Prática de ensino Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
20.018 Trabalhos sobre Prática de ensino. Documentos 726 - 750 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Práticas de alfabetização e letramento nas primeiras séries do ensino fundamental
1. UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA RACHEL LILIAN DA SILVA PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL JANDIRA 2019 RACHEL LILIAN DA SILVA PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Pré-Projeto apresentado como exigência da disciplina PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO – PRÉ PROJETO (CEL 1338). Orientadora: MARIA ADELAIDE MAIO RODRIGUES 1. 1. 2. 1. JANDIRA 2. 2019 TEMA: PRÁTICAS EDUCATIVAS: Alfabetização, Leitura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.987 Palavras / 8 PáginasData: 11/6/2019 -
Praticas de Ensino No Período do Renascimento
* 1 Código: 1041 - Enunciado: No período do Renascimento houve algumas mudanças de pensamento e ações referente ao corpo humano, ou seja, pode-se dizer que houve uma descoberta do corpo. Analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso). I - A revolução acadêmica, de que despontaram Da Vinci, Galileu, Newton e outros, ... Ver tudo Alternativa correta: * a) V, V, V; Alternativa marcada: * a) V, V, V; --/-- *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.113 Palavras / 5 PáginasData: 11/6/2019 -
Prática de Ensino em Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental
Nome: Mayckaell de Figueiredo Gonçalves Curso: Form. Ped. Grad. Não Licenciados - Matemática RGM: 21633371 Polo: Juazeiro do Norte-CE Disciplina: Prática de Ensino em Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental Atividade III – Planejamento, implementação e avaliação de processos de ensino e de aprendizagem. O currículo, de um modo geral, pode ser entendido como o grande orientador de todo procedimento educacional de uma escola. Segundo Veiga (2004, p. 26), “currículo é um importante elemento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 332 Palavras / 2 PáginasData: 12/6/2019 -
Prática de Ensino em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental
Prática de Ensino em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental Aluno: Cássio Gomes Vaz RGM: 20969988 Polo: IBE FLORESTA – BELO HORIZONTE Tutora: Andrea Charquesi Introdução No contexto escolar do ensino básico alguns conflitos podem ser encontrados. Neste contexto podemos eventualmente nos deparar com problemas familiares, preconceitos culturais, étnicos e sexuais, problemas ambientais, epidemias, má-conduta de servidores e trabalho infantil. No entanto, a escola e os docentes podem ser subsidiados pelos PCNs (parâmetros curriculares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.556 Palavras / 7 PáginasData: 12/6/2019 -
Prática de Ensino nos Anos Inicias do Ensino Fundamental
Disciplina: Prática de Ensino nos Anos Inicias do Ensino Fundamental Fórum IV - Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente Diante do material estudado, vimos a importância dos temas expostos para os anos iniciais do Ensino Fundamental concernente a formação da identidade social, atitude de responsabilidade frente a natureza, conscientização de preservação do ambiente entre outros aspectos observados. A partir disso, desenvolva uma proposta interdisciplinar (plano de aula ou sugestão de atividade)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 PáginasData: 12/6/2019 -
Pratica de Ensino Introdução a Docência
LICENCIATURA EM LETRAS E INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS RADOLA JAM GONÇALVES RODRIGUÊS RA 1925552 Polo de Almeirim 2019 1. TEXTO: “Educação? Educações: aprender com o índio”; A falta de educação: se dar muitas das vezes da necessidade cada pessoa, alunos que largam a escola para trabalhar, ou cuidar dos filhos ou por falta de oportunidades a maioria das pessoas que largam a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 13/6/2019 -
Prática de Ensino em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental
Prática de Ensino em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental Alun@: EDUARDA SANTA HELENA RGM: 21702012 Polo: RIO GRANDE Tutora: Andrea Charquesi Título da sua atividade O que tipos de desafios enfrentam os estagiários na docência em ciências? Introdução A formação dos docentes em ciências envolve do futuro profissional, conhecimento da rotina escolar na qual ele ira atuar após sua formação, esse conhecimento é consolidado com o estágio. Durante essa etapa o futuro docente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.050 Palavras / 5 PáginasData: 15/6/2019 -
Práticas de Ensino Ciências
De acordo com Versuti-Stoque & Lopes Jr (2009), no Brasil, as pesquisas relacionadas com a formação de professores se desenvolveram a partir da década de 1990. É também dessa década, do ano de 1996, a mais recente Lei de Diretrizes e Bases (LDB) – Nº 9.394/96, que estipula que os profissionais que se tornarão docentes passem por cursos de formação de nível superior – os cursos de licenciatura. Do Conselho Nacional de Educação de 2002,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 800 Palavras / 4 PáginasData: 16/6/2019 -
Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Nome: Marina Kainy Sarafana Curso: Pedagogia para Licenciados RGM: 2162674-0 Polo: Grajaú Disciplina: Prática de Ensino Em Educação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Atividade: Fórum II – Oralidade e produção textual, alfabetização e letramento na Educação de jovens e adultos e arte e lúdico. Conforme vimos na leitura do material teórico, a oralidade e a escrita são trabalhadas em conjunto no desenvolvimento do aluno. A oralidade possui influência na escrita, bem como a escrita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 278 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2019 -
Prática de Ensino em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental
Prática de Ensino em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental Alun@: Kátia Regina Silva Franco RGM: 2154502-2 Polo: Pinheiros Tutora: Andrea Charquesi As tecnologias são aliadas ou concorrentes do professor de ciências? A tecnologia era algo impensado há não muito tempo atrás no ensino de ciências para o ensino fundamental. Em muito pouco tempo surgiram inúmeras opções para inovar as aulas e despertar o interesse dos alunos para a disciplina. Assim posto, por que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2019 -
Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
ATIVIDADE REFLEXIVA NOME: Priscila Ribeiro Azevedo RGM: 17992877 Unidade I Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado Levando em consideração a observação no estágio supervisionado do ensino fundamental, o professor deva trabalhar a pluralidade cultural sempre havendo um respeito entre aluno e o professor, seja em quaisquer circunstâncias, mas o professor deve sempre trabalhar a questão da pluralidade baseada na educação inclusiva e fundamentada em práticas pedagógicas apropriadas. Nesse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2019 -
POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO BÁSICO DE RIO BRANCO: METODOLOGIA, CURRÍCULO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
I. TÍTULO: POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO BÁSICO DE RIO BRANCO: METODOLOGIA, CURRÍCULO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR (1999-2015) II. LINHA DE PESQUISA PRETENDIDA: Linha 01: Políticas e Gestão Educacional III. JUSTIFICATIVA O meu interesse em cursar uma pós-graduação/mestrado teve início desde os períodos finais de minha graduação no Bacharelado em História, pela Universidade Federal do Acre UFAC, nos anos de 2016/2017. Durante longos períodos do curso, conhecemos e aprendemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.014 Palavras / 21 PáginasData: 17/6/2019 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)
EAD-UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLOGICAS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS NOME: THALLIA PASSOS DE JESUS- RA: 1967941 POLO MARQUÊS 2019 ________________ SUMÁRIO: REFLEXEÕES REFERENTE AOS 13 TEXTOS 1- EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO....................................1 2- O FAX DO NIRSO.......................................................................................................2 3- CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO) ….................................3 4- UMA PESCARIA INESQUECÍVEL...........................................................................4 5- A FOLHA AMASSADA..............................................................................................5 6- A LIÇÃO DOS GANSOS.............................................................................................6 7- ASSEMBLEIA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.068 Palavras / 9 PáginasData: 17/6/2019 -
Oficina sobre ensino de práticas
CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA OFICINA DE ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL PLANO DE AULA Professor: João das Neves Disciplina: História Série: 3° Ano Ensino Médio Duração: 1 aula / 50 min Tema: Feminino no Brasil Livro Didático: PEDRO, Antônio. História sempre presente / Antonio Pedro, Lizânias de Souza Lima. – 1. Ed. São Paulo: FTD, 2010. – (Coleção história sempre presente; v.3). 1. Objetivo Geral Dialogar e refletir, a partir das músicas “Não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 790 Palavras / 4 PáginasData: 21/6/2019 -
Prática de Ensino Introdução a Docência
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS Matheus Ramon Camargo de Almeida da Silva RA: 1746136 Polo Perus 2019 ________________ SUMÁRIO 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 1.1 “Educação? Educações: aprender com o índio”; Reflexões...........................3 1.2 . “O fax do Nirso”; Reflexões..............................................................................4 1.3 “A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)”; Reflexões.......4. 1.4 “Uma pescaria inesquecível”; Reflexões..........................................................5 1.5 “A Folha Amassada”; Reflexões........................................................................5
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.658 Palavras / 7 PáginasData: 24/6/2019 -
Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado Observar a prática docente durante a realização do estágio proporciona a nós futuros professores um alicerce extremamente importante, pois, temos uma base de como desenvolver o trabalho docente desde a elaboração do conteúdo, método de ensino e convívio com os alunos. Nos anos iniciais do ensino fundamental utilizamos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s), documento ao qual serve de orientação e auxilio aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.576 Palavras / 7 PáginasData: 1/7/2019 -
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas xxxxxxxxxxxxxxxx São Gonçalo 2017 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas sob a orientação do Professor xxxxxxxx Curso: Pedagogia SÃO GONÇALO 2017 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 3 CAPÍTULO I- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.326 Palavras / 14 PáginasData: 3/7/2019 -
ATIVIDADES DE ENSINO SOBRE BOAS PRÁTICAS NA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS
Ministério da Saúde FIOCRUZ Fundação Oswaldo Cruz Instituto Oswaldo Cruz Pós-Graduação Stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde ATIVIDADES DE ENSINO SOBRE BOAS PRÁTICAS NA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS Disciplina: Tendência em Pesquisa em Ensino de Biociência Docentes: Dra. Deise Vianna e Dra. Conceição Lima 2019.1 RESUMO INTRODUÇÃO TEXTO.... METODOLOGIA CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 1- Mini introdução/ definição ou conceito do assunto 2- Um pouco mais sobre o assunto/ conceito usando uma citação indireta 3-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 587 Palavras / 3 PáginasData: 13/7/2019 -
A PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC)
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Elem Caroline Catache Vetorato 1821585 Altônia - PR 2019 1 localização geográfica A escola se localiza na rua Olávo Bilac, 560 no centro da cidade de Altônia, esta cidade está situada no interior do estado do Paraná e a aproximadamente 635 km de distancia da capital do estado, Curitiba. mapa.png 2 equipamentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 2/8/2019 -
ESTUDO DIRIGIDO: TEXTO: Teoria historiográfica e prática pedagógica: as correntes de pensamento que influenciaram o ensino de história no Brasil. (Crislane Barbosa Azevedo e Maria Inês Sucupira Stamatto)
ESTUDO DIRIGIDO: TEXTO: Teoria historiográfica e prática pedagógica: as correntes de pensamento que influenciaram o ensino de história no Brasil. (Crislane Barbosa Azevedo e Maria Inês Sucupira Stamatto) Questões: 1. Faça uma síntese das características do ensino de História considerando as influências historiográficas. O ensino de História é permeado por influências historiográficas, visto ser a historiografia o estudo da escrita da história. Pensando desta forma, a análise aqui a ser feita, levará em consideração a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.182 Palavras / 9 PáginasData: 8/8/2019 -
A prática de ensino na organização da brinquedoteca escolar
Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia Gabriela Rodrigues Capanema A PRÁTICA DE ENSINO NA ORGANIZAÇÃO DA BRINQUEDOTECA ESCOLAR Sete Lagoas 2019 Gabriela Rodrigues Capanema A PRÁTICA DE ENSINO NA ORGANIZAÇÃO DA BRINQUEDOTECA ESCOLAR Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientadores: Natalia Gomes dos Santos, Natalia da Silva Buganca, Monica Maria Silva, Camila Aparecida Pio. Sete Lagoas 2019 CAPANEMA, Gabriela Rodrigues.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 567 Palavras / 3 PáginasData: 23/8/2019 -
A Prática de Ensino e o Estágio Curricular Supervisionado
Universidade Cruzeiro do Sul NOME: Maria Estela Alves Manoel RGM: 19582633 ATIVIDADE REFLEXIVA: A Prática de Ensino e o Estágio Curricular Supervisionado. A Prática de estágio transforma em realidade para o futuro educador toda a teoria que se é obtida no curso de pedagogia. São muitas expectativas, além do medo de chegar lá e não conseguir colocar em prática tudo o que foi aprendido ao longo do período. A prática nos faz temos conhecimento embasado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 268 Palavras / 2 PáginasData: 3/9/2019 -
Metodologia e Prática do Ensino de Ciências Naturais
Dissertação O mundo está em transformação a todo momento, vivemos em uma década onde se “clica” para tudo, as pessoas estão conectadas, passam mais tempo nas redes sociais, não fazem mais coisas como antigamente, hoje em dia você “clica” e pronto sua comida está pronta no microondas, você “clica” e logo entregam sua comida, comida essas sem valores nutritivos.As famílias estão mais acomodadas, as crianças estão se alimentando mal, muitas delas só conhecem a batata
Avaliação:Tamanho do trabalho: 453 Palavras / 2 PáginasData: 9/9/2019 -
Diagnóstico Escolar Pratica de Ensino
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GEOVANA MARQUES RADAELLI 131.1312 KISSARA JAMAICA BORCK GARCIA BORGES 131.1358 LUCAS ARIEL 131.1407 JULIANA NASCIMENTO NUNES DE JESUS 131.1472 FRANCIELI FRIEDRICH 131.1435 MATHEUS MATANA 131.1452 RELATÓRIO PRÁTICA DE ENSINO II Relatório apresentado na Disciplina de Estágio Supervisionado em Prática de Ensino II do 7º semestre, Curso de Psicologia, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais. Professora Stela Victória Faustino Dourados 2019 SUMÁRIO 1. Histórico da instituição 4 2. Rede de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.405 Palavras / 58 PáginasData: 9/9/2019 -
Pratica de Ensino em Educação Infantil
De acordo com o material didático estudado e minha experiência como aluna, o que observei foi um ensino engessado e superficial, sempre baseado em avaliações para medir o grau de aprendizagem dos alunos, descartando novas propostas e métodos para um melhor entendimento da matéria dada em sala de aula. na prática de educação infantil estes métodos devem revistos, pois é na prática que a criança irá vivenciar experiências que vão acompanhá-la durante toda sua vida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 511 Palavras / 3 PáginasData: 10/9/2019