, no seu financiamento , no currículo e orientações pedagógicas, na avaliação da Educação Infantil, nos perfis dos atuantes em sala de aula, na formação inicial e continuada dos docentes e por fim, nas condições de emprego e de trabalhos docente.

Durante anos, a Educação Infantil enfrentou dificuldades até ganhar reconhecimento e ser favorecida com a Constituição de 1988. Após anos, as Políticas públicas visam oferecer programas ou ações que auxiliam e que garantam os direitos  encontrados na Constituição Federal. Tem como um de seus principais objetivos garantir o acesso à Educação para todos os indivíduos da nossa sociedade, sem distinções.

Assim como as possibilidades de avanços, as políticas públicas nesse âmbito têm que enfrentar diversos desafios, como o financiamento de recursos que garantem a manutenção e inovações no desenvolvimento do ensino. Quando comparados com o Ensino Médio e Fundamental, a efetividade de recursos para o crescimento na Educação Infantil é consideravelmente pouco.

Pode-se dizer que a Educação Infantil é a base, e de certo modo, o berço do aprendizado e do conhecimento. É onde aprendemos o básico e o essencial que carregamos durante o nosso crescimento em nossa vida acadêmica. Tendo essa visão, nada mais justo do que a oportunidade de uma educação de qualidade nos anos iniciais de qualquer criança.

Com tudo que é possível perceber nas Políticas Públicas na Educação Infantil, nota-se a necessidade de haver mais participação dos familiares como suporte no aprendizado das crianças, melhor organização e gerenciamento de recursos. É possível perceber avanços como o aumento de matrículas, a valorização dessa etapa, investimentos, a implantação da BNCC, a exigência de um nível de formação dos docentes, entre outros. Porém vale destacar que muitas crianças ainda não têm acesso a fase inicial à educação, ainda é uma etapa menos investida quando comparada às demais, o financiamento e recursos ainda são insuficientes, os meios de avaliações ainda são escassos e muitos outros quesitos.

A reflexão que surgem, são as seguintes: Por que não investir na base da formação educacional da sociedade? Quais devem ser os métodos usados para a distribuição de recursos e investimentos na qualidade da Educação Infantil?

Para mim, tudo é questão de relembrarmos os direitos nas escolas, e assegurarmos que busquem um melhor gerenciamento, que lutem por uma educação de qualidade. Para que aconteça a inclusão de todas as crianças na educação, sendo realmente acessível a todos.

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[1] Aluna do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora. [e-mail]

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