DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DO ADOLESCENTE

• DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
  DO ADOLESCENTE

Transição que ocorre entre a meninice e a adolescência :

Crescente capacidade para considerar  tanto as realidades com as quais entra em contato, como as que podem ou não existir fisicamente.

Esta capacidade é chamada de pensamento formal e usa o que  para Piaget são as operações formais.

O pensamento formal permite a conceituação de abstrações e de eventos concretos.

• DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
  DO ADOLESCENTE

Há cinco propriedades que caracterizam as capacidades cognitivas formais dos adolescentes:

1. Enfoque em conclusões lógicas e não em informação     factual;
2. Raciocínio dedutivo hipotético;
3. Geração de combinações potenciais e permutações de eventos;
4. Geração de operações de ordem superior a partir de operações únicas;
5. Consideração simultânea de mais de um aspecto de uma situação e os relacionamentos entre eles.

• 1 - Enfoque em conclusões lógicas e não em informação     factual

Os pré adolescentes tendem a abordar os problemas pela avaliação de sua correspondência à realidade, ao passo que os adolescentes conseguem apreender o potencial para tirar da informação disponível conclusões lógicas que são independentes de sua correspondência à realidade.

Exemplo:

Enunciado de premissa 1 : Todos os pássaros verdes têm duas cabeças;

Enunciado de premissa 2 : Tenho em casa um pássaro verde chamado Nana;

Pergunta: Quantas cabeças tem o Nana?

Conclusão: Com base nas premissas 1 e 2

• 1 - Enfoque em conclusões lógicas e não em informação     factual

• 2 - Raciocínio dedutivo Hipotético

O adolescente com seu enfoque de conclusões possíveis, geradas de um conjunto de pressupostos – dá margem para o raciocínio dedutivo hipotético.

Raciocínio Dedutivo Hipotético:

1. Estabelece uma hipótese teórica acerca de maneiras possíveis em que os elementos de uma teoria se relacionam.
2. São feitas deduções sobre as observações que seriam feitas da realidade, caso a hipótese fosse verdadeira;
3. São feitas comparações entre as observações previstas e as verdadeiras observações da realidade, a fim de determinar a adequação da hipótese inicial;
4. Finalmente, é feita uma reformulação da perspectiva teórica sobre a realidade, para que sejam levadas em conta as discrepâncias entre a observação prevista e a real.

• 3 - Geração de todas as combinações potenciais e permutações de eventos

A fim de facilitar o raciocínio dedutivo hipotético, o adolescente é capaz de gerar sistematicamente todas as maneiras possíveis em que os elementos de um problema podem ser combinados para formar soluções potenciais de problema.

O pré adolescente gera essas combinações de um modo não sistemático, por ensaio e erro, que geralmente se dirigem à experiência  passada e que resultam em que ele ignore muitas perspectivas potenciais do problema.

• 3 - Geração de todas as combinações potenciais e permutações de eventos

Exemplo: formar tantas palavras quantas puderem com a combinação das letras A, E, S, T, M.

Os pré adolescentes podem rapidamente ver algumas palavras obvias como steam e mates. Podem manipular as letras ao acaso e por ensaio e erro descobrir mais uma ou duas palavras.

O adolescente pode passar rapidamente para a estratégia de criar todas as 120 combinações  possíveis e descobrir quais delas são palavras.

• 4 - Geração de Operações de Ordem Superior a partir de Operações Únicas

O adolescente pode resolver uma equação para chegar a uma resposta. Ele não precisa de aproximações de ensaio e erro para descobrir a solução do problema.

No problema:

x + 8 = ? e 5x = ?

Os pré adolescentes selecionarão um número após o outro e inserirão à fórmula. Já o adolescente será capaz de reorganizar o problema original na fórmula :

X + 8 = 5x

• 5 - Consideração simultânea de mais de um Aspecto de uma Situação e os Relacionamentos entre eles

O pré adolescente examina os eventos sequencialmente e não explora o relacionamento existente ou potencial entre eles.

O adolescente é capaz de considerar o relacionamento lógico entre uma variedade de eventos.

A criança observa o seguinte evento:

1 – o pai diz que deseja que a família seja saudável e que todos se vivam felizes por muito tempo

2 – a televisão diz que fumar pode ser arriscado para a saúde e que a pessoa pode morrer cedo

3 – o pai é observado a fumar.

• 5 - Consideração simultânea de mais de um Aspecto de uma Situação e os Relacionamentos entre eles

O pré adolescente responde a cada um destes eventos como uma entidade separada. Não considera a falta de coerência lógica exibida.

O adolescente, com a aquisição do pensamento formal, se torna cônscio da incoerência lógica nos eventos. Sua tentativa de conciliar a coerência lógica de um ideal com a ilógica da realidade percebida, muitas vezes resulta em confusão.

• TERMOS CHAVES

OPERAÇÕES FORMAIS

Operações cognitivas características de adolescentes e adultos, que lhes permite pensar sobre as realidades, as que existem em potencial, e abstrações.

RACIOCÍNIO DEDUTIVO HIPOTÉTICO

Raciocínio em que são geradas hipóteses sobre as maneiras possíveis em que elementos de uma teoria se relacionam: São feitas deduções a respeito das observações que se esperaria fazer se a teoria sob hipótese fosse certa. São feitos testes para avaliar a congruência entre as observações reais e as previstas. Finalmente a hipótese é modificada para responder por quaisquer discrepâncias entre as observações originalmente esperadas e as reais.

• DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE E SOCIAL NA ADOLESCENCIA

Para Erik Erikson a identidade pessoal é definida como um senso de contentamento da pessoa a respeito de seus atributos físicos, intelectuais e emocionais; um senso de propósito e objetivo; e a antecipação de reconhecimento por parte de outras pessoas que são significativas na vida dele.

INDEPENDENCIA

Algumas culturas proporcionam uma passagem gradual dos papeis da meninice dependente para o adulto independente. Isto reduz a confusão e o conflito que podem se associar a essa tarefa. A ansiedade pode ser reduzida se o papel de adulto independente for claramente definido pela sociedade e a mudança de papel for iniciada por algum evento formal que denote o ingresso no mundo adulto.