Metodologia Do Ensino De Arte Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Metodologias Aplicadas ao Ensino de Esportes Coletivos
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA- LICENCIATURA BETÂNIA GUIMARÃES LOPES ELISA DE LOURDES BATISTA GOMES FERNANDA APARECIDA VERÍSSIMO VANESSA CRISTINA NUNES LOURENÇO VICTOR DA CRUZ SANTOS REFLEXÕES SOBRE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Diamantina/MG 2019 BETÂNIA GUIMARÃES LOPES ELISA DE LOURDES BATISTA GOMES FERNANDA APARECIDA VERÍSSIMO VANESSA CRISTINA NUNES LOURENÇO VICTOR DA CRUZ SANTOS REFLEXÕES SOBRE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Produção Interdisciplinar em grupo apresentado ao Curso de Licenciaturas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.178 Palavras / 9 PáginasData: 24/12/2019 -
METODOLOGIAS DE ENSINO DIFERENCIADAS
METODOLOGIAS DE ENSINO DIFERENCIADAS Jessica Janaina Pinheiro Appelt Freitas Gesiele Reis Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 1536) – Trabalho de Graduação 28/10/2019 RESUMO O presente trabalho aborda as metodologias de ensino diferenciadas, embasadas em pesquisas bibliográficas e em experiências e observações dos estágios vivenciados nos últimos semestres. Sua abordagem é qualitativa e influenciada principalmente pelo autor Paulo Freire, no propósito de verificar as metodologias de ensino diferenciadas mais utilizadas no Brasil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.297 Palavras / 14 PáginasData: 23/1/2020 -
A RELEVÂNCIA DO ENSINO DA ARTE
GRUPO EDUCACIONAL FAVENI VINICIUS BORGES JARDIM A RELEVÂNCIA DO ENSINO DA ARTE CRUZ ALTA / RS 2020 ________________ GRUPO EDUCACIONAL FAVENI VINICIUS BORGES JARDIM A RELEVÂNCIA DO ENSINO DA ARTE CRUZ ALTA/ RS 2020 A RELEVÂNCIA DO ENSINO DA ARTE Vinicius Borges Jardim[1] Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou integralmente,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.486 Palavras / 18 PáginasData: 25/2/2020 -
As Metodologias e Práticas de Ensino
Metodologias e Práticas de Ensino O processo educativo é orientado por metodologias de ensino que permite ao professor ensinar e ao aluno aprender, ou seja, são os métodos utilizados para que a aprendizagem aconteça de forma ampla e os objetivos propostos alcançados. Sendo assim, no século XVIII, difundiu-se o método tradicionalista de aprendizagem, no qual o ensino era regrado por disciplina e castigos corporais. O aluno era passivo e o professor era o dono do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 2/3/2020 -
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR E EAD (152317186) AGUARDANDO ARTIGO
FAEL S/A - SOCIEDADE TÉCNICA EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR E EAD (152317186) AGUARDANDO ARTIGO Bruno Violato da Silva VILHENA – RO 2017 RICARDO MARIANI GOMES BALTAZAR INSERÇÃO DE APLICATIVO EDUCACIONAL PARA FORTALECIMENTO DO ENSINO DA MATEMÁTICA Pré-projeto apresentado como requisito parcial para obtenção do titulo de Especialização em Metodologia do Ensino Superior e EAD, modalidade à distância da Faculdade Educacional da Lapa – FAEL. Orientador: PROFº VALTER
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.173 Palavras / 17 PáginasData: 9/3/2020 -
Atividade Discursiva Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa
QUESTÃO A Sim, é perceptível todos os avanços que já houve no ensino da língua portuguesa , pois durante muito tempo, o ensino da língua portuguesa se concentrou em duas tarefas: a inculcação de um modelo de língua “certa" e a transmissão de conceitos de definição da tradicional gramática. Hoje o professor tornou-se mediador do conhecimento auxiliando os educando na obtenção de conhecimento de forma que o próprio aluno seja o protagonista da sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 397 Palavras / 2 PáginasData: 20/3/2020 -
Aspectos Que Incidem Socioculturalmente no Brasil de Hoje Estratégia de Metodologia de Ensino em Sala de Aula
TRABALHO - MASC TRABALHO DA DISCIPLINA: METODOLOGIAS DA APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA Projeto: Identificando aspectos históricos que incidem sócio culturalmente sobre o Brasil de hoje. A escolha e a delimitação do tema. Este projeto é direcionado aos alunos do terceiro ano do ensino médio e o propósito deste projeto interdisciplinar, é proporcionar aos alunos neste momento em que estão por finalizar o nível médio, uma visão em que consigam se contextualizar como cidadãos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.161 Palavras / 5 PáginasData: 2/4/2020 -
IMPACTO DAS METODOLOGIAS CIENTÍFICAS APLICADAS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DA ELABORAÇÃO, APLICAÇÃO E EFETIVIDADE METODOLÓGICA DE PROFESSORES NA GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
IMPACTO DAS METODOLOGIAS CIENTÍFICAS APLICADAS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DA ELABORAÇÃO, APLICAÇÃO E EFETIVIDADE METODOLÓGICA DE PROFESSORES NA GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Rafael Henrique Silva1 Juliana Barbosa da Cruz2 Érica Flaviane Souza Nascimento3 Daniele Rodrigues4 RESUMO Entender como se dá a construção, a aplicação e a efetividade das metodologias de ensino superior ajuda criar subsídios para novos estudos e também para a criação de novas estratégias para a composição da formação profissional, bem como a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.201 Palavras / 13 PáginasData: 6/4/2020 -
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: O DISCENTE COMO PROTAGONISTA DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM
CONGREGAÇÃO SANTA DOROTEIA DO BRASIL FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE - FAFIRE DIRETORIA ADJUNTA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA NÚCLEO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA – NUPIC Identificação da Proponente: FERNANDA LAÍS DA SILVA METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: O DISCENTE COMO PROTAGONISTA DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM ÁREA DE CONHECIMENTO DO PROJETO: Educação RECIFE 2020 FERNANDA LAÍS DA SILVA METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: O DISCENTE COMO PROTAGONISTA DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM Projeto de pesquisa elaborado pela discente Fernanda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.459 Palavras / 10 PáginasData: 13/4/2020 -
O METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Disciplina: 101069 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: QUESTÃO 1 Analise as asserções a seguir sobre como as fontes históricas não escritas são usualmente empregadas no ensino de História. I. São usadas como ilustração do conteúdo. II. São usadas para comprovar os fatos passados. III. São problematizadas como fontes históricas. IV. São compreendidas em seu contexto histórico. V. São analisadas com base
Avaliação:Tamanho do trabalho: 670 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2020 -
As Metodologias de Ensino
Reflexão a respeito das novas metodologias de ensino O processo educacional sempre foi alvo de constantes discussões e apontamentos que motivaram sua evolução em vários aspectos, principalmente na condução de metodologias de ensino por nossos educadores e a valorização do contexto escolar. As metodologias ativas de ensino são um destaque, pois possuem diversas formas de aprendizagens, e baseado se em testes feitos com a evolução dos alunos o nível de aprendizagem tem aumentado cada vez
Avaliação:Tamanho do trabalho: 308 Palavras / 2 PáginasData: 14/4/2020 -
A RELEVÂNCIA DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
________________ ISEED/FAVED – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL ROSIMEIRE CARVAES BITENCOURT BARRETO A RELEVÂNCIA DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Sâo Paulo – SP 2018 ISEED/FAVED – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL ROSIMEIRE CARVAES BITENCOURT BARRETO A RELEVÂNCIA DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo Científico Apresentado ao Instituto Superior de Educação Elvira Dayrell, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Artes Visuais. Sâo Paulo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.921 Palavras / 8 PáginasData: 28/4/2020 -
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Kátia da Conceição Silva RA 809456 DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Atividade de Portfólio Ciclo 2 da Disciplina de Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física, professor MS. Gustavo Braga de Oliveira. Mauá 2019 Tendência Pedagógica – Crítica Emancipatória Tem três fatores importante que são objetiva, social e comunicativa são pontos em que para o ensino inovador onde através da cultura corporal o aluno consegui aprender e se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2020 -
A Metodologia de Ensino e de Pesquisa em Administração
Universidade Federal Fluminense(UFF) Curso de Administração Pública Disciplina: Metodologia de Ensino e de Pesquisa em Administração Aluno: Reginaldo Pereira Terra Mat.: 18213110308 APX 1 O município de Cacaroto sofreu uma forte chuva, que devastou a cidade. O Prefeito Srº Geraldo decretou, de imediato, o estado de Calamidade Pública, pois a situação em vários pontos do município estava crítica. Clarêncio, servidor público recém nomeado, ficou responsável por montar um edital de licitação para contratar uma empresa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 988 Palavras / 4 PáginasData: 17/5/2020 -
Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes e Educação Física
Brincadeira: Pular Corda Número de aulas: 04 Conceitual: Embora não se saiba ao certo quando e onde o ato de pular corda iniciou-se, alguns pesquisadores acreditam que sua origem está na Grécia e Roma antigas, onde as pessoas pulavam corda para celebrar a chegada de novas estações. Outros estudiosos atribuem a origem da brincadeira ao Egito e a China, onde em tempos antigos os adultos produziam cordas trançadas feitas de fibra de cânhamo. Durante o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 722 Palavras / 3 PáginasData: 17/5/2020 -
A EXPERIMENTAÇÃO COMO METODOLOGIA NO ENSINO DA QUÍMICA PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA
A EXPERIMENTAÇÃO COMO METODOLOGIA NO ENSINO DA QUÍMICA PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA. LOUREIRO, Ana Cristina Queiroz[1] SOUZA, Cinthia Raquel de[2] RESUMO Este artigo trata de uma pesquisa com 40 (quarenta) alunos da 3ª série do ensino médio, realizado na sala de aula com o intuito de observar a relação dos alunos com a experimentação motivados ou não pelas práticas ministradas pelo professor confirmando ainda se está havendo uma aprendizagem significativa. A abordagem envolveu uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.597 Palavras / 19 PáginasData: 20/5/2020 -
Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes e Educação Física
Adson Guilherme Martins RA: 1144842 Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes e Educação Física ATIVIDADE DE PORTFÓLIO 2 Taguatinga - DF 2020 Descrição da atividade Com base nas leituras propostas para este ciclo de estudos, escolha um/a jogo/brincadeira que não esteja indicado/a na Unidade 3 do Caderno de Referência de Conteúdo "Jogos e Brincadeiras I" e descreva-o/a nas três dimensões do conteúdo. O exemplo indicado na página 105 com o jogo Amarelinho nos apresenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.907 Palavras / 8 PáginasData: 24/5/2020 -
A METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA
CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL – UNIPLAN METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS BENTA DO SOCORRO POÇA DE SOUZA RESUMO DOS QUATROS VÍDEOS AULA DA DISCIPLINA EM EAD BARCARENA-PA 2020 BENTA DO SOCORRO POÇA DE SOUZA RESUMO DOS QUATROS VÍDEOS AULA DA DISCIPLINA EM EAD Trabalho de avaliação de curso apresentado à universidade Centro Universitário Planalto do Distrito Federal – Uniplan, como requisitado para o recebimento do Professor em Metodologia e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.771 Palavras / 16 PáginasData: 26/5/2020 -
O Uso de Metodologias Ativas no Ensino Superior brasileiro
O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO The use of active methodologies in brazilian higher education FREITAS, Karina Kazuko Centro universitário de Jaguariúna LEITE, Bruno Felipe Centro universitário de Jaguariúna Resumo: Este trabalho teve um caráter, eminentemente, bibliográfico. A gradativa ampliação de vagas no Ensino Superior, associado as metodologias ativas, tem o intuito de ampliar a permanência e a conclusão da graduação de muitos brasileiros. O foco foi a formação continuada do professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.265 Palavras / 18 PáginasData: 4/6/2020 -
PREPARAR UMA AULA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL OU ENSINO FUNDAMENTAL UTILIZANDO METODOLOGIAS ATIVAS
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ JESSICA CAMILA RIGOTTI Preparar uma aula para educação infanl ou ensino fundamental ulizando metodologias avas (Aprendendo a vogal A) PREPARAR UMA AULA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL OU ENSINO FUNDAMENTAL UTILIZANDO METODOLOGIAS ATIVAS (APRENDENDO OS NÚMEROS) JACAREÍ - SP 2020 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Preparar uma aula para educação infanl ou ensino fundamental ulizando metodologias avas (Aprendendo a vogal A) PREPARAR UMA AULA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL OU ENSINO FUNDAMENTAL UTILIZANDO METODOLOGIAS ATIVAS (APRENDENDO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 563 Palavras / 3 PáginasData: 8/6/2020 -
Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes e Educação Física
CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes e Educação Física Portfólio – Ciclo 2 Elisa Cerminaro de Castro 8104770 São Carlos 2020 Comentário do professor A atividade é interessante, mas precisa detalhar mais e melhorar o entendimento da dimensão conceitual e atitudinal. Refaça e terá uma nova avaliação Envie pelo correio da SAV, pois o portfólio já se encontra encerrado ATIVIDADE: MÁQUINA HUMANA Como está escrito no texto “Conteúdos da Educação Física”,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 979 Palavras / 4 PáginasData: 8/6/2020 -
Metodologia de Ensino Ativa e Processo de Colaboração
Estácio melhora infraestrutura de Banco de Dados migrando sistema ... FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ Nome: Keliane Diniz Silva Curso: Letras Matrícula: Disciplina: Didática PCC de didática: Metodologias ativas e processos colaborativos Professor: RESUMO Este artigo tem por objetivo desenvolver as competências didáticas para elaboração de uma aula, refletir e articular os conceitos a respeito de metodologias ativas de ensino e processos colaborativos. Para isso, foi feito um estudo das principais abordagens teóricas voltadas para os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.288 Palavras / 6 PáginasData: 9/6/2020 -
A Didática e Metodologia do Ensino de Computação
Computação - Licenciatura Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Computação Tutor: Ana Paula do Carmo Marcheti RA: 1182401 Aluno(a): Tiago Teixeira de Lima Turma: DGCOM2001TGTA1O Unidade: Taguatinga - DF Projeto de Prática Objetivos * Elaborar um plano de aula relacionado ao ensino de algum tópico de “ensino de computação”. Mobilidade urbana e os seus desafios nos grandes centros e capitais PLANEJAMENTO – AULA DE ROBÓTICA Professor: Tiago Teixeira de Lima Introdução Mobilidade urbana é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 419 Palavras / 2 PáginasData: 15/6/2020 -
A Metodologia do Ensino de Ciências
DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José. Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo: Cortez, 1994. Metodologia do Ensino de Ciências Considerando os objetivos mais amplos da educação, principalmente dar condições para o exercício pleno da cidadania, um mínimo de formação básica em Ciências deve ser desenvolvido, de modo a fornecer instrumentos que possibilitem uma melhor compreensão da sociedade em que vivemos. Entretanto tal conhecimento não pode ser administrado numa perspectiva de simples transmissão. Ele deve ser garantido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.162 Palavras / 5 PáginasData: 21/6/2020 -
As Metodologias de Ensino
Cinco Metodologias de Ensino mais utilizadas no Brasil BRUNO FERNANDES PEDAGÓGICO 14 DE AGOSTO DE 2019 Conheça as 5 metodologias de ensino mais utilizadas no Brasil e também o que os especialistas têm a dizer sobre a sua influência no comportamento e desenvolvimento das crianças. Ao decorrer dos anos diversas metodologias de ensino foram criadas, tornando evidente que o processo de ensino e aprendizagem não precisa ser sempre do mesmo jeito. No Brasil, essa diversidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.209 Palavras / 5 PáginasData: 24/6/2020