Corporeidade Inclusao Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Inclusão
FACULDADES FACEL Curso de Pós-Graduação em Gestão em Educação Infantil e Docência Nome do Aluno: Viviane Sirlei Engler Data de início: 09/12/2013 Disciplina: A Inclusão na Educação Infantil Data da Entrega:07/01/2014 .. Inclusão na Educação Infantil Introdução: A Educação Infantil porta de entrada para a inclusão escolar é um direito garantido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), fala que a oferta da educação especial enquanto dever constitucional do Estado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 12/5/2015 -
O DESAFIO DA INCLUSÃO ESCOLAR E A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NESSE PROCESSO INCLUSIVO
O DESAFIO DA INCLUSÃO ESCOLAR E A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO INLUSIVO SOUSA, Helaíne Pimentel ¹ LIMA, Ana Lúcia dos Santos de ² RESUMO A Inclusão Escolar e a Educação Especial para Pessoas Com Necessidades Educacionais Especiais há muitos anos é discutida e debatida em encontros educacionais, em livros, leis, mas em muitos casos esse assunto fica mesmo somente no papel, esquecendo-se de colocá-lo em prática. Ao se pensar neste trabalho buscou-se fazer uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.825 Palavras / 20 PáginasData: 14/5/2015 -
Educação Especial Da Segregação á Inclusão
MÓDULO: EDUCAÇÃO ESPECIAL – 80h UNIDADE 1 EDUCAÇÃO ESPECIAL: DA SEGREGAÇÃO À INCLUSÃO 1. Pesquise em sites, livros, revistas, informações a respeito da Educação Especial na atualidade e elabore um texto. Lembre-se de que seu texto não deverá exceder 30 linhas. R: A evolução do atendimento educacional especial no Brasil ocorreu com características diferentes dos Países europeus e norte-americanos. A criação do Instituto dos meninos cegos, em 1854 e do Instituto dos Surdos-Mudos em 1857,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.051 Palavras / 17 PáginasData: 15/5/2015 -
A Inclusão dos portadores de necessidades especiais
A inclusão dos portadores de necessidades especiais A história da educação especial no Brasil se iniciou no século XIX, quando os serviços dedicados a esse segmento de nossa população inspirados por experiências norte-americanas e europeias, foram trazidos por alguns brasileiros que se dispunham a organizar e a implementar ações isoladas e particulares para atender pessoas com deficiências físicas, mentais e sensoriais. Essas iniciativas não estavam integradas as políticas publicas e foi preciso o passar de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 806 Palavras / 4 PáginasData: 17/5/2015 -
Inclusão de pessoas com necessidades especiais
A INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO TRABALHO: VISÃO EM EMPRESA PRIVADA *Daiane Macedo *Tatiane Mota *Priscila Bouth *Rafaela Rocha RESUMO O presente artigo aborda a função social da empresa em face das pessoas com necessidades especiais, onde a função social consiste na observância de determinados deveres legais que visem à conciliação das atividades da empresa com os interesses da sociedade, tendo em vista que a inclusão das pessoas com necessidades especiais é um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 968 Palavras / 4 PáginasData: 18/5/2015 -
Inclusão de crianças com deficiência na educação
Introdução A Inclusão Social ao meu ver não funciona, tem as leis que foram aprovadas pelos governantes, mas só ficaram na toria, usá-la na pratica esta dificil de vermos isso acontecer, existe muita descriminação. Precisamos de Leis que realmente funcione, não fiquem apenas no papel e que os proficionais da Educação façam essa diferença, respeitando as Leis e as colocando em prática. Desenvolvimento Na Educação ainda é muito pouco a inclusão dos alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 480 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2015 -
Inclusão de surdos
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II REFLEXÕES SOBRE TDAH ALINE MARTINS DE OLIVEIRA – RA 3333545484 KELLI CRISTINA TEODORO DA SILVA – RA 3339544516 Luis Gustavo de Souza PINDAMONHANGABA/SP 2014 Dedicatória (opcional) A meu esposo André, meus filhos Gabriele e André Eduardo que sempre me apoiaram , permitindo e incentivando a realização deste sonho. Aos meus pais Pedro e Márcia por se meu esteio. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.391 Palavras / 10 PáginasData: 18/5/2015 -
LÚDICO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Adriana de Souza Santos Andrade RA: 4300069364 Célia Andrade Santos RA: 4708898419 Dayane da Penha Souza RA: 4351745824 LÚDICO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSÃO São Paulo / SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Adriana de Souza Santos Andrade RA: 4300069364 Célia Andrade Santos RA: 4708898419 Dayane da Penha Souza RA: 4351745824 LÚDICO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSÃO Atividade realizada na disciplina de Projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.427 Palavras / 10 PáginasData: 18/5/2015 -
A INCLUSÃO COMO GRANDE DESAFIO DAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI
FACULDADE UNISABER CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA A INCLUSÃO COMO GRANDE DESAFIO DAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI LUANA CRISTINA MISSEL SILVA ÁGUAS LINDAS, JUNHO / 2013 ________________ LUANA CRISTINA MISSEL SILVA A INCLUSÃO COMO GRANDE DESAFIO DAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI Monografia apresentada à Faculdade UNISABER, ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, como requisito parcial do Trabalho de Conclusão, sob a orientação da Professora Eliana Maria de Paiva Garcia. ÁGUAS LINDAS, JUNHO / 2013
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.046 Palavras / 41 PáginasData: 19/5/2015 -
A inclusão escolar da pessoa com necessidades educacionais especiais
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 3 CONCLUSÃO REFERÊNCIAS ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO A inclusão escolar da pessoa com necessidades educacionais especiais é um tema que vem destacando e crescendo em debates que explicitam a necessidade que a escola precisa para atender às diferenças às condições humanas. É preciso que a sociedade entre em acordo para que a pessoa com necessidades educacionais especiais possa interagir na sociedade e em meio a cultura na qual está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 988 Palavras / 4 PáginasData: 19/5/2015 -
Inclusão
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E INCLUSÃO Marcos Alexandre MARTINS SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 Marcos Alexandre MARTINS RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E INCLUSÃO Relatório Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 4° semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista UNIP Orientador: Simone Pilotto. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 INTRODUÇÃO Com o passar dos anos e mudança de alguns hábitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 735 Palavras / 3 PáginasData: 21/5/2015 -
Inclusão no Ensino Fundamental
RELATÓRIO DE ESTÁGIO Estagiária: Daniele Martinatti Batista Período de Estágio: 11/02/2015 a 31/12/2015 Empresa: Prefeitura Municipal de Santa Cruz das Palmeiras Área de Estágio: Pedagogia junto ao Departamento de Educação ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO: Estágio realizado na área: Pedagogia junto ao Departamento de Educação onde serão desenvolvidas as seguintes atividades: auxiliar os professores no desenvolvimento de atividades: acompanhar alunos desde o embarque no transporte escolar até seu desembarque na escola de destino; orientar os alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2015 -
Inclusão no Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL (Tam. 14 – Normal – Centralizado) TITULO DO TRABALHO (Times New Roman – TAM. 16 – Normal - Centralizado) NOME DO AUTORE – RA NOME DO TUTOR – Profª Esp. Nelly Carla CIDADE/ESTADO 2015 (Times New Roman – TAM. 12 – Normal - Centralizado INTRODUÇÃO Ao pesquisar com os professores apresentaram diversas opiniões e motivações para assumir a carreira docente, pois cada um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.008 Palavras / 5 PáginasData: 21/5/2015 -
Corporeidade e motricidade humana
RESUMO O corpo, para a Educação Física, significa a união do ser cognitivo com o ser em movimento. Será que conhecemos o corpo que somos? Santos (2009) nos chamam atenção em como entender que não somos dono do nosso corpo e sim temos um corpo que é capaz de pensar, sentir e agir e que necessita de entendimento de si próprio e do outro. A corporeidade é a própria existência humana, é a tentativa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.904 Palavras / 8 PáginasData: 22/5/2015 -
A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO REGULAR DA REDE ESTADUAL
TITULO: "INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR”. A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO REGULAR DA REDE ESTADUAL Para um bom desenvolvimento físico e psicológico de um aluno com Deficiência, é necessário um convívio social (inclusão) com crianças sem deficiências, assim tratando- as da mesma forma, apenas com um pouco mais de atenção elas desenvolvem a aprendizagem. A sua evolução se da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.258 Palavras / 10 PáginasData: 22/5/2015 -
PROJETO NÃO-FORMAL: Inclusão Digital como forma de Transformação Social
PROJETO NÃO-FORMAL: Inclusão Digital como forma de Transformação Social Atividade desenvolvida tendo por objetivo a obtenção da nota parcial da 2ª Verificação de aprendizagem da disciplina de Prática de Ensino II – Estágio Supervisionado, ministrado pelo professor Rômulo José Francisco de Oliveira Júnior ao semestre 2008.1 Alunos envolvidos: • Flávia França • Leandro Pinheiro Recife - 2008 SUMÁRIO • Justificativa................................................................................................4 • Objetivos...................................................................................................5 • Metodologia...............................................................................................6 • Recursos Humanos...................................................................................7 • Avaliação...................................................................................................8 • Metodologia das aulas...............................................................................9 •
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.142 Palavras / 25 PáginasData: 23/5/2015 -
Inclusão Ava Aspecto Pedagógico
Aspecto pedagógico No trabalho com os alunos METAS AÇÕES RESPONSÁVEIS Um bom relacionamento com os alunos Elaborar ações em que os professores trabalhem junto com os alunos, criando um vinculo. Professores e Gestão Escolar Melhoria no bom desempenho escolar Criação de grupos de estudos, onde os alunos poderão adquirir mais conhecimento e aumentar suas notas. Professores e Direção Estimular o aluno a participar da Gestão Escolar Conscientizar os alunos sobre a importância da sua participação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 706 Palavras / 3 PáginasData: 23/5/2015 -
INTEGRAÇÃO E INCLUSAO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO Ubá 2011 SUMÁRIO 1-Introdução........................................................................................................3 2-Integração e Inclusão......................................................................................3 3-Considerações Finais......................................................................................4 4-Referência Bibliográfica..................................................................................4 1. INTRODUÇÃO Atualmente vemos que o processo de inclusão está acontecendo, mas o sistema não fornece profissionais habilitados com recursos pedagógicos para realizar com eficiência este trabalho. Trazendo com isso para o ensino regular todas as responsabilidades, tirando das mãos dos órgãos habilitados “Apae” toda responsabilidade. E o que precisa realmente ser realizado não se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 474 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2015 -
DIVERSIDADES SOCIAIS: HOMOFOBIA, BULLYING, DROGAS LÍCITAS E ILÍSIDAS E INCLUSÃO SOCIAL
CENTRO PAULA SOUZA EXTENSÃO SOLANO TRINDADE - ETEC DE EMBU COMPONENTES: ISABELLA BRITO, JADY MARQUES, MARIANA SANTANA E ROBERTO SOUZA DIVERSIDADES SOCIAIS HOMOFOBIA, BULLYING, DROGAS LÍCITAS E ILÍCIDAS E INCLUSÃO SOCIAL EBU DAS ARTES 2015 COMPONENTES: ISABELLA BRITO, JADY MARQUES, MARIANA SANTANA E ROBERTO SOUZA DIVERSIDADES SOCIAIS HOMOFOBIA, BULLYING, DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS E INCLUSÃO SOCIAL TESE APRESENTADA DURANTE 1° BIMESTRE DO CURSO TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO DESTINADO AO COMPONENTE CURRICULAR DE ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.802 Palavras / 20 PáginasData: 24/5/2015 -
INCLUSÃO NAS ESCOLAS: UMA REFLEXÃO ACERCA DO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA
INCLUSÃO NAS ESCOLAS: UMA REFLEXÃO ACERCA DO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA INCLUSÃO NAS ESCOLAS: UMA REFLEXÃO ACERCA DO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA Belo Horizonte 2010 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO................................................................................................4 1.1-Tema............................................................................................... 4 1.2- Justificativa.....................................................................................6 1.3- Objetivos.........................................................................................6 2- METODOLOGIA..............................................................................................6 3 -REFERENCIAL TEÓRICO..............................................................................7 3.1Definindo conceitos...........................................................................7 3.2 A inclusão dos surdos nas escolas regulares..................................8 3.3 Bases legais da inclusão...............................................................10 4- CRONOGRAMA............................................................................................12 REFERÊNCIAS BOBLIOGRAFICAS................................................................12 INCLUSÃO NAS ESCOLAS: UMA REFLEXÃO ACERCA DO PROCESSO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.837 Palavras / 12 PáginasData: 25/5/2015 -
O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NAS SALAS REGULARES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA
C:\Users\Wagner Cav\Desktop\isep.png INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PESQUEIRA - ISEP CURSO DE PEDAGOGIA COMPLEMENTAÇÃO DE ESTUDOS EM PEDAGOGIA OZÍLIA RODRIGUES LIMA DOS SANTOS O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NAS SALAS REGULARES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Irauçuba – 2014 OZÍLIA RODRIGUES LIMA DOS SANTOS O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SINDROME DE DOWN NAS SALAS REGULARES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação de Pesqueira –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.592 Palavras / 55 PáginasData: 26/5/2015 -
Interdisciplinar - Inclusão - Pedagogia
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA DENISE LIO * Protocolo: 181643561 PEDAGOGO E PRÁTICAS INCLUSIVAS ampliação da formação e do conhecimento do pedagogo, através da tecnologia, como forma de propagação de práticas inclusivas Ituiutaba/MG 2015 logo MARIA DENISE LIO PEDAGOGO E PRÁTICAS INCLUSIVAS ampliação da formação e do conhecimento do pedagogo, através da tecnologia, como forma de propagação de práticas inclusivas Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.141 Palavras / 5 PáginasData: 28/5/2015 -
Pedagogo e a inclusão
INTRODUÇÃO O Brasil está hoje na região com maior índice de desigualdade no mundo. Embora não devesse ser assim, isso é uma característica muito grande do nosso país e a diversidade que nele existe é um fator muito relevante. O problema é que as pessoas ainda não conseguem conviver como deveriam com estas tais diversidades. Para isso, os países vêm lutando através dos tempos para obterem mudanças que possam se tornar significativas, dando amplo acesso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.021 Palavras / 5 PáginasData: 28/5/2015 -
A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – PRESSUPOSTOS BÁSICOS
FACULDADE DE NANUQUE – FANAN ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – PRESSUPOSTOS BÁSICOS CLAUDIOMAR CARVALHO LEMKE ERNESTO JUNIOR SEBIM JOSICLEIA DOS SANTOS FERREIRA RIGOTTI POLIANNA CALLEGARI PIOVEZAN REVELINO ARAUJO NOVA VENÉCIA 2015 CLAUDIOMAR CARVALHO LEMKE ERNESTO JUNIOR SEBIM JOSICLEIA DOS SANTOS FERREIRA RIGOTTI POLIANNA CALLEGARI PIOVEZAN REVELINO ARAUJO A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – PRESSUPOSTOS BÁSICOS Trabalho Específico do Curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.251 Palavras / 18 PáginasData: 30/5/2015 -
Inclusão da deficiencia
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO .....................................................................4 3 CONCLUSÃO .................................................................................6 REFERENCIA ....................................................................................7 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO A deficiência remete à idéia de variação de alguma característica corporal ou habilidade qualificada como lesão ou restrição. O processo de exclusão social de pessoas com deficiência ou alguma necessidade especial é tão antigo quanto a socialização do homem. A questão da inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais em todos os recursos da sociedade ainda é muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.239 Palavras / 5 PáginasData: 1/6/2015