Relatorio De Estagio Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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A importância da experimentação na construção do conhecimento científico nas séries iniciais do Ensino Fundamental
A importância da experimentação na construção do conhecimento científico nas séries iniciais do Ensino Fundamental A importância do trabalho prático é inquestionável na Ciência e deveria ocupar lugar central no seu ensino. No entanto, o aspecto formativo das atividades práticas experimentais tem sido negligenciado, muitas vezes, ao caráter superficial, mecânico e repetitivo em detrimentos aos aprendizados teórico-práticos que se mostrem dinâmico, processuais e significativo. De acordo com Borges (1997), os estudantes não são desafiados a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 259 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2014 -
Resumo- A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL
Os estudos realtivos a educação infantil (EI) e fundamental no Brasil, especialmente a partir da década de 1980, têm demonstrado como essa etapa educacional vem sendo historicamente colocada em segundo plano no que se refere às políticas públicas dirigidas para a área. Mais recentemente, tendo como marco a Constituição Federal de 1988, no plano da legislação, assim como das orientações oficiais vindas do Ministério da Educação (MEC) e do Conselho Nacional de Educação (CNE), observamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 329 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP ESTEFFANY LIMA GOMES DE OLIVEIRA RA 268762 KELLY CRISTINA ROCHA DE SENA MOREIRA RA 220967 MARLI APARECIDA LEONARDI RA 281722 SANDRA MARA DOMINGOS DE LACERDA RA 193598 WALKIRIA PEREIRA DA SILVA RA 195602 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPO GRANDE 2012 ESTEFFANY LIMA GOMES DE OLIVEIRA RA 268762 KELLY CRISTINA ROCHA DE SENA MOREIRA RA 220967 MARLI APARECIDA LEONARDI RA 281722 SANDRA MARA DOMINGOS DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.113 Palavras / 13 PáginasData: 8/4/2014 -
Os Parâmetros Curriculares Nacionais Para O Ensino Fundamental E As Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio Se Constituem Como Políticas públicas ______________, Que Possuem O Objetivo De Regulamentar O âmbito ______________ Da Educaç
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio se constituem como políticas públicas ______________, que possuem o objetivo de regulamentar o âmbito ______________ da educação brasileira. Assinale a alternativa que completa as lacunas de maneira correta: Resposta correta: regulatórias, pedagógico. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta! Você foi capaz de identificar o tipo de políticas públicas a que os PCN´s e as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 865 Palavras / 4 PáginasData: 8/4/2014 -
Oganizaçõa E Metodologia Do Ensino Fundamental
A sociologia é uma ciência que tem como proposta pensar sobre o homem e a sua interação, produzir conhecimento para pensar o processo social e como funciona esse processo social. Na literatura, muitos autores discutem o papel que a Sociologia da Educação para um compreensão crítica da realidade social, política, econômica e cultural na qual a escola e a educação estão inseridas e contribui para uma formação de educadores com uma visão crítica que possa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 891 Palavras / 4 PáginasData: 9/4/2014 -
Estrutura E Funcionamento Da Educação Infantil E Do Ensino Fundamental No Brasil.
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil Alunas: RA: Laiane Maria Carneiro Ornelas 1299201549 Lecilda Pereira da Silva 4717910917 Maria Coelho de Souza 8741124379 Tutor (a) à distância: Data de Entrega: Brasília-DF 2014 SUMÁRIO Brasília-DF 2014 INTRODUÇÃO De acordo com o que foi estudado abordaremos neste trabalho de forma clara e objetiva sobre Organização e metodologia do ensino fundamental, sobre a estrutura e funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.563 Palavras / 11 PáginasData: 9/4/2014 -
Propostas Pedagógicas Para O Ensino Da Educação Física Na 5ª Série Do Ensino Fundamental
A pesquisa verifica se um processo pedagógico de um professor de Educação Física escolar, direcionado para as turmas de 5ª série, está correspondendo com as propostas pedagógicas elaboradas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) de Educação Física escolar para os III e IV Ciclos do Ensino Fundamental, tendo como base seu planejamento de ensino. Inicialmente, são selecionadas 2 escolas públicas da região do ABC Paulista, no qual cada uma continha um professor de Educação Física para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2014 -
Organização E Metodologia O Ensino Fundamental
Anhanguera Educacional Taboão Da Serra Anhanguera Educacional Taboão Da Serra Curso: Pedagogia 5º Semestre – Sala 513 Disciplina: Organização e Metodologia o Ensino Fundamental Professora: Claudia Morgado Nome: Luci Andrade Da Silva Ra: 1142347040 Nome: Rosicler Vieira Da Silva Ra: 1158384524 Nome: Valquíria. A. Tavares Ra: 1140337780 Sumário Resumo 4 O Conceito de Criança 5 O Conceito de Educação Infantil 5 O Conceito de Ensino Fundamental 6 Desenvolvimento 6 Questões a serem respondidas 8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.016 Palavras / 29 PáginasData: 12/4/2014 -
Relatório Estágio
ULBRA - UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL EXTENSÃO – PARANAIGUARA – GO CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO SÓCIO ECONÔMICO PEDAGOGIA DA ESCOLA CAMPO Relatório de observação da educação infantil, elaborado pela acadêmica Rosmailda Paula da Silva, da ULBRA – Universidade Luterana do Brasil, apresentado à tutora Warlene Alves Mendes. PARANAIGURA – OUTUBRO 2010. Relatório Sócio Econômico Pedagogia da Escola Campo No dia primeiro de outubro, fiz observações do Estágio Curricular I na Unidade de Educação Infantil CMEI,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.285 Palavras / 6 PáginasData: 16/4/2014 -
Atividade Avaliativa II Descrição Da Atividade Turma: 2º Ano Do Ensino Fundamental Total De Alunos: 20
Atividade Avaliativa II Descrição da atividade Turma: 2º ano do Ensino Fundamental Total de alunos: 20 Conteúdo a ser trabalhado: Os seres vivos Disciplina: Ciências Método: 1ªetapa Comece perguntando aos alunos o que, ao nosso redor, está vivo. Qual é a diferença entre algo com ou sem vida? Peça que todos registrem suas ideias no caderno. Em seguida, anote no quadro as principais. 2ªetapa Explique que, para chegar a uma definição de ser vivo, os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 581 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2014 -
Organizaçao E Metodologia Do Ensino Fundamental
As organizações auxiliares da escola Artigo82- Toda atividade, que visem prestar ajuda á escola, quer formar direta que incentivando a participação dos pais, professores alunos e funcionários no processo educativo, são consideradas organizações auxiliares das escolas. ORGANIZAÇÃO AUXILIAR DA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS A escola tem salas de aula, uma sala adaptado para laboratório de informática e uma sala adaptada para leitura. Oferece nos dois turnos o ensino fundamental e o médio no matutino.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 372 Palavras / 2 PáginasData: 18/4/2014 -
A Lingua Portuguesa No Ensino Fundamental
Segundo Souza (1992, p. 22) Leitura é, basicamente, o ato de perceber e atribuir significados através de uma conjunção de fatores pessoais com o momento e o lugar, com as circunstâncias. Ler é interpretar uma percepção sob as influências de um determinado contexto. Esse processo leva o indivíduo a uma compreensão particular da realidade. Dentre os conteúdos, notou-se que grande parte da turma apresenta dificuldades com leitura, compreensão e produção texto, esse fato pode ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 19/4/2014 -
Relatorio Estagio
RELATÓRIO DE ESTÁGIO TEÓRICO/PRÁTICO NA ÁREA DE ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO EMPRESA: VIRGOLINO DE OLIVEIRA – CATANDUVA S/A AÇÚCAR E ÁLCOOL FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DE CATANDUVA (FAECA) SUPERVISOR DE ESTÁGIO: MARCILIO ANTÔNIO BORTOLUCI ESTAGIÁRIO: ADILSON LUIS GIACOMELLI 1.999 SUMÁRIO Estágio Teórico Os Sistemas Produção Utilizados pela Empresa Tipos de Produtos Estrutura Organizacional da Administração da Produção Localização das Instalações Capacidade Instalada e Capacidade de Produção Arranjo Físico e Lay-out Planejamento e Controle da Produção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.548 Palavras / 19 PáginasData: 20/4/2014 -
Ortganização E Metodologia Do Ensino Fundamental
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO METODOLOGIA DE ENSINO PARA PROFESSORES DE EJA CONTEXTO DA EJA NO BRASIL A Educação de Jovens e Adultos apresenta-se como um importante segmento de atuação tendo em vista o enorme contingente de pessoas que não teve oportunidade de acesso a um nível de escolaridade em idade dentro dos padrões mínimos aceitável para o ingresso no ensino regular. A Educação de Jovens e Adultos (EJA), em outros tempos estava alicerçada na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.109 Palavras / 5 PáginasData: 21/4/2014 -
ENSINO FUNDAMENTAL
ETAPA 01 A Preservação da Memória histórica, a reconstituição do passado e relato dos acontecimentos não são sempre idêntica em todos os tempos e em todos os lugares. A memória foi, na Idade media, motivo de profunda meditação. Foi considerada umas das bases da compreensão humana, tanto em relação ao estudo do homem , da educação como da aquisição de saber. Sem a memória não existiria estudos, nem conhecimento e muitos menos a razão. Através
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.124 Palavras / 9 PáginasData: 21/4/2014 -
Estrutura E Funcionamento Da Educação Infantil E Do Ensino Fundamental.
Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do ensino Fundamental. A utopia passa a ser, mais um avanço possível dado as condições que já estão postas e que precisam ser percebidas na escola. Deverá o professor resgatar a sua capacidade de pensar, organizar, produzir conhecimento e tecnologia em relação ao processo de produção do ensino-aprendizagem. A função do processo, que é definir as políticas, organizar processos, acompanhar e avaliar, ele está contribuindo para que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 698 Palavras / 3 PáginasData: 21/4/2014 -
A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil
A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil. Em consonância com o papel do Ministério da Educação (MEC), de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria de Básica (SEB) do MEC, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil (COEDI) do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental (DPE) apresenta o documento. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 639 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA PSCOLOGIA DA EDUCAÇÃO Grupo ADRIANA Mª DE ALMEIDA - RA:4300066865 E-mail: small_drika@hotmail.com MARISTELA DE LIMA COSTA - RA:4300066876 E-mail: costamaris@ig.com.br TATIANE PASTRE - RA:3873747225 E-mail: tatypastre@hotmail.com Santo André – 2012. Freud Sigmund Psiquiatra neurologista austríaco. O criador da psicanálise seus fundamentos teórico, e aplicação pratica, tornam-se fonte inesgotável para a compreensão do psiquismo humano, influenciaram a arte, a literatura e outros campos do conhecimento. Frud nasceu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.196 Palavras / 5 PáginasData: 22/4/2014 -
Relatorio Estágio Supervisionado As Tecnologias E Recursos Educacinais Na Prática
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................03 2. AS TECNOLOGIAS E RECURSOS EDUCACIONAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA.......................................................................................................04 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................06 4. QUESTAO INDIVIDUAL....................................................................................12 5. REFERÊNCIAS..................................................................................................15 Introdução Este trabalho tem como objetivo descrever o assunto abordado na UTA. As Tecnologias e Recursos Educacionais na Prática Pedagógica e o percurso da educação a Distancia, conhecer as diferentes formas de comunicação, seus meios, elementos que se baseiam na definição de muitos especialistas sobre o contexto Multimídia Educativa como integradora da Comunicação na Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.235 Palavras / 9 PáginasData: 22/4/2014 -
Atps Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Diretrizes que norteiam a nossa educação. Resumo: Geralmente quando abordamos este assunto sobre estrutura e funcionamento automaticamente nós somos levados a pensar em organização administrativa ou didática do ensino, com ênfase nos aspectos legais. As leis são necessárias para uma boa organização, pois todas as instituições sociais são estabelecidas para realizar os objetivos a elas propostos pela própria sociedade. Citaremos alguns regulamentos e normas que prescrevem atividades tais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.903 Palavras / 12 PáginasData: 22/4/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Denise de Fátima Moraes RA: 3300491156 Fabiana Ap. da S. Cardoso RA: 3333549587 Fabiana Aparecida Galvão RA: 6582342134 Gemerson Pereira Carlos RA: 3365574642 Maria Aparecida Rodrigues RA: 3319530043 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino. PIRACICABA 23
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.645 Palavras / 11 PáginasData: 24/4/2014 -
As Vantagens E Desvantagens Do Ensino Fundamental De Nove Anos.
O ensino fundamental de nove anos foi implantado pelo MEC com o âmbito de proporcionar as crianças uma educação de qualidade, com o objetivo de uma maior convivência no ambiente escolar. Pois, a criança ingressará na Pré - escola (Educação Infantil) no período de três anos até os cinco anos de idade. A partir do sexto ano ela iniciará o ensino fundamental (de nove anos) que se encerram até os quatorzes anos de idade. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 245 Palavras / 1 PáginasData: 24/4/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Laiane Maria C Ornelas RA: 1299201549 Lecilda Pereira da Silva RA:4717910917 Maria Coelho de Souza RA:8741124379 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula Barramansa Tutor Presencial: Michelle Pinho TAGUATINGA – DF ABRIL /2014 Sumário Introdução 4 A estrutura e funcionamento da educação infantil e ensino fundamental no Brasil 5 A estrutura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.977 Palavras / 12 PáginasData: 28/4/2014 -
ATPS Organizacao E Metodologia Do Ensino Fundamental (1)
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância ...... .................... 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo entender e explanar melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. Relatamos em seqüência a atuação do magistério e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 28/4/2014 -
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: REPERCUSSÕES DA LEI Nº 11.274/2006 NA PROPOSTA CURRICULAR
São notáveis as discussões recentes sobre a necessidade de ampliar a duração da escolaridade obrigatória no Brasil. Na tentativa de universalizar o acesso à educação básica e de se aproximar de uma tendência mundial de duração desse nível de ensino – em que vários países, inclusive da América Latina, têm em média dez anos de escolaridade obrigatória (BARRETTO; MITRULIS, 2001) –, o Ministério da Educação (MEC) tem intervindo efetivamente na legislação educacional brasileira nas últimas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 29/4/2014