A Teoria Psicanalítica Da Transferência Na Aprendizagem
Por: borgesbruna12 • 11/4/2023 • Artigo • 931 Palavras (4 Páginas) • 171 Visualizações
A teoria psicanalítica da transferência na aprendizagem
Bruna Borges[1]
Carlos Araújo[2]
Introdução
Segundo Medeiros (2017), o tema afetividade é de extrema importância na relação professor e aluno pois ele sendo construído de maneira embasada gera o respeito mútuo e reflete diretamente na aprendizagem, tornando o aluno mais motivado e consequentemente alcançando os objetivos propostos com mais facilidade.
Uma maneira de gerar esta afetividade entre professor e aluno é pondo em prática algumas teorias que refletem esse processo, destacando a teoria de transferência de Sigmund Freud. Na teoria freudiana de transferência destaca-se como elementos do passado que estão no nosso subconsciente refletem no futuro. O presente trabalho irá analisar como esta teoria influencia no processo de ensino aprendizagem.
O objetivo principal da análise da teoria de Freud justifica-se pelo fato que conforme a Lei de Diretrizes e Bases, a educação deve estimular a afetividade. Este trabalho também busca colaborar com conhecimentos e assim poderá ajudar profissionais em suas metodologias.
Materiais e métodos
Para analisar a teoria freudiana de transferência foi realizado estudos através da metodologia de revisão bibliográfica. Segundo Gil (2002), a revisão bibliográfica deve esclarecer os pressupostos teóricos que dão fundamentação à pesquisa e as contribuições proporcionadas por investigações anteriores, assim, com base em materiais já publicados devem ter fontes impressas, mídias físicas, ou on-line, com destaque para livros, artigos e periódicos.
Fundamentação teórica
Inicialmente para entendermos o surgimento da transferência devemos analisar que segundo Santos (2009, p. 16), “a transferência, como fenômeno inevitável, uma das criações da neurose, foi descoberta por Freud, em 1888, durante o tratamento inicial da histeria, através do método catártico de Josef Breuer”. Com base nesta afirmativa é possível notar que o termo transferência incialmente foi utilizado por Freud.
No livro Um caso de histeria, escrito em 1996, Sigmund Freud cita a transferência como:
São reedições, reproduções das moções e fantasias que, durante o avanço da análise, soem despertar-se e tornar-se conscientes, mas com a característica (própria do gênero) de substituir uma pessoa anterior pela pessoa do médico. Dito de outra maneira: toda uma série de experiências psíquicas prévia é revivida, não como algo passado, mas como um vínculo atual com a pessoa do médico. (FREUD, 1996, p.72).
Ligando esta teoria de Freud com a aprendizagem, segundo Santos (2009), podemos entender que a transferência na questão da relação pedagógica faz com que o aluno se volte para a figura do professor, já que ele representa quem e como sabe ensiná-lo. Nessa relação, a transferência se instala por meio de um intercâmbio entre inconscientes: o inconsciente do professor e o do aluno.
Conforme Martins (2018), podemos entender então que após a transferência se instalar o professor e o aluno conseguirão desenvolver seu papel, assim o professor nessa condição se permite entrar na criação imaginaria da criança, podendo tomar um lugar de confiança através de repetições de histórias de amor e carinho com o desenvolvimento da transferência, assim, tornando o ambiente harmonioso, consequentemente, a criança se sentira segura e capaz de aprender.
Compreendemos que a transferência auxilia no processo ensino aprendizagem bem como nas questões afetivas pois conforme Santos (2009, p. 30), “se bem manejada, a transferência pode servir como um instrumento auxiliar no processo de cura, assim como, na educação, se detectada e trabalhada pelo professor, pode servir com um meio de captar o interesse e a dedicação do aluno para o que é ensinado”. Com este entendimento é notável que a teoria da transferência é capaz de mudar o desenvolvimento tanto professor como do aluno e assim agregando neste processo.
Resultados e discussões
Através da transferência na aprendizagem é possível notar se instaurar a confiança entre professor e aluno.
Figura 01 - Desenvolvendo a confiança através da transferência
[pic 1]
Fonte: https://cutt.ly/gBjvlMq. Acesso em: 10 out. 2022.
A imagem acima representa o que a transferência na aprendizagem é capaz de realizar, se bem estruturada a relação professor e aluno irá ser de carinho e colaboração entre ambos.
O professor, na transferência, carrega algo que é do aluno e é por este revestido de uma importância especial, a qual lhe garantirá poder e autoridade em sala de aula. O professor colhido pela transferência passa a fazer parte do inconsciente do aluno, e é a partir desse lugar em que é colocado é que será escutado, ou seja, tudo que o professor disser será escutado através dessa posição particular que ocupa no inconsciente do sujeito. (SANTOS, 2009, p. 48)
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