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ENSINO FUNDAMENTAL Trabalhos escolares e artigos acadêmicos

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8.953 Trabalhos sobre ENSINO FUNDAMENTAL. Documentos 476 - 500 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)

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Última atualização: 13/4/2015
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    http://www.tudoemfoco.com.br/imagens/2011/02/anhanguera-educacional.jpg POLO DE CARUARU- PE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ADAILMA CRISTINA OLIVEIRA DA COSTA CAVALCANTI. RA: 431924 GILMARA GERMANA DA SILVA. RA:409896 IZANA SANTOS DA SILVA. RA: 419299 TALITA DE FÁTIMA APARECIDA SILVA. RA: 446433 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO PROFESSORA: MA. MARIA CLOTILDE 5ª SÉRIE CARUARU 2015 INDRUDOÇÃO: A finalidade desta ATPS é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de 9 anos. Elencando a

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    Tamanho do trabalho: 1.308 Palavras / 6 Páginas
    Data: 22/5/2015 Por: Alanna Ynis
  • A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL

    A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL

    ETAPA 01 A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL. Ao lermos o texto Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental refletimos a necessidade do professor ser um agente de transformação, não apenas repassando conhecimentos (muitas vezes já pré-estabelecidos), devendo assumir o papel de articulador entre sociedade e governos para que as mudanças aconteçam. O texto também faz

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    Tamanho do trabalho: 741 Palavras / 3 Páginas
    Data: 23/5/2015 Por: Edicleia Oliveira
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL TÍTULO: A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Tutora Presencial: Bethania Borges ARAGUAÍNA - TO 2015 INTRODUÇÃO A apresentação deste trabalho, dar-se a entender melhor sobre a estrutura e o funcionamento da Educação e o Ensino Fundamental de nove anos. É por meio da educação que podemos desenvolver-nos intelectualmente e em outros

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    Tamanho do trabalho: 1.517 Palavras / 7 Páginas
    Data: 23/5/2015 Por: Ainatheb
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Francisca Maria Leôncio Silva RA: 7706678639 Edna Pereira do Amaral RA: 81413021 Maria Luiza Nunes de Godoi RA: 8323772123 Simone Santana de Azevedo Amâncio RA: 298817 Professora Tutora Distância: Maria Clotilde Pires Bastos Professora Tutora Presencial: Eloisa Giglio Deois. SÃO PAULO/SP 2015 Francisca Maria Leôncio Silva RA: 7706678639 Edna Pereira do Amaral RA: 81413021 Maria Luiza Nunes de Godoi RA: 8323772123 Simone Santana de

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    Tamanho do trabalho: 3.932 Palavras / 16 Páginas
    Data: 24/5/2015 Por: 13041964
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2015/1) Curso Contabilidade Societária * Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos Resposta Selecionada: Correta b. As deliberações da Cia Alpha Sol serão acatadas, por ser ela a detentora do controle acionário. Respostas: a. Trata-se de uma coligada, uma vez que a participação equivale a 66.67 % Correta b. As deliberações da Cia Alpha Sol serão acatadas, por ser ela a detentora do controle acionário c. Terá a preferência

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    Tamanho do trabalho: 1.881 Palavras / 8 Páginas
    Data: 24/5/2015 Por: danielasfaria
  • Atps de ensino fundamental

    Atps de ensino fundamental

    PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO: ensino fundamental ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL: 2° ano. PERFIL DA CLASSE: sala heterogenia, havendo em sua composição diferentes grupos sociais. TEMPO PREVISTO: as atividades serão realizadas no período de 4 horas aula. JUSTIFICATIVA:o espaço geográfico é historicamente produzido pelo homem enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade. a escola sendo um representação da sociedade também reflete seus aspectos ate mesmo no espaço geográfico da escola ficando evidente a importância de

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    Tamanho do trabalho: 1.529 Palavras / 7 Páginas
    Data: 24/5/2015 Por: JAKICIAEL
  • Atps de ensino fundamental

    Atps de ensino fundamental

    PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO: ensino fundamental ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL: 2° ano. PERFIL DA CLASSE: sala heterogenia, havendo em sua composição diferentes grupos sociais. TEMPO PREVISTO: as atividades serão realizadas no período de 4 horas aula. JUSTIFICATIVA:o espaço geográfico é historicamente produzido pelo homem enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade. a escola sendo um representação da sociedade também reflete seus aspectos ate mesmo no espaço geográfico da escola ficando evidente a importância de

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    Tamanho do trabalho: 1.529 Palavras / 7 Páginas
    Data: 24/5/2015 Por: JAKICIAEL
  • Atps de ensino fundamental

    Atps de ensino fundamental

    PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO: ensino fundamental ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL: 2° ano. PERFIL DA CLASSE: sala heterogenia, havendo em sua composição diferentes grupos sociais. TEMPO PREVISTO: as atividades serão realizadas no período de 4 horas aula. JUSTIFICATIVA:o espaço geográfico é historicamente produzido pelo homem enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade. a escola sendo um representação da sociedade também reflete seus aspectos ate mesmo no espaço geográfico da escola ficando evidente a importância de

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    Tamanho do trabalho: 1.529 Palavras / 7 Páginas
    Data: 24/5/2015 Por: JAKICIAEL
  • Atps de ensino fundamental

    Atps de ensino fundamental

    PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO: ensino fundamental ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL: 2° ano. PERFIL DA CLASSE: sala heterogenia, havendo em sua composição diferentes grupos sociais. TEMPO PREVISTO: as atividades serão realizadas no período de 4 horas aula. JUSTIFICATIVA:o espaço geográfico é historicamente produzido pelo homem enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade. a escola sendo um representação da sociedade também reflete seus aspectos ate mesmo no espaço geográfico da escola ficando evidente a importância de

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    Tamanho do trabalho: 2.845 Palavras / 12 Páginas
    Data: 24/5/2015 Por: JAKICIAEL
  • As Atribuições do Mec., a estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil

    As Atribuições do Mec., a estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil

    F:\imagem2.jpg Curso: Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Nome: Adriane Leandro da Penha RA: 3815682835 Nome: Flávia de Oliveira Silva RA: 4300067740 Nome: Mirian Cristina Pereira de Lima Silva RA: 4304785168 Nome: Pâmela do Nazaret Possidônio RA: 4300067726 Nome: Valdecine Silveira R. RA: 38767427. Tutora Presencial: Verônica Silva Data de Entrega: 27/04/2014 á 29/04/2014 Valparaiso de Goiás 2014 Introdução Nesta ATPS o nosso grupo elaborou este trabalho com o intuito de fazer com

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.194 Palavras / 13 Páginas
    Data: 24/5/2015 Por: rsrsrs2014
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Anne Martins Alves Cruz RA: 6788419550 Maria Fernanda Antunes Martins RA:6578309572 Priscilla Camila De Farias Souza RA:2899602976 Walquiria dos Santos Sanches RA:6798423911 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, sob orientação das Professoras-tutoras á distância: Sandra Tinós

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    Tamanho do trabalho: 4.611 Palavras / 19 Páginas
    Data: 24/5/2015 Por: danielcruz
  • A Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

    A Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ANA PAULA RA 67904230 ERICA NOVAES RA 6947461388 LUCINEIDE OLIVEIRA RA 6787416374 KARINA GONÇALVES RA 6748336494 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distancia Ma. e do professor tutor presencial Cláudia Cristina Marques GUARULHOS 2015 ________________ INTRODUÇÃO De acordo com a lei

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    Tamanho do trabalho: 12.366 Palavras / 50 Páginas
    Data: 25/5/2015 Por: Yasmin Novaes
  • Os Pcn's e o Ensino Fundamental em Matemática

    Os Pcn's e o Ensino Fundamental em Matemática

    ORIENTAÇÕES DOS PCN PARA O ENSINO DE MATEMATICA Maricelia Lopes Meira INTRODUÇÃO A Matemática é uma ciência que relaciona o entendimento coerente e pensativo com situações práticas habituais. Ela compreende uma constante busca pela verdade dos fatos através de técnicas precisas e exatas. Ao longo da história, a Matemática foi sendo construída e aperfeiçoada, organizada em teorias válidas e utilizadas atualmente. Ela prossegue em sua constante evolução, investigando novas situações e estabelecendo relações com os

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    Tamanho do trabalho: 1.330 Palavras / 6 Páginas
    Data: 25/5/2015 Por: maricelia lopesmeira
  • ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO  – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

    ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO  – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

    logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE POLIANI DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Linhares 2015 POLIANI DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Andrea Aparecida

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    Tamanho do trabalho: 3.256 Palavras / 14 Páginas
    Data: 25/5/2015 Por: Oziani
  • Organização e Metodologia Ensino Fundamental

    Organização e Metodologia Ensino Fundamental

    Logo_Unidade_Norte Organização e Metodologia Ensino Fundamental ATPS Aluno – RA: série Curso: Pedagogia Profª. 2013 Entrevista com crianças de 6 anos Criança 1: 1º Na escola sua tem brincadeiras ou brinquedos? R: sim, amarelinha, bola, parque e corda. 2º Quais as brincadeiras realizadas na escola que você mais gosta? R: gosto de bola e de corda 3º Quem faz estas brincadeiras com vocês? R: A professora. 4º Que brincadeira que você gostaria de brincar na

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    Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 Páginas
    Data: 26/5/2015 Por: juxasa
  • Reflexões sobre a produção textual funcional dos alunos do 8º ano em uma Escola de Ensino Fundamental: peculiaridades e desafios

    Reflexões sobre a produção textual funcional dos alunos do 8º ano em uma Escola de Ensino Fundamental: peculiaridades e desafios

    1 TEMA Reflexões sobre a produção textual funcional dos alunos do 8º ano em uma Escola de Ensino Fundamental: peculiaridades e desafios 2 PROBLEMA DE PESQUISA Sabe-se que grande parte dos educandos do Ensino Fundamental na maioria das escolas públicas tem pouco desempenho quando precisam organizar suas ideias e passá-las para o papel sobre um determinado assunto. Neste sentido pretende-se elucidar: Quais as principais causas dessas dificuldades encontradas pelos alunos na hora de se produzir

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    Tamanho do trabalho: 5.380 Palavras / 22 Páginas
    Data: 26/5/2015 Por: LuzyBarbosa
  • OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE CRISTIANE SANTOS PANIZIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Cornélio Procópio 2013 CRISTIANE SANTOS PANIZIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre (100 horas) Orientador: Fabiane Tais Muzardo

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.337 Palavras / 14 Páginas
    Data: 26/5/2015 Por: rodrigoseverino
  • PROJETO INTEGRADOR PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

    PROJETO INTEGRADOR PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

    FACULDADE OPET CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PROJETO INTEGRADOR PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA CURITIBA 2015 ANDRÉA APARECIDA BENTO FLÁVIA PALMIERI DE OLIVEIRA KETLYN FABIANA RIBEIRO DA SILVA KELLY CORTE DE OLIVEIRA THAYS PADILHA PROJETO INTEGRADOR PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA Projeto Integrador apresentado como requisito parcial à conclusão da disciplina de Fundamentos Teórico – Metodológicos do Ensino da História do 5º Período, Turma

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    Tamanho do trabalho: 2.345 Palavras / 10 Páginas
    Data: 27/5/2015 Por: FlaviaMarcal
  • Jogos no Ensino Fundamental I

    Jogos no Ensino Fundamental I

    Jogos no Ensino Fundamental I A ludicidade é presente no ensino fundamental as brincadeiras, jogos e música são utilizados como instrumento metodológico no aprendizado da disciplina para propiciar momentos de distração, descontração e fantasia contribuem para o aprendizado sendo assim uma forma de aprender e ter um bom êxito de todo atividade lúdico-pedagógico depende exclusivamente do bom preparo e liderança do professor buscando criar ludicamente um ambiente de aprendizagem crítica e participativa a escola é

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    Tamanho do trabalho: 1.149 Palavras / 5 Páginas
    Data: 27/5/2015 Por: Piticia123
  • Relatorio de estagio supervisionado anos iniciais do ensino fundamental

    Relatorio de estagio supervisionado anos iniciais do ensino fundamental

    UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental CARLOS FERREIRA DOS SANTOS Itaboraí – 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sob a orientação da Prof.ª Curso: Pedagogia Itaboraí –

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    Tamanho do trabalho: 4.939 Palavras / 20 Páginas
    Data: 28/5/2015 Por: maeda27
  • Orientação e pratica de ensino fundamental

    Orientação e pratica de ensino fundamental

    UNIVERSIDADE PAULISTA Licenciatura em pedagogia-Turma 2013 Disciplina: Orientação e pratica de ensino fundamental MARLEY MARIA PEREIRA-RA-1318283 FÁBULAS POLO JACIARA Tema da aula: Fábula Data: 25/05/2015 Duração: 4 horas Aula para o Ensino Fundamental (I) – 2° ano Disciplina: Língua Portuguesa 1- Conteúdos Fábula - O Leão e Ratinho: Identificação de personagens, seqüência lógica. 2 – Objetivos - Identificar informações relevantes para a compreensão do gênero fábula; - Reconhecer quando o texto é uma fábula; -

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    Tamanho do trabalho: 340 Palavras / 2 Páginas
    Data: 28/5/2015 Por: krys24
  • PROJETO DE PRÁTICA CIÊNCIAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL

    PROJETO DE PRÁTICA CIÊNCIAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL

    INTRODUÇÃO O presente estudo é um projeto de prática elaborado para atender ao requisito para obtenção de curso superior em Licenciatura em Pedagogia. Tem como finalidade principal desenvolver através da observação e registro de um ambiente escolar as relações do meio físico, social e cultural no processo educacional de ensino e aprendizagem dos alunos. Serão observadas esses ambientes com o intuito de através dessas observação elaborar uma estratégia pedagógica e um texto descritivos com os

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 963 Palavras / 4 Páginas
    Data: 28/5/2015 Por: flaviinha17
  • O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I

    O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I Análise da prática cotidiana do professor com base teórica Ivanete Ferreira Iwamura RA: A079BA7 Curso: Pedagogia Período: Manhã Atividade Prática Supervisionada Orientadora: Profª: MS Camila Beltrão Medina São José dos Campos Novembro 2011 01. UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I. Análise da prática cotidiana do professor com base teórica Trabalho de

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.842 Palavras / 8 Páginas
    Data: 29/5/2015 Por: patriciavazjsm
  • AULAS DE CAMPO EM AMBIENTES NATURAIS E APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS – UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    AULAS DE CAMPO EM AMBIENTES NATURAIS E APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS – UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    AULAS DE CAMPO EM AMBIENTES NATURAIS E APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS – UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL O desenvolvimento do conhecimento do aluno fica mais fácil quando, se estuda a teoria e depois desenvolve a prática. As aulas de Ciências e Biologia que são desenvolvidas em ambientes naturais ampliam a metodologia que influência crianças e jovens, aonde as atividades de educação ambiental promovem varias mudanças em relação à natureza. Um dos assuntos mais prioritários

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    Tamanho do trabalho: 829 Palavras / 4 Páginas
    Data: 29/5/2015 Por: Suzimara
  • ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO

    ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO

    FACULDADE DE CAMPO LIMPO PAULISTA- FACCAMP REINALDO COSTA PONTES ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO JUNDIAÍ, SP 2010 REINALDO COSTA PONTES ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para obtenção do

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    Tamanho do trabalho: 7.733 Palavras / 31 Páginas
    Data: 30/5/2015 Por: saleafar

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