Prostituição Infantil Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
5.286 Trabalhos sobre Prostituição Infantil. Documentos 876 - 900 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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GRAMADOR DE LITERATURA INFANTIL
ATIVIDADE DE AUTODESENVOLVIMENTO AULA TEMA – 3 UMA GRAMÁTICA DA LITERTURA INFANTIL 5º SEMESTRE SÃO PAULO 27 DE MARÇO DE 2014. 1 – O que é fenômeno literário e qual é a sua contribuição para as produções literárias? R: Fenômeno literário é o produto da imaginação humana, que pode ser representado em duas formas; concreto e abstrato. Podemos chamar de concreto quando o fruto da imaginação passa a ser registrado em um memorial, ou seja,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 273 Palavras / 2 PáginasData: 21/8/2014 -
MODELO DE RELATÓRIO ED. INFANTIL
MODELO DE RELATÓRIO I Relatório de Desenvolvimento Aluno: PEDRO Turma: Aspecto sócio – emocional 1. Como foi a adaptação ao ambiente da creche? A adaptação a nova professora foi tranqüila, Pedro estabeleceu uma relação de afeto, mostrando-se seguro e tranqüilo na aceitação das mudanças incorporadas à sua rotina diária. 2. Como é seu relacionamento com os amigos e funcionários da creche? O relacionamento com os amigos e com os funcionários é muito bom, Pedro é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 419 Palavras / 2 PáginasData: 21/8/2014 -
Metodologias De Ensino: O Processo De Ensino E Aprendizagem Na Educação Infantil
METODOLOGIAS DE ENSINO O PROCESSO DE ENSINO E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Franciane Burkt de Castro Prof.ª Denise Teixeira Daminelli Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0634) – Estágio I Disciplinas Pedagógicas 16/06/2014 RESUMO Sabe-se que a educação infantil é uma fase importante da criança em seu processo de ensino e aprendizagem antes da alfabetização. A relação entre aluno e professor deve ser de muito afeto para que a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.311 Palavras / 18 PáginasData: 22/8/2014 -
O Brincar Na Educação Infantil
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar a importância do brincar na aprendizagem e no desenvolvimento social, afetivo e cognitivo das crianças. É brincando que elas descobrem o mundo, se comunicam e se inserem em um contexto social. Brincar é um direito da criança, além de ser de suma importância para seu desenvolvimento. Propõe-se neste artigo refletir a presença do brincar no contexto da educação infantil. Para isso faz-se necessário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 855 Palavras / 4 PáginasData: 22/8/2014 -
Educacao Infantil
Introdução Tudo o que fazemos na vida tem uma intenção que é individual e, ao mesmo tempo, coletiva e política, pois determina novas relações. Com a educação escolar não é diferente. O caminho que temos percorrido vai ao encontro de uma concepção que indaga as praticam educacionais. É com a preocupação em interrogar tudo o que lemos , fazemos, vivemos e praticamos que o conteúdo deste livro foi estruturado. A escolha pelo trabalho com uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.294 Palavras / 6 PáginasData: 23/8/2014 -
Desenvolvimento Infantil
1 INTRODUÇÃO Por meio desta ATPS nos propomos a aplicar na prática, a teoria aprendida sobre o desenvolvimento físico, psicossocial e cognitivo na segunda infância. Para isso foi adotado o método de contar uma estória infantil para uma criança de 6 anos do sexo feminino. Ao contarmos a estória, adotamos uma linguagem lúdica e depois pedimos à criança que repetisse a estória contada e fizemos algumas perguntas dirigidas a fim de observarmos a capacidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.541 Palavras / 11 PáginasData: 23/8/2014 -
Desenvolvimento E Aprendizagem Infantil
Vigotski e o Processo de Desenvolvimento e aprendizagem Vygotsky dá um lugar de destaque para as relações de desenvolvimento e aprendizagem dentro de suas obras. Para ele a criança inicia seu aprendizado muito antes de chegar à escola, mas o aprendizado escolar vai introduzir elementos novos no seu desenvolvimento. A aprendizagem é um processo contínuo e a educação é caracterizada por saltos qualitativos de um nível de aprendizagem a outro, daí a importância das relações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.459 Palavras / 10 PáginasData: 24/8/2014 -
Literatura Infantil
AULA 7 LITERATURA 1-Sobre o valor psicológico/ pedagógico/ estético/ emocional da linguagem imagem/ texto no livro infantil, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. Resposta correta: Contribui para o desenvolvimento da capacidade da criança para a seleção, organização, abstração e síntese dos elementos que compõem o todo. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Esta resposta é correta, pois segundo o que ressalta a autora Nelly Novaes Coelho, a linguagem imagem/ texto no livro infantil contribui
Avaliação:Tamanho do trabalho: 753 Palavras / 4 PáginasData: 25/8/2014 -
Definições de conceitos: educação infantil, educação infantil e educação primária
PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Trabalho ATPS 1º bimestre Prof. Maria Antônia 5ª Série A noturno. OSASCO Março/2014 As Definições de concepções de: Criança, Educação Infantil, e do Ensino Fundamental. O artigo publicado COSTA, Teresinha, Zahar, 2010 busca demostra o conceito de infância, ela faz uso de bases fortes pegando a história da infância, pois a sociedade acabou assimilando o conceito a partir da Idade Média, vindo se modificando até o século XX.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.965 Palavras / 8 PáginasData: 25/8/2014 -
Educação Infantil
Para turmas de creche, brincar e jogar não são passatempos: trata-se de atividades fundamentais para a construção de conhecimentos sobre o mundo, devem-se escolher brinquedos que estimulem os sentidos e o movimento. Quanto mais variadas às cores, texturas, materiais e os estímulos que eles permitirem, melhor. Formas divertidas de aprender: • Jogos de encaixar - Para que servem, as peças podem ser empilhadas, montadas e encaixadas, criando novos formatos. Permitem aos pequenos testar seus limites
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 25/8/2014 -
Plano De Negocios De Buffet Infantil
1 INTRODUÇÃO Historicamente, as pessoas que possuíam algum tipo de deficiência eram afastadas do convívio social e as ações direcionadas a esse grupo eram basicamente assistencialistas e de motivação religiosa ou caritativa. Esta situação ainda é presente, mas vem se tornando menos freqüente, em parte, como resultado das atitudes e comportamentos das próprias pessoas com deficiência. A visão preconceituosa e excludente em relação aos "deficientes" cede à percepção das competências e da participação social destas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.168 Palavras / 5 PáginasData: 25/8/2014 -
A EDUCAÇÃO INFANTIL
A EDUCAÇÃO INFANTIL A “educação infantil”, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A educação infantil será oferecida em: creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade, conforme determina a LDB art. 29 e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.060 Palavras / 5 PáginasData: 26/8/2014 -
Influência do consumismo infantil
Influência do consumismo infantil O que podemos observar com o consumismo é que hoje em dia a maioria dos casos acontece por incentivo ou descaso nessa fase da vida que é a “infância”, que é a formação de caráter. A inovação constante da tecnologia contribui para o consumismo de forma mal utilizada, tornando assim um mau exemplo que está presente na casa de todos os brasileiros. O divertimento das crianças hoje em dia está presente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 215 Palavras / 1 PáginasData: 26/8/2014 -
A Importância Da Educação Infantil
METODOLOGIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL A importância da educação infantil A primeira escola não existe para substituir a babá, para apenas tomar conta dele (a) enquanto você trabalha ou para preparar a melhor Festa Junina ou homenagem às mães da sua vida. A escola de educação infantil vai muito além. Os pais devem entender que passou o tempo de pensar que criança de 0 a 6 anos não aprende, de fato, na escola, pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 653 Palavras / 3 PáginasData: 27/8/2014 -
TIPOS DE TRABALHO INFANTIL
Trabalho Infantil Urbano O trabalho infantil no meio urbano tem início junto à revolução industrial. O mundo rural foi sendo substituído pelas fábricas, que abriram caminho para o capitalismo industrial. Com isso, aumentava cada vez mais o êxodo rural, causando a super população nas cidades. Como uma só pessoa não era suficiente para suprir as necessidades da família por causa doas baixos salários, as crianças foram alvo de exploração. A taxa de mortalidade infantil cresceu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.049 Palavras / 9 PáginasData: 27/8/2014 -
Atps organização e metodologia de educação infantil
Monografias & Notas de Livros Trabalhos e Monografias Gerador de Citação Mais Página Inicial » Diversos Atps de organização e metodologia da educação infantil Enviado por almeidali, maio 2013 | 25 Páginas (5698 Palavras) | 2052 Consultas | 4.5 12345 | Denunciar | VOCÊ GOSTOU DISTO? DIGA AOS SEUS AMIGOS... Envie ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA “ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL”. Pedagogia 4º Semestre Sumário Apresentação 1 Etapa 1 2 Etapa 2 6 Etapa 3 13
Avaliação:Tamanho do trabalho: 373 Palavras / 2 PáginasData: 28/8/2014 -
Brinquedoteca Na Educacao Infantil
Sumário 1 Introdução..................................................................................................................................1 2 Mediação....................................................................................................................................2 3 Ensino e Aprendizado................................................................................................................3 4 Jornal e Revista em Sala de Aula .............................................................................................6 5 O Uso da Notícia como Ferramenta Para o Processo de Ensino e Aprendizagem............................................................................................................................8 6 Da Escola de Frankfurt aos Estudos da Recepção: Diferentes Olhares à Presença da Mídia na Escola..................................................................................................................9 7 A Pedagogia da Comunicação e a Formação do Professor....................................................10 8 Ponto de Partida: Alguns Resultados de Pesquisa.............................................................11 9 Conclusão.........................................................................................................................13 10 Referências Bibliográficas.................................................................................................14 1 INTRODUÇÃO A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.896 Palavras / 20 PáginasData: 29/8/2014 -
A Indissociabilidade Entre Cuidar E Educar é Revelada No Cotidiano Escolar Da Educação Infantil.
O cuidar e o educar são duas práticas que devem caminhar de maneira inseparável. O mais importante, no cuidado humano, é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. O cuidado precisa considerar, principalmente, as necessidades das crianças, que quando observadas, ouvidas e respeitadas, podem dar pistas importantes sobre a qualidade do que estão recebendo. O trabalho com crianças pequenas gera muito estresse, e um dos grandes desafios é fazer que educadores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 29/8/2014 -
Medicamentalização Infantil
HISTÓRIA DA SAÚDE MENTAL INFANTIL: A CRIANÇA BRASILEIRA DA COLÔNIA À REPÚBLICA VELHA Paulo Rennes Marçal Ribeiro* RESUMO. Este texto descreve a trajetória da Saúde Mental e dos cuidados à infância no Brasil da Colônia à República Velha. No período colonial não havia cuidados especiais à criança. O que temos para compreender a criança colonial são relatos descritos em documentos, tratados e cartas da época, e em descrições de viajantes que aqui aportaram para conhecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.835 Palavras / 24 PáginasData: 30/8/2014 -
A Importâncias Das Brincadeira Na Educação Infantil
A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO Desde que temos notícia, desde a época da Antigüidade, o homem sempre brincou. Pôr mais de 2000 anos em que predominaram a produção de bens rurais, até o final do século XVIII, o brincar constituía uma atividade comum a adultos e crianças. Ainda hoje em várias regiões do mundo onde predominam sociedades rurais, esse brincar coletivo, elemento da cultura, do riso e do folclore, continuam vivos. Nestes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.791 Palavras / 40 PáginasData: 30/8/2014 -
Organização Do Trabalho Pedagógico Do Ensino Infantil
Para um processo de ensino de aprendizagem das crianças pequenas, a organização de modo geral, necessita respeitar os direitos das crianças, porque é o começa de uma vida (inteira). Através de publicação dos documentos do Ministério da Educação (Brasil, 2005a - 2005b), que as instituições possuem orientações básicas para fazerem adaptações de necessárias, reformas e construções de espaço de educação de crianças. Os adultos precisam compreender que o espaço físico(paredes, chão móveis) não pode ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 345 Palavras / 2 PáginasData: 30/8/2014 -
Como você explica a necessidade de desenvolvimento do desenvolvimento infantil?
1.1 Como você explica a necessidade da brincadeira para o desenvolvimento da criança? (Seu texto deve fazer referência somente ao conteúdo da Aula 1; • ter entre 6/8 linhas; não deve ser copiado do texto da aula, você precisa elaborar a resposta). Valor: 0,0 a 0,3 R: A criança aprende enquanto brinca, sentir texturas, cheirar, ouvir sons, ver, correr, pular, experimentar, são brincadeiras fundamentais para o relacionamento das crianças ao descobrir um mundo através de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 920 Palavras / 4 PáginasData: 31/8/2014 -
Educação infantil
Atividade 15 – Elaboração do plano de aula a ser desenvolvido na Educação infantil. 15.1 - Público alvo, • 15.1.1 – Etapa de Ensino: Educação Infantil • 15.1.2 – Série/ano turma: 2º período • 15.1.3 – Número de alunos: 26 alunos 15.2 – Descrição do perfil da classe: • Grupo formando de 15 meninas e 11 meninos, com idade média de 06 anos. Alunos agitados, porém participativos que apresentam curiosidade nos desafio propostos, são bastante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 346 Palavras / 2 PáginasData: 31/8/2014 -
A Importância Da Sequência Didática Na Educação Infantil
A importância da sequência didática na Educação Infantil As sequências didáticas na educação infantil possibilitam um trabalho organizado paulatinamente,possibilitam o crescimento e o aprofundamento em conceitos e em saberes,pouco a pouco,de acordo com a curiosidade e estimulação presentes nestas salas de aula.É a sequência didática também que garante que o professor não vai privilegiar um conhecimento em detrimento de outro pois se não houve um planejamento criterioso de uma sequência,acaba-se por optar e desenvolver muitas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 PáginasData: 31/8/2014 -
Educação Infantil
1) O que são atividades permanentes na Educação Infantil? Por atividades permanentes entende-se um conjunto de propostas que devem ser utilizadas com regularidade (diária, semanal ou quinzenalmente) durante o ano ou semestre, oferecendo aos alunos novos desafios. Busca familiarizar a turma com um determinado conteúdo e, portanto, formar hábitos. Exemplos de atividades: brincadeiras no espaço interno e externo; roda de história; roda de conversa; pintura, modelagem e música; 2) O que é sequência de atividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 259 Palavras / 2 PáginasData: 1/9/2014