Sequencia Didatica Quem Vai Ficar Com O Pessego Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.533 Trabalhos sobre Sequencia Didatica Quem Vai Ficar Com O Pessego. Documentos 476 - 500 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Didatica Geral
Prezado(a) Aluno(a), Seja bem-vindo(a) à disciplina Didática Geral. Apresentamos a você o nosso material de estudo, que tem como objetivo auxiliá-lo na busca, desenvolvimento e aprimoramento de seu conhecimento. Os temas foram organizados em capítulos/atividades, e os conteúdos amplamente abordados por meio de textos básicos e de leituras complementares sugeridas pelos autores. Ao longo de cada capítulo/atividade você encontrará questões para reflexão e indicações de fontes de pesquisa e leitura para aprofundar seus estudos. Em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.967 Palavras / 8 PáginasData: 14/5/2014 -
Unidade Didatica
1 INTRODUÇÃO O presente trabalho destaca algumas considerações referentes ao Projeto Político Pedagógico (P.P.P.) da escola atual e na formação do professor, para a efetuação desse objetivo, tomaremos como referencial teórico, os conteúdos e entendimentos das disciplinas aplicadas neste semestre. Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a construção do Projeto Político-Pedagógico na escola como um processo coletivo, envolvendo os diversos agentes que fazem parte da realidade escolar. Justificamos a pertinência do tema por compreendermos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 786 Palavras / 4 PáginasData: 14/5/2014 -
Didática II
UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso Pedagogia a Distância Disciplina de Didática II Aluna: Josiane Bezerra de Oliveira Ramos RGM: 053.40 Polo: Campo Grande Professora: Magda Carvalho Fernandes ATIVIDADE 1 – PRAZO PARA ENVIO: Observação: Tenha cuidado no envio da atividade, porque não serão corrigidas atividades enviadas no Portfólio errado, conforme as orientações postadas na AGENDA e no QUADRO DE AVISOS, no início da disciplina. Lendo os Parâmetros Curriculares Nacionais, uma professora verificou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 245 Palavras / 1 PáginasData: 15/5/2014 -
ATPS DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO
UNIVERSDIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO MOSSORÓ (7240)-RN Curso: Pedagogia Disciplina:Didática e Prática de Ensino Aila Maria Lopes – RA 8172747138 Andrea Carla de Sousa Câmara – RA 8172747147 Maria Ariana de Lima – RA 7441708870 Maria Elisa de Oliveira Freitas – RA 8112710582 Roberta Riany Rocha e Silva – RA 8112718800 Atividade Prática Supervisionada Tutora a distância: Profª:Ausdy Nazareth Castro Atividade apresentada como exigência da Universidade Anhaguera-UNIDERP junto à disciplina Didática e Prática de Ensino,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.828 Palavras / 8 PáginasData: 15/5/2014 -
Didatica Escolar
METODOLOGIAS DE ENSINO, APRENDIZAGEM E TREINAMENTO DOS JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS Durante a última década surgiram diferentes formas de ensino e análise do esporte, especialmente dos Jogos Desportivos de Oposição e Cooperação, houve um aumento nas discussões sobre as metodologias de ensino e aprendizagem nos jogos desportivos coletivos, com o objetivo de estudar as melhores praticas de ensino para desenvolver as habilidades e capacidades físicas de crianças e adolescentes utilizando os jogos desportivos coletivos, que é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 853 Palavras / 4 PáginasData: 15/5/2014 -
A seqüência de etapas para a estruturação de métodos de planejamento e controle de produção que visa aumentar a eficiência e eficácia da empresa
INTRODUÇÃO Embora o assunto Planejamento, Programação e Controle da Produção pareça ser um assunto dominado, mas quanto mais lemos artigos e pesquisamos relatos podemos notar que ainda há muito por fazer. O foco do assunto normalmente encontrado em trabalhos na área de PCP recai quase sempre em sistemas computacionais (softwares), sua utilização e aplicações. Em um sistema produtivo ao serem definidas suas metas e estratégias, se faz necessário formular planos para atingi-las, e controle adequado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 942 Palavras / 4 PáginasData: 15/5/2014 -
Estratégias didáticas motivacionais para a aula de lingua espanhola
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL/IFRN CURSO DE LICENCIATURA EM LÍNGUA ESPANHOLA DAVID JUNIOR SOARES DA CRUZ EDSON PEREIRA PADILHA JOSÉ ARNALDO DA SILVA TARCILIO CRUZ O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS MOTIVACIONAIS PARA A AULA DE LINGUA ESPANHOLA PARNAMIRIM 2011 DAVID JUNIOR SOARES DA CRUZ EDSON PEREIRA PADILHA JOSÉ ARNALDO DA SILVA TARCILIO CRUZ ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS MOTIVACIONAIS PARA A AULA DE LINGUA ESPANHOLA Trabalho apresentado de Intervenção Escolar no Ensino Básico da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.756 Palavras / 12 PáginasData: 15/5/2014 -
Os conceitos de matemática financeira, interesse simples e complexo, sequência de pagamentos, sistemas de depreciação com exercícios e orientação de permissão através da HP12C
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................................04 2 ETAPA1.................................................................................................................................05 3 ETAPA 2................................................................................................................................10 4 ETAPA 3................................................................................................................................16 5 ETAPA 4................................................................................................................................19 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................26 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS...................................................................................27 INTRODUÇÃO Neste trabalho apresentaremos os conceitos de matemática financeira, juros simples e compostos, seqüência de pagamentos, sistemas de amortização, com a aplicação de exercícios e orientação de resolução através da HP12C. ETAPA 1 Fundamentos da matemática financeira Qualquer operação financeira deve estar estruturada em função do tempo e de uma taxa de juros. A seguir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.049 Palavras / 21 PáginasData: 15/5/2014 -
Didatica
PUPLICO ALVO Crianças de pré escola entre três e cinco anos. PERFIL DA TURMA Crianças regulares, contendo 30 alunos JUSTIFICATIVA Este projeto tem por finalidade abordar, discutir e implantar assuntos na área da saúde alimentar Colocando os alunos em contato com os alimentos, despertar o interesse dele com as cores dos alimentos, texturas, os diferentes sabores e a importância dele na saúde. OJETIVOS GERAIS Ampliar as possibilidades da criança de inserção, participação e interesse dele
Avaliação:Tamanho do trabalho: 226 Palavras / 1 PáginasData: 16/5/2014 -
Didatica Geral
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA PÓLO DE APOIO PRESENCIAL CAMPO VERDE/MT 22456 ELIENE ALVES DE OLIVEIRA RA: 442090 ELIANE ALVES RA: 442160 JAINES CAETANO RODRIGUES RA: 444162 DIEGO JUINIOR VELOSO RAMOS RA: 432076 MARGARETE CÉZAR RA: 447671 DIDÁTICA PEDAGOGIA CAMPO VERDE/MT NOVEMBRO/2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA PÓLO DE APOIO PRESENCIAL CAMPO VERDE/MT 22456 ELIENE ALVES DE OLIVEIRA RA: 442090 ELIANE ALVES RA: 442160 JAINES CAETANO RODRIGUES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.256 Palavras / 22 PáginasData: 17/5/2014 -
UML - DIAGRAMA DE SEQUENCIA
TECNOLOGO EM ANALISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMA Disciplina: Fundamentos de Análise Orientada a Objetos NOME RA Danilo Cardoso 6266244902 Juliano da Silva Barbosa 7926693150 Mauricio Martins Martinez Segabia 70635232 Osvaldo Leandro 6272249353 Savério Domênico Marino 6656398764 Vander Claudio 6274274180 Anhanguera Educacional – FAC III MAIO 2014 TECNOLOGO EM ANALISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMA Fundamentos de Análise Orientada a Objetos ATIVIDADES Trabalho desenvolvido na disciplina Sistema de banco de Dados Aplicado a TADS apresentado à Anhanguera
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.100 Palavras / 5 PáginasData: 17/5/2014 -
ATPS DE DIDATICA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Polo de Apoio Presencial de Manaus - AM Curso de Licenciatura em Pedagogia Historia da Educação e da Pedagogia Eliana Briglia Marques RA: 418651 Rejane de Oliveira Araújo RA: 426776 Ricardo Felix Pereira RA: 415812 Suziane Gomes Almeida RA: 417237 Taciana Freitas Costa RA: 405393 RELATÓRIO FINAL DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Profa. Ana Cristina Pimenta MANAUS - AM 2014 Eliana Briglia Marques RA:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 464 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2014 -
Atps Didatica
Pelo que podemos notar alguns tem mais interesse,outros já são mais dispersos querem mexer, e não dão atenção ao que a professora gostaria de ensinar. Todos são muito inteligentes conhecem as cores, os números e letras, porém,alguns com maior conhecimento que os outros. Os recursos disponibilizados na sala de aula não são de muita tecnologia.Usa-se uma lousa á giz,sete mesas com quatro cadeiras cada uma, o espaço da sala é bem pequeno possui também um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 844 Palavras / 4 PáginasData: 18/5/2014 -
Didática
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA/LETRAS DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da Professora-tutora à distância Profª. Ma. Marinês Soratto (Tutora a Distância). São José dos Campos 19/11/2013 PÚBLICO ALVO Esta aula terá 2 horas de duração e será aplicada em crianças do 2º ano do Ensino fundamental da escola municipal Sônia Maria Pereira da Silva situada na cidade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.011 Palavras / 9 PáginasData: 18/5/2014 -
Didática E Pratica De Ensino
Universidade Anhanguera Uniderp Curso de Pedagogia 2º Semestre Didática e prática de ensino Prof.ª: Marinês Soratto – Tutora a Distância Prof.ª Cecília Lopes Godinho Rodrigues – Tutora Presencial 7370563701 – Camila Lara Rodrigues de Camargo 47613715 – Laleska Caroline Silva de Lala 73760872 – Claudete de Sousa Nascimento 81604161 – Marta Garcia Previtalli dos Santos 737983 – Paula Adriana Ferreira Leite Sorocaba 2014 Índice: Introdução________________________________________________________________________ 1 Tema: Reciclagem___________________________________________________________________2 Publico Alvo_______________________________________________________________________3 Justificativa fundamentos teóricos e objetivos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.539 Palavras / 15 PáginasData: 19/5/2014 -
Didatica
Nestas citações, os autores apresentam compreensões sobre o ensino o planejamento didático, temas estes, que serão abordados nesta atividade. “O ensino pode ser concebido como uma atividade e uma profissão de planejar, situada entre o conhecer e o atuar” (GIMENO SACRISTÁN, apud: ALTHAUS, ZANON, 2010, p. 12) “Importa saber também que o planejamento é um espaço-tempo para a programação das ações docentes, que se concretizam através da pesquisa e da reflexão sobre o que, como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2014 -
Didática na história da educação e pedagogia
Projeto Multidisciplinar Tema: A Didática na História da Educação e da Pedagogia Questão Norteadora: Quais as diferenças entre as metodologias, em relação aos períodos da escola tradicional e da escola nova? Objetivos: Objetivos específicos: - conhecer as diferenças entre as metodologias da escola nova e tradicional; - reconhecer e identificar os tipos de metodologias; - melhorar conhecimentos sobre as metodologias através de pesquisa; - ampliar conhecimento através da leitura; Escopo do projeto: - Duração: 2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2014 -
Educação Da Criança De 0 A 5 Anos; Organização E Didática Na Educação Infantil; Ensino E Alfabetização I; Ensino Da Linguagem Oral E Escrita E Ludicidade E Educação.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Produção textual interdisciplinar individual CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2014 JOSY CARLA SOARES COSTA Produção textual interdisciplinar individual Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação da Criança de 0 a 5 Anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.379 Palavras / 6 PáginasData: 21/5/2014 -
DIDÁTICA
Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos A pedagogia renovada está ligada a Escola Nova, também considerada didática ativa. Em relação ao aluno e ao professor, as principais características desta Escola são: Resposta Selecionada: Corretae. Aluno Professor É encorajado a lidar ativamente com a tarefa investigativa, tornando-se sujeito e centro da aprendizagem. Incentiva a pesquisa por parte do aluno, levando-o a buscar por si mesmo os conhecimentos. Resposta Correta: Corretae. Aluno Professor É encorajado a lidar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2014 -
Atps Didatica
A educação escolar brasileira diante de seus níveis e modalidades de ensino. Tornou-se comum dizer que a escola pública está em crise, desmoronando e fadada até mesmo ao desaparecimento. Porém, esta instituição mantém uma rara e enorme capacidade de sobrevivência, buscando atualizar-se junto às mudanças sociais, tecnológicas e culturais. Ainda que limitada ao ler, escrever, contar continua reproduzindo um projeto vigente. Ao longo da história educacional brasileira, esteve a serviço de diferentes projetos, na Colônia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.221 Palavras / 21 PáginasData: 24/5/2014 -
ATPS DIDATICA E PRATICA DE ENSINO
A origem das instituições escolares no Brasil podem ser localizadas em 1549 e foram os jesuítas quem as criou. O primeiro período é dominado pelos colégios jesuítas (1549 – 19). O segundo período é representado pelas “Aulas Régias” (19 – 1827) instituídas pela reforma pombalina, foi uma primeira tentativa de instaurar uma escola pública estatal que fosse inspirada nas ideias iluministas, segundo estratégia do despotismo esclarecido. O terceiro período consiste nas primeiras tentativas (1827 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2014 -
Didática
UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM Questões obrigatórias para o dossiê 1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. Educação – é um fenômeno social, prepara os indivíduos para participação em função de necessidades econômicas e sociais. Conceito – refere-se ao processo de desenvolvimento global da personalidade, envolvendo formação de qualidades humanas, é como um processo que visa ao desenvolvimento integral da personalidade. Ensino – ensinar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.368 Palavras / 10 PáginasData: 25/5/2014 -
Trabalho De Didatica
1ª Etapa TEMA: Bullyng O termo Bullyng compreende todas as formas de agressões, internacionais e repetitivas, que ocorrem sem motivos e são tomadas por um ou mais estudantes contra o outro, causando traumas, e são executados dentro de uma relação desigual de poder. Os atos agressivos e humilhantes dos grupos de estudantes contra um colega, e sem motivo é conhecida mundialmente como Bullyng ou Bully, que tem como significado de VALENTÃO, BRIGÃO. O Bullyng tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.471 Palavras / 6 PáginasData: 25/5/2014 -
Didatica E Praticas De Ensino
ETAPA 1 AVALIAÇÃO: CAMINHOS E DESAFIOS A avaliação nos segmentos internos e externos da escola é amplamente discutida e abordada, isso porque nos últimos anos as escolas estão buscando redefinir o seu papel e sua função social, elas estão elaborando seus projetos educacionais para nortear as práticas educativas e consequentemente a avaliação. Dentro da Pedagogia hoje, queremos uma escola preocupada com a transformação, e não mais com a conservação. Diante disso é preciso trazer para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.692 Palavras / 11 PáginasData: 26/5/2014 -
Atps Didatica
Planejamento geral Para um planejamento de sucesso, é preciso buscar um tema, de preferencia que seja atual, contemporâneo, que chame a atenção das crianças para o assunto, além de atual também é preciso estar de acordo com serie e turma. Preocupando-se com o tempo estipulado para aquela aula, mas contando tanto com tempo a mais ou a menos, o tema da aula deve esta de acordo com a disciplina, para que assim os objetivos dessa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 221 Palavras / 1 PáginasData: 26/5/2014