A Teoria Psicanalítica Da Transferência Na Aprendizagem

A teoria psicanalítica da transferência na aprendizagem

Bruna Borges^[1]

Carlos Araújo^[2]

Introdução

Segundo Medeiros (2017), o tema afetividade é de extrema importância na relação professor e aluno pois ele sendo construído de maneira embasada gera o respeito mútuo e reflete diretamente na aprendizagem, tornando o aluno mais motivado e consequentemente alcançando os objetivos propostos com mais facilidade.

Uma maneira de gerar esta afetividade entre professor e aluno é pondo em prática algumas teorias que refletem esse processo, destacando a teoria de transferência de Sigmund Freud. Na teoria freudiana de transferência destaca-se como elementos do passado que estão no nosso subconsciente refletem no futuro. O presente trabalho irá analisar como esta teoria influencia no processo de ensino aprendizagem.

O objetivo principal da análise da teoria de Freud justifica-se pelo fato que conforme a Lei de Diretrizes e Bases, a educação deve estimular a afetividade. Este trabalho também busca colaborar com conhecimentos e assim poderá ajudar profissionais em suas metodologias.

1. Materiais e métodos

Para analisar a teoria freudiana de transferência foi realizado estudos através da metodologia de revisão bibliográfica. Segundo Gil (2002), a revisão bibliográfica deve esclarecer os pressupostos teóricos que dão fundamentação à pesquisa e as contribuições proporcionadas por investigações anteriores, assim, com base em materiais já publicados devem ter fontes impressas, mídias físicas, ou on-line, com destaque para livros, artigos e periódicos.

1. Fundamentação teórica

Inicialmente para entendermos o surgimento da transferência devemos analisar que segundo Santos (2009, p. 16), “a transferência, como fenômeno inevitável, uma das criações da neurose, foi descoberta por Freud, em 1888, durante o tratamento inicial da histeria, através do método catártico de Josef Breuer”. Com base nesta afirmativa é possível notar que o termo transferência incialmente foi utilizado por Freud.

No livro Um caso de histeria, escrito em 1996, Sigmund Freud cita a transferência como:

São reedições, reproduções das moções e fantasias que, durante o avanço da análise, soem despertar-se e tornar-se conscientes, mas com a característica (própria do gênero) de substituir uma pessoa anterior pela pessoa do médico. Dito de outra maneira: toda uma série de experiências psíquicas prévia é revivida, não como algo passado, mas como um vínculo atual com a pessoa do médico. (FREUD, 1996, p.72).

Ligando esta teoria de Freud com a aprendizagem, segundo Santos (2009), podemos entender que a transferência na questão da relação pedagógica faz com que o aluno se volte para a figura do professor, já que ele representa quem e como sabe ensiná-lo. Nessa relação, a transferência se instala por meio de um intercâmbio entre inconscientes: o inconsciente do professor e o do aluno.

Conforme Martins (2018), podemos entender então que após a transferência se instalar o professor e o aluno conseguirão desenvolver seu papel, assim o professor nessa condição se permite entrar na criação imaginaria da criança, podendo tomar um lugar de confiança através de repetições de histórias de amor e carinho com o desenvolvimento da transferência, assim, tornando o ambiente harmonioso, consequentemente, a criança se sentira segura e capaz de aprender.

Compreendemos que a transferência auxilia no processo ensino aprendizagem bem como nas questões afetivas pois conforme Santos (2009, p. 30), “se bem manejada, a transferência pode servir como um instrumento auxiliar no processo de cura, assim como, na educação, se detectada e trabalhada pelo professor, pode servir com um meio de captar o interesse e a dedicação do aluno para o que é ensinado”. Com este entendimento é notável que a teoria da transferência é capaz de mudar o desenvolvimento tanto professor como do aluno e assim agregando neste processo.

1. Resultados e discussões

Através da transferência na aprendizagem é possível notar se instaurar a confiança entre professor e aluno.

Figura 01 - Desenvolvendo a confiança através da transferência

[pic 1]

               Fonte: https://cutt.ly/gBjvlMq. Acesso em: 10 out. 2022.

A imagem acima representa o que a transferência na aprendizagem é capaz de realizar, se bem estruturada a relação professor e aluno irá ser de carinho e colaboração entre ambos.

O professor, na transferência, carrega algo que é do aluno e é por este revestido de uma importância especial, a qual lhe garantirá poder e autoridade em sala de aula. O professor colhido pela transferência passa a fazer parte do inconsciente do aluno, e é a partir desse lugar em que é colocado é que será escutado, ou seja, tudo que o professor disser será escutado através dessa posição particular que ocupa no inconsciente do sujeito. (SANTOS, 2009, p. 48)