Abordagem De Ensino Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
9.401 Trabalhos sobre Abordagem De Ensino. Documentos 901 - 925 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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ENSINO DE JUVENTUDE E ADULTOS MATEMÁTICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL COLÉGIO DE APLICAÇÃO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS MATEMÁTICA Cáren Gisele Moura da Silva Turma: EM2 Cintia Fick (Profª. Orientadora) Porto Alegre (RS), 02 de dezembro de 2011 SUMÁRIO 1. Introdução..................................................................................... 3 1.1 Por que a matemática é tão temida? ....................................... 5 2. Objetivos .................................................................................... 4 3. O universo dos números .............................................................. 5 4. Curiosidades ................................................................................ 6 5. Discalculia .................................................................................... 7 6. Entrevistas ................................................................................... 8 6.1 Suely Druck
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.577 Palavras / 19 PáginasData: 28/3/2014 -
Abordagem Sistêmica Na Negociação
O Processo de Negociação É um “sistema de negociação” que aborda as entradas e saídas (estas fases denominam o processo) das negociações. As entradas são divididas em nove considerações que permeiam o processo e o antecedem. A saída é o resultado, este resultado é dependente do processo, dividido em características. ENTRADA (inpuds) 1. Diferenças individuais: características pessoais (modo de lhe dar com o problema) 2. Valores pessoais dos envolvidos: características intrínsecas (cultura, ética, outros) 3.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
Avaliação De Necessidades De Formação Em Professores Do Ensino Secundário Em Cabo Verde
Resumo Cabo Verde é um país que tem acompanhado as grandes mudanças políticas, sociais, económicas e educativas, atribuindo um papel preponderante aos professores na educação/formação dos indivíduos. Neste sentido a formação inicial não pode constituir um acto “acabado” que não tem em linha de conta as mudanças que decorrem no seu seio. A formação contínua aparece com um processo de construção da mudança, apoiado no desenvolvimento.profissional dos professores. A avaliação de necessidade de formação em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
Trabalho De Português, 2 Ano Do Ensino Medio
16) Nos textos a seguir, classifique o predicado das orações destacadas, indicando seus núcleos: a) "PAROU HESITANTE, EM FRENTE À BANCA DE JORNAIS. Examinou as capas de revista por uma.TIROU DO BOLSO O RECORTE, consultou-o." b) AGORA A VELA ESTAVA APAGADA. Era tarde. A PORTA GEMIA, O luar estava pela janela. O nordeste espalhava folhas secas no chão. Eu já não ouvia os berros de Gondim". 1'7) Classifique quanto à predicação os verbos destacados nestes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 200 Palavras / 1 PáginasData: 28/3/2014 -
UMA ABORDAGEM ESTRATÉGICA BASEADA NA TIPOLOGIA DE MILES E SNOW
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO TELECOMUNICAÇÕES As organizações de hoje para se posicionarem no mercado e superarem todos os desafios precisam estar sempre utilizando de planejamentos estratégicos, atento a todas as ameaças, oportunidades e incertezas que aparecem. Analisando todos os fatores e ambientes das empresas, estabelecendo seus objetivos para assim elaborar um correto plano estratégico. Sabemos que o planejamento estratégico esta voltado para relação entre empresas e seus ambientes, envolvendo a empresa em sua totalidade obtendo resultados em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 496 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
Ensino Lingua Portuguesa
Apresenta problemas ortográficos que indicam um uso lingüístico não-padrão. Observamos que a comum troca do S pelo C e a dificuldade do autor com a som das duas letras que é o mesmo.Outro erro comum é a troca do X pelo S ( experimente) assim como a falta de pluralidade no texto. Linguagem é a capacidade de se comunicar no meio de signos, ou seja,ícones,símbolos ou índices . Quando o homem se utiliza da palavra,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 272 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
A GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO: REALIDADE E PERSPECTIVAS.
A GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO: REALIDADE E PERSPECTIVAS. INTRODUÇÃO “A partir do século XIX, quando a geografia surge como ciência, a escola e a escolarização se firmam também ao longo do mesmo século, no momento em que se dá a consolidação do Estado Nacional e do capitalismo, sob a hegemonia da burguesia .”1 Os geógrafos que se iniciam no estudo da geografia, estavam a serviço dos dominadores, ou seja, o ensino estava direcionado ao adestramento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.741 Palavras / 15 PáginasData: 28/3/2014 -
Análise da teoria do ensino contábil
Conceitos Relevantes Ativo, Passivo, Goodwill, Receitas, Despesas, Ganhos, e Perdas: Uma Análise do Ensino da Teoria da Contabilidade Os conceitos básicos da contabilidade e uma análise das suas características são essenciais para o desenvolvimento da Teoria Contábil e para o ensino de Contabilidade e Administração, tais como ativo, passivo, goodwill, receitas, despesas, ganhos e perdas. È necessário uma análise das características para descrever a teoria contábil e para ter a melhoria dos processos de registro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 941 Palavras / 4 PáginasData: 28/3/2014 -
Problematizaçao Do Ensino
A problematização no Ensino do Brasil Os problemas mais decorrentes nesse termo de ensino é a falta de professores qualificados, a falta de demanda nas escolas, falta de interesse dos alunos, e também dos pais. O que ocorre é que os pais não se preocupam mais com o crescimento escolar dos seus filhos e não tem o mínimo interesse em participar dessa vida escolar,muitos desses indivíduos por não saber o que anda acontecendo, acha a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia De Produção 7ª Série Planejamento, Programação E Controle De Produção. A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é Um Procedimento Metodológico De Ensino-aprendizagem Desenvolvido Por Meio De Um C
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia de Produção 7ª Série Planejamento, Programação e Controle de Produção. A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.264 Palavras / 6 PáginasData: 28/3/2014 -
DIDATICA E PRATICAS DE ENSINO
CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO PROJETO: DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação da professora- distância Ausdy Castro. Introdução: A disciplina de Didática de Ensino contribui de maneira significativa para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.626 Palavras / 7 PáginasData: 28/3/2014 -
Plano De Ensino Organizacao De Computadores
1. Exercícios das páginas 22 e 23 do PLT. 1.1 Como seria utilizar um computador sem um sistema operacional? Quais são suas principais funções? Resposta: Sem o sistema operacional, um usuário para interagir com o computador deveria conhecer profundamente diversos detalhes sobre hardware do equipamento, o que tornaria seu trabalho lento e com grandes possibilidades de erros. As duas principais funções são “facilidade de acesso aos recursos do sistema” e “compartilhamento de recursos de forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.126 Palavras / 29 PáginasData: 29/3/2014 -
Ensino Fundamental
implantação MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE CONCEPÇÕES E ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COORDENAÇÃO-GERAL DO ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: PASSO A PASSO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO BRASÍLIA 2009 2 Ensino fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação “A cada idade corresponde uma forma de vida que tem valor, equilíbrio, coerência que merece ser respeitada e levada a sério; a cada idade correspondem problemas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2014 -
Direitos Do Trabalho: Uma Breve Abordagem Das Suas Origens
Direitos do Trabalho: uma breve abordagem das suas origens Os Direitos do trabalho, é um bordagem com foco especificamente no trabalhador. As empresas precisam da mão-de-obra, porém visando sempre o lucro em primeiro lugar, esquecem de dar importância as pessoas que auxiliam na obtenção desse objetivo; fazendo-as terem trabalhos exaustivos e pouca valorização. É necessário que dentro das organizações mantenham-se os direitos e a cidadania. Essa discussão vêm de muito tempo, com foco muito grande
Avaliação:Tamanho do trabalho: 485 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2014 -
Estrutura dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino fundamental
PARÂMETROS PARÂMETROS CURRICULARES CURRICULARES NACIONAIS NACIONAIS TERCEIRO E QUARTO CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL GEOGRAFIA Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (5a A 8a SÉRIES) B823p Brasil.SecretariadeEducaçãoFundamental. Parâmetros curriculares nacionais : geografia / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/ SEF, 1998. 156 p. 1. Parâmetros curriculares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.563 Palavras / 35 PáginasData: 29/3/2014 -
ORIGEM DA ABORDAGEM SISTÊMICA.
ORIGEM DA ABORDAGEM SISTÊMICA. -Surge a partir dos trabalhos de Ludwig von Bertalanfy publicados em 1950 e 1968. -Tem por finalidade a identificação das propriedades, princípios e leis característicos dos sistemas em geral, independentemente do tipo de cada um, da natureza de seus elementos componentes e das relações entre eles. Procura entender como os sistemas funcionam. CONCEITO DE SISTEMA -Um conjunto de elementos, dinamicamente relacionados, formando uma atividade para atingir um objetivo, operando sobre dados/energia/matéria.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 255 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2014 -
A Criança,a Educação Infantil E O Ensino Fundamental.
A Criança, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental – Concepções básicas. Para entendermos um pouco da educação básica no Brasil é preciso ter uma visão estratégica da concepção de criança, Educação infantil e obviamente de Ensino Fundamental,é necessário termos a visão do todo para analisarmos maiores pormenores que circundam as diferentes etapas de ensino. Partindo da criança é importante salientar que no passado a visão de criança era totalmente diferente da que temos atualmente,pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.545 Palavras / 7 PáginasData: 29/3/2014 -
Didática E Prática De Ensino
Didática e prática de Ensino - etapa II Creche A relação entre o professor e as crianças é de cumplicidade, onde o professor dá margem as crianças se soltarem, questionarem e obedecer as regras dada pela instituição. As crianças interagem entre si, tornando muito fácil a didática dada pelo professor, tento uma boa comunicação entre eles. As crianças ao chegarem a instituição se comprimentam e guardam os seus pertences para a ida ao café da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 705 Palavras / 3 PáginasData: 30/3/2014 -
A Avaliação Formativa No Ensino Superior
A AVALIAÇÃO FORMATIVA E A AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO NO ENSINO SUPERIOR: UMA PARCERIA QUE DÁ CERTO. Deile Rosa de Almeida Ana Lúcia Martins Kamimura RESUMO A avaliação sempre foi uma prática usada pelos professores como mera medição do conhecimento adquirido. Hoje se sabe que ela pode e deve ser utilizada como um recurso para se construir conhecimento de forma produtiva e duradoura, contudo essa realização ainda se encontra distante da realidade escolar vivida no ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.514 Palavras / 11 PáginasData: 30/3/2014 -
Avaliação Do Processo Ensino-aprendizagem
Avaliação Do Processo ensino-aprendizagem . A avaliação do processo de ensino e aprendizagem, é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática na escola, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular . A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 437 Palavras / 2 PáginasData: 30/3/2014 -
Fundamentos e metodologia de ensino de matemática
Análise do texto: Fundamentos e metodologia do ensino da matemática Apesar de uma grande parte dos professores considerarem o uso do “concreto” importante na educação matemática observa-se que é escassa a discussão teórica do assunto. Desde o século XIX existem considerações de que o ensino deve começar pela percepção de objetos concretos (materiais manipuláveis), com a realização de ações concretas e experimentações. No Brasil, o uso de recursos didáticos dá-se no início de 1990, onde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 707 Palavras / 3 PáginasData: 30/3/2014 -
VISÃO DOS DISCENTES DO CURSO DE ZOOTECNIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO - CAMPUS SERRA TALHADA - SOBRE BEM ESTAR ANIMAL E ÉTICA NO ENSINO E NA PESQUISA
VISÃO DOS DISCENTES DO CURSO DE ZOOTECNIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO – CAMPUS SERRA TALHADA – SOBRE BEM ESTAR ANIMAL E ÉTICA NO ENSINO E NA PESQUISA Yslane Carla Melo de França , Fernanda Maria Lino de Moura , Vládima Virgínia Mendes Santos , Grazielle Anahy de Souza Aleixo Cavalcanti , Maria Cristina de Oliveira Cardoso Coelho . Introdução O bem estar animal e a ética no uso de animais vivos tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.575 Palavras / 7 PáginasData: 30/3/2014 -
Pesquisar No PLT 302, E Nas Bibliografias Complementares Da Disciplina De Processos Administrativos, Que Constam No Seu Plano De Ensino E Aprendizagem (indicados Logo Abaixo):
e, criados ao sabor da rima e da métrica pelo autor do blog... SEGUNDA-FEIRA, 17 DE MARÇO DE 2014 A FALSIDADE A falácia das palavras No dizer de certa gente Nada mais são do que aldrabas Que enclausuram o inocente. Se bem que a falsa ternura E a cortezia fingida Logrem qualquer criatura Não será por toda a vida. Lá diz o velho ditado No seu julgar rigoroso Mais depresa é apanhado Do que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 30/3/2014 -
"Características E Forma E Forma De Abordagem Do Jornal Impresso
Jornal Impresso Conceito Jornal impresso é um meio de comunicação impressa. É um produto derivado da atividade jornalística, ainda considerado o que exerce maior fascínio dentre os outros veículos de comunicação existentes como a televisão, o rádio e a internet. Características do Jornal Impresso O jornal impresso tem características altamente interessantes que parecem estar esquecidas diante do fascínio das novidades trazidas pela internet, pois as matérias, já destacadas nos outros meios de comunicação, despertam a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 882 Palavras / 4 PáginasData: 30/3/2014 -
Monitorando o ensino da história da Índia
ômico_A4R_A5R Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Qual das frases abaixo traz informações corretas sobre a história da Índia? Escolher uma resposta. a. A Índia iniciou um processo de forte crescimento econômico sob os moldes capitalistas a partir da década de 1950, com o “Grande Salto”. b. A Índia não foi colonizada por nenhum país europeu. c. A Índia possuía um sistema de castas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 234 Palavras / 1 PáginasData: 30/3/2014