Tecnologia Digitais e Praticas Pedagogicas na Educação

Tecnologia Digitais e Praticas Pedagogicas na Educação

Nome dos Alunos:Clariluci Ramos Furtado, Marcivaldo Santos Carneiro, Naia Soares Moraes, Nubia Cristina Fernandes  Mourão

Artigo - tema	Objetivos	Metodologia	Tecnolgia utilizada	Referencial Teorico	Analise descritiva	Referencias
Artigo 1 Praticas pedagógicas com Stop motion na formação de professores	Analisar as contribuições  da produção de animação digitais na formação docente; Capacitar os  docentes para o proveito das tecnologias na cultura digital. Estimular o desenvolvimento da  criatividade e autoria nas mais variadas temáticas considerando a limitação de recursos nas escolas; Contribuir para a descaracterização do modelo tradicional de ensino possibilitando aprendizagens mais significativas. Mesmo com recursos limitados.	O autor obteve um percurso de descrever as etapas do processo de criação: como, desenvolvimento, aplicação e avaliação  das oficinas; e seguida o tópico resultados apresenta  como foi  realizada a oficinas e as produções, por fim, são analizadas as percepções dos cursistas.	Foi usado aplicativo stop motin,as tecnologias foram as técnicas do stop motion, storyboard vídeos ,	(Zubler,2016) (Rojo,2012) (Levy,2010) Martiani, (2001) (Silva,2016) Pierre Levy, (2010) Valente (2003) Fontanella ( 2005) (KAMINSKI,2010) (THIOLLENT, 19855;14) (FLICK,2009) Kinder e musburger(1997) Moran (1994)	Ao fazer a leitura do artigo, me chamou atenção do tema com sua relevância,na  qual  o curso vem multiplicar a pratica pedagógica do professor através da teconolgia com o aplicativo stop motion na sua formação. . Quanto a introdução sabemos que a nossa realidade não e´diferente   por  mais que convivemos no nosso dia a dia com tecnologia,  mas a dificuldade é encontrada, isso influiencia nosso proprio curiculo,muitas das vezes é por falta de conhecimento e valorização do proprio curriculo que  que não é reconhecido ao meio mediáticos, assim dificultando o aprendizado da diversidede e da interatividade que as tecnologias  digitais de informaçaoes e comunicação( TDICs) nos trás, é por esse motivo que o presente estudo analisa as possibilidades de inovar as praticas pedagógicas na  formação de professores  com produção e objetos de aprendizagem utilizando aplicativo stop motion.  É através do embasamento teórico  que os produtores do artigos vem sustentar  seus argumento da  sua fala, sobre a cultura digital, sendo assim compreendida e modificando a sociedade em seu modo de agir, refletir, viver e se relaciona. Quanto ao procedimento metodológicos  os autores.utilizaram uma abordagem  exploratória e descritiva para a coleta de informações necessárias para sua pesquisa, e ao mesmo tempo  avaliação    formativa, qualitativa e quantitativa durante as oficinas de formação continuada  de professores . percebemos o quanto a tecnologia digital atraves de aplicativos vem contribuir a essa nova visao de pensamento, dando a possibilidade de  mencionar  o quanto precisamos de aperfeicoar  o nossos conhecimmento para podemos transmitir as informações ao aprendizado do discente no mundo da tecnologia digital transformando-a e ferramenta para facililar  desenvolvimento da pratica pedagógica.	FLICK, Uwe. Desenho da pesquisa qualitativa: Coleção Pesquisa Qualitativa. Grupo A - Bookman, 2009. FONTANELLA, Geci de Souza. Anim (a) ção na Educação O entre-entendimento na teia da produção do sentido e sua mediação na educação. Ciências da Comunicação em Congresso na Covilhã (CCCC): actas do III SOPCOM, VI LUSOCOM, II IBÉRICO. Labcom-Laboratório de Comunicação e Conteúdos Online, 2005. Disponível em: < http://www.bocc.ubi.pt/pag/fontanella-geci-animacao-naeducacao. pdf >. Acesso em: 20 de set. 2017. KAMINSKI, Valéria Raquel. Animação no ensino fundamental: Stop Motion. Ponta Grossa, 2010. Disponível em: SimposioAV/15ValeriaRaquelKaminski.pdf>. Acesso em: 26 de set. 2018. KINDEM, G.; MUSBURGER, R. B. Introduction to Media Production: from analog to digital. Focal Press, Bostom, 1997. LEVY, Pierre. A Inteligência Coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. 6ed. São Paulo: Edições Loyola, 2010. PENTEADO, Heloísa Dupas. Pedagogia da comunicação – Teorias e Práticas. Ed. Cortez, 2001. p. 151 - 195. MORAN, José Manuel. O Vídeo na Sala de Aula. In: Comunicação & Educação. São Paulo, ECA-Ed. Moderna, [2]: 27 a 35, jan./abr. de 1995. MORAN, José Manuel. 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