Alfabetização Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.402 Trabalhos sobre Alfabetização. Documentos 376 - 400 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Alfabetização e Letramento: Um estudo do processo de conhecimento na Educação Infantil
Quanto ao surgimento da escrita, pode-se dizer que, mesmo criada pelo engenho humano tardiamente, em relação à longa presença da oralidade na cultura humana, ela permeia hoje quase que todas as práticas sociais dos povos em que conseguiu penetrar. Até mesmo os analfabetos, em sociedades dotadas da escrita estão sob influência do que contemporaneamente se convencionou chamar de práticas de letramento, isto é, um tipo de processo histórico social que não se confunde com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.140 Palavras / 21 PáginasData: 8/10/2014 -
Qual A Importância Dos Jogos Para A Alfabetização
Qual a importância do jogo para a linguagem e escrita? Segundo Vygotsky “o jogo é imprescindível para o desenvolvimento cognitivo, pois o processo de criar situações imaginárias leva ao desenvolvimento do pensamento abstrato”. Isso acontece porque novos relacionamentos são criados no jogo entre significados, objetos e ações. Leontiev acredita que “a ação dá sentido à brincadeira, levando a criança à descoberta da realidade objetiva”. Assim, o papel da atividade lúdica passa a determinar tanto as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 407 Palavras / 2 PáginasData: 9/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
Telma APaprecida dos Santos pedrosa /341372 Letramento e Alfabetização. Trabalho da Disciplina de Letramento e Alfabetização do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp. Professora Me – Rosemeire Lopes da Silva Farias. Valparaiso-Go 31/10/2013 Estar alfabetizado é... Eu a integrante : Eu fui alfabetizada na primeira serie sem cartilha. Não sabia nada ate entrar na escola. Tenho boas recordações da minha escola. Bom, tive uma ótima professora no primeiro ano e lembro até hoje como foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.942 Palavras / 12 PáginasData: 9/10/2014 -
Alfabetização e alfabetização em avaliações antecipadas
ATPS letramento e alfabetização 4° semestre CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA Alexsandra da Silva Rocha 343062 Cristiane Regina Pimentel da Silva Mota 342771 Lindinalva Andrade dos santos Santana 343151 Simone Raimunda Lima Queiroz 232837 COLETANIA DE TEXTOS O letramento e a alfabetização nas séries iniciais Desafio de Aprendizagem ................. Letramento e Alfabetização Ma. Rosemeire L. da Silva Farias Pedagogia 4° semestre Universidade Anhanguera UNIDERP. Feira de Santana /
Avaliação:Tamanho do trabalho: 664 Palavras / 3 PáginasData: 10/10/2014 -
ATPS: O processo de alfabetização
Passo 1 (Individual) 1 Relembrar como foi seu processo de alfabetização, de acordo com os aspectos a seguir relacionados: Se foi alfabetizado na 1ª série com cartilha. Se foi alfabetizado antes de entrar na escola. Alfabetizou-se na Educação Infantil, ou antes dos 5 anos. Não se alfabetizou no primeiro ano de sua escolaridade. Alfabetizou-se observando algum adulto ou criança mais velha. Tem boas recordações de seu processo de alfabetização.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 220 Palavras / 1 PáginasData: 10/10/2014 -
Alfabetização e habilidades de leitura para a cidadania
De acordo com Rojo, o conceito de letramento está centrado nas práticas sociais e a escola tem exigido uma pequena parcela das capacidades de leitura dos alunos. Nesse caso, discorra de forma reflexiva, em até 15 linhas, sobre o conceito de letramento discutido no texto e as capacidades de leitura. (2.5) R: O artigo Letramento e capacidades de leitura para a cidadania se referem a uma concepção da pratica social, pois o artigo relata o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 200 Palavras / 1 PáginasData: 10/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
Década de 40 – século XX Época em que se se intensificou a democratização da escola, a escola passou a receber um numero de aluno muito mais numeroso e heterogêneo. Até os anos 80 do século XX Época em que a organização por ciclos começou a ser introduzida no Brasil a 1ª serie correspondia a serie de alfabetização só o aluno considerado alfabetizado era promovido para a 2ª serie. Anos 90 do século XX até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.051 Palavras / 5 PáginasData: 11/10/2014 -
Ad1 De Alfabetização
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Licenciatura em Pedagogia UERJ /CEDERJ Avaliação a Distância 1 ALFABETIZAÇÃO 1 Coordenadora: Marta Lima Rego 2014.2 (data limite para entrega no pólo: 19/08/2014 ) Caro aluno, Para a realização de sua Avaliação a Distância 1 (AD1), sugerimos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 954 Palavras / 4 PáginasData: 12/10/2014 -
Alfabetização
Questão 1 ( 2 pontos) Leia atentamente o relato do módulo 2, aula 20, p. 146 e 147 - Alfabetização 1, que fala sobre o processo vivido pela professora Marinete com uma turma do 3º período do Jardim de Infância Professor Murilo Braga – uma escola da rede pública do município de Barra do Piraí. Depois, leia as afirmações escritas a seguir e procure identificar no texto trechos que possam ter relação com cada afirmação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 12/10/2014 -
O PROCESSO DE SÂNDI VOCÁLICO EXTERNO NA ESCRITA DE CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
O PROCESSO DE SÂNDI VOCÁLICO EXTERNO NA ESCRITA DE CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Alyne Renata de Oliveira Resumo: Partindo do pressuposto de que a oralidade interfere na fase de apropriação do sistema de escrita, este artigo tem por objetivo analisar, na escrita de crianças em processo de alfabetização, os fenômenos de sândi vocálico externo. Para tanto, tomou-se como corpus textos escritos por crianças do 1° e 2° ano de escolarização do primeiro segmento do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.086 Palavras / 13 PáginasData: 12/10/2014 -
Alfabetização E Letramento
Na unidade temática “Pensamento, linguagem e educação: alfabetização e letramento”, você estudou que o meio em que a criança está inserida tem grande relevância no processo de apropriação da escrita. São muitos os estímulos que a criança recebe, pois desde muito cedo convivem intensamente com a linguagem escrita. Dentre eles, citamos: rótulos de produtos, placas, propagandas, anúncios, panfletos, etc. Além de conviver com a escrita, a criança elabora hipóteses, escreve, lê, mesmo que não seja
Avaliação:Tamanho do trabalho: 264 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
INTRODUÇÃO Este trabalho justifica-se pela necessidade de se pensar em alfabetização e letramento como sendo processos de fundamental importância na formação do indivíduo e que deve-se dar o seu real valor, empregando assim métodos mais eficazes e capazes de preparar os alunos para o pleno exercício da cidadania. Alfabetizar letrando faz-se necessário, pois concederá ao educando tanto a capacidade de ler e escrever textos, bem como a habilidade de leitura de mundo, podendo assim indagar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.224 Palavras / 9 PáginasData: 14/10/2014 -
Alfabetização E Letramento
1. O ensino e a aprendizagem da linguagem escrita em classes doprimeiro ano do ensino fundamental. 2. É preciso pensar em uma prática educativa que considere a criança como eixo do processo e leve em conta as diferentes dimensões de sua formação. Além disso, para garantir o pleno desenvolvimento dos alunos é fundamental que a ação educativa se baseie em uma orientação teórico metodológica. Nesta apresentação será exposto tópico referentes ao desenvolvimento da linguagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 687 Palavras / 3 PáginasData: 15/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
A importância da utilização do texto e a articulação entre as áreas de conhecimento Hiliana Alves dos Santos Soraya Pedrosa B. B. da Silveira Resumo: A leitura e a escrita são pontes incontestáveis para que haja uma inclusão do indivíduo dentro da sociedade. Tendo a escola à responsabilidade de sistematizar esses saberes, salienta-se que não é papel apenas do professor de língua portuguesa utilizar-se do texto para que haja uma aquisição significativa da linguagem. Outras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.022 Palavras / 9 PáginasData: 15/10/2014 -
Alfabetização e alfabetização
Pedagogia 4ª Série Letramento e Alfabetização A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 475 Palavras / 2 PáginasData: 16/10/2014 -
Alfabetização na educação infantil
Alfabetizar na Educação Infantil. Pode? A polêmica sobre ensinar ou não as crianças a ler e a escrever já na Educação Infantil tem origem em pressupostos diferentes a respeito de várias questões. Entre elas: ■ O que é alfabetização? Alguns educadores acham que é a aquisição do sistema alfabético de escrita; outros, um processo pelo qual a pessoa se torna capaz de ler, compreender o texto e se expressar por escrito. ■ Como se aprende
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 17/10/2014 -
Alfabetização
ETAPA 1 ESTAR ALFABETIZANDO E Todo cidadão tem o direito de ser alfabetizado, pois estar alfabetizado é a forma de comunicação do homem na sua sociedade. Como cada pessoa tem sua própria definição e seu modo de se sentir como é estar alfabetizado. Sabemos que a Escola é uma instituição conservadora que produz a manutenção do seu produto as ideologias permeantes. Então, vamos pensar juntos. O que estar alfabetizado? • Estar alfabetizado é poder ir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 378 Palavras / 2 PáginasData: 17/10/2014 -
Alfabetização Infantil
Do ponto de vista construtivo, a escrita segue uma linha de evolução surpreendentemente regular(...)Aí, podem ser distinguidos...períodos no interior dos quais cabem múltiplas divisões.” (FERREIRO, 1988, p. 18/19). A autora descreve essa evolução, também chamada psicogênese da linguagem escrita, tanto dividindo em períodos como em níveis, e explica as características de cada fase com as hipóteses infantis, dá diversos exemplos e indica vídeos que mostram outros exemplos. - Pontue algumas características de cada hipóteses infantil,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 835 Palavras / 4 PáginasData: 17/10/2014 -
O Papel Da Escola No Aprimoramento Da Alfabetização E Do Letramento Na Educação Infantil.
Produção de Cláudia Bohrer Marcondes TEMA: O papel da escola no aprimoramento da alfabetização e do letramento na Educação Infantil. DELIMITAÇÃO: A criança é alfabetizada bem antes de fazer parte de um grupo escolar, onde deve participar e envolver-se no mecanismo formal de leitura e de escrita. Alfabetizar é estar atento a prática da escrita e sua descoberta, já o letramento da função social ao indivíduo em ler e escrever. Ambos podem ocorrer ao mesmo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 637 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2014 -
Letramento E Alfabetizaçao
Etapa 2 : Características inerentes aos gêneros textuais: Conto: É uma obra de ficção, um texto ficcional. Cria um universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo. Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela ou o romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.023 Palavras / 5 PáginasData: 19/10/2014 -
Alfabetização e alfabetização
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Letramento e Alfabetização A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.720 Palavras / 7 PáginasData: 19/10/2014 -
Afinal, o que é alfabetização?
Afinal, o que é letramento? Nilma Guimarães Comunicar erroImprimir Objetivos 1) Utilizar o conceito de letramento para organizar a prática escolar e aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem da língua portuguesa e dos demais códigos. 2) Por meio da reflexão sobre o conceito de letramento na prática educativa, contribuir para o debate sobre as condições de letramento no Brasil. Ponto de partida É possível afirmar que não existe "grau zero de letramento" ou "iletramento", pois todo sujeito,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 624 Palavras / 3 PáginasData: 20/10/2014 -
Alfabetização: Um Desafio Permanente
RESUMO Desde a Antiguidade, a perfeição da Geometria na natureza e o posterior estudo das curvas desafiaram a humanidade a encontrar na Matemática as explicações do cotidiano. A noção intuitiva de curva evoluiu, surgiram, então, os lugares denominados geométricos e as cônicas, que definiram certos conjuntos de pontos. Entre eles, destacam-se a elipse, a parábola e a hipérbole, que servem desde modelos científicos para lançamentos de projéteis e movimentos planetários até noções de trajetórias de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.774 Palavras / 24 PáginasData: 20/10/2014 -
Livro de Alfabetização
O livro Letramento e Alfabetização, da Editora ática, do 2º ano do Ensino Fundamental I,1ª edição São Paulo, 2012, das autoras Ana Maria Trinconi Borgatto, Terezinha Costa Hasimoto Bertin e Vera Lúcia de Carvalho Marchezi, é um livro atualizado que incentiva o estudante á leitura e a ter uma boa escrita. Trata de tema como: conto e reconto, tramas e traçados, projeto de leitura, bibliografia, recortes e está de acordo para alunos com a faixa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 333 Palavras / 2 PáginasData: 20/10/2014 -
O PROCESSO DE SÂNDI VOCÁLICO EXTERNO NA ESCRITA DE CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
O PROCESSO DE SÂNDI VOCÁLICO EXTERNO NA ESCRITA DE CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Alyne Renata de Oliveira 1 INTRODUÇÃO O aprendizado da língua escrita deve-se aos primeiros anos de escolarização. Com base nisso, percebe-se a necessidade do professor alfabetizador compreender as relações que se estabelecem entre a oralidade e a escrita, ou seja, levar em consideração que a criança escreve, no início do processo de apropriação do sistema de escrita, apoiando-se na pauta sonora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.959 Palavras / 12 PáginasData: 20/10/2014