Sequencia didatica a cigarra e a formiga Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.560 Trabalhos sobre Sequencia didatica a cigarra e a formiga. Documentos 376 - 400 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
-
Plano De Aula Didatica
Didatica Plano de aula feito O nosso publico são os alunos, a turma escolhida será o 5º ano da Instituição Escola Estadual Antonio Fernandes, e realizamos a visita no dia 4/11/2013, as necessidades vistas nessa turma foram atividades grupais e mais leitura literária. Os alunos são interessados, atentos e de rápida absorção de informação, sendo esse o perfil da turma, a qual foi escolhida o 5º ano................ a turma são de 30 alunos sendo a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 3/12/2013 -
Didática Fundamental
• Pergunta 1 0 em 0 pontos Na avaliação de um projeto, é papel do professor: Resposta Resposta Selecionada: d. Mediar uma sessão de avaliação e autocrítica com os alunos e realizar uma avaliação do projeto como um todo a partir dos objetivos até as aquisições dos alunos. Resposta Correta: d. Mediar uma sessão de avaliação e autocrítica com os alunos e realizar uma avaliação do projeto como um todo a partir dos objetivos até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 236 Palavras / 1 PáginasData: 3/12/2013 -
Didática: Uma Retrospectiva Histórica
Síntese do texto Didática: Uma retrospectiva histórica A síntese abaixo foi baseada no texto Didática: Uma retrospectiva histórica, de Ilma Passos Alencastro Veiga, do livro Repensando a Didática 26ª edição. No texto, Veiga retrata a retrospectiva histórica da didática que foi dividida em duas partes: antes e depois de sua inclusão nos cursos de formação de professores e depois a partir da década de 1930 até os dias de hoje. Entre 1549 e 19, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 718 Palavras / 3 PáginasData: 13/12/2013 -
Métodos De Ensino Da Didática
Métodos de Ensino Métodos são conjuntos de caminhos, ações, procedimentos adequados em um processo de ensino para alcançar os objetivos propostos no plano de ensino; é a forma como o professor intervém no processo de aprendizagem; é o “como” do processo de ensino. Conforme Libâneo (2011, p. 160), é a “mediação escolar tendo em vista ativar as forças mentais dos alunos para a assimilação da matéria”, e “implicam uma sucessão planejada e sistematizada de ações,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.265 Palavras / 6 PáginasData: 17/12/2013 -
Entrevista Didática
1- Para você, qual é a contribuição da pesquisa enquanto princípio educativo para a prática pedagógica do professor? O professor como pesquisador deve estar aberto e ouvir a turma e assumir o papel de aprendiz, entendendo que quem mais precisa aprender é aquele que ensina, ou seja, aprender a aprender. Quando o professor está aberto para aprender continuamente, deixa de se comportar como dono da verdade, mas infelizmente a prática pedagógica na sala de aula,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 975 Palavras / 4 PáginasData: 21/1/2014 -
TESTE SITUACIONAL DE DIDÁTICA
Reflexões Sobre Educação e Ensino Teste Situacional Leia as proposições numeradas de 1 á 30 marcando o que você pensa sobre Educação e Ensino. Procure usar o mínimo de vezes a alternativa número (3). Ao final, transporte suas opções para o segundo quadro. Escolha, para cada proposição, somente uma das opções abaixo: 1 Discordo totalmente. 2 Discordo. 3 Não sei. 4 Concordo. 5 Concordo totalmente. 01 A inteligência é uma faculdade capaz de acumular, armazenar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 834 Palavras / 4 PáginasData: 13/2/2014 -
Didatica No Ensino De Hoje
PORTFOLIO UTA - FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS MARIA DO SOCORRO DE SOUTO DANTAS RU: 985079 Portfolio apresentado a Unidade Temática de Aprendizagem (UTA) - Fundamentos Pedagógicos como exigência parcial para avaliação da disciplina Didática, sob a orientação da Tutora Josivalda Alves Pereira, Campus Patos-Pb. Patos-Pb Outubro/2013 EPÍGRAFE “Um professor pode encontrar a eternidade, pois nunca poderemos determinar onde para sua influência sobre os alunos que um dia serão homens, gênios, inventores, sementes que germinaram pelas mãos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.313 Palavras / 6 PáginasData: 18/2/2014 -
Descoberta da sequência
A abertura da sucessão, dispõe no artigo. 1,784 do Código Civil: ‘’ aberta a sucessão, a herança transmite-se, desde logo, aos herdeiros legítimos e testamentários’’. A herança é, na verdade, um somatório, em que se incluem os bens e as dívidas, os créditos e os débitos, os direitos e as obrigações, as pretensões e ações de que era titular o falecido, e as que contra ele foram propostas, desde que transmissíveis. Compreende, portanto, o ativo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.751 Palavras / 24 PáginasData: 19/2/2014 -
Apresentação detalhada e sistemática da sequência de texto
Incoerência (Erika) Introdução A coerência resulta da configuração que assumem os conceitos e relações subjacentes à sua superfície textual. É considerada o fator fundamental da textualidade, porque é responsável pelo sentido do texto. Envolve não só aspectos lógicos e semânticos, mas também cognitivos, na medida em que depende do partilhar de conhecimentos entre os interlocutores. Um discurso é aceito como coerente quando apresenta uma configuração conceitual compatível com o conhecimento de mundo do recebedor. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.686 Palavras / 7 PáginasData: 19/2/2014 -
Discutindo A Didática
DISCUTINDO A DIDÁTICA A didática é um campo de estudo que se ocupa da busca do conhecimento necessário para a compreensão da prática pedagógica e da elaboração de formas adequadas de intervenção, de modo que o processo de ensino e aprendizagem se realize de maneira que viabilize a aprendizagem de toda a população. Quando falamos toda a população, referimo-nos também àqueles que se encontram entre os baixos níveis sócio-econômicos na sociedade, mas que tem direito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 729 Palavras / 3 PáginasData: 21/2/2014 -
Questionário Didatica
EXERCÍCIO DE DIDÁTICA FUNDAMENTAL 01. A Didática surge como arte de conseguir atingir alguns objetivos. Cite-os. 02. Quais os elementos que compõem a ação didática? 03. O processo de ensino e aprendizagem se desenvolve em três dimensões. Cite-as e explique cada uma das dimensões. 04. Explique cada uma das três dimensões do processo ensino e aprendizagem 05. Por desenvolvimento cognitivo entende-se : a) Adquirir novos conhecimentos e rever os que já se possui; relacionar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.193 Palavras / 5 PáginasData: 24/2/2014 -
O conceito de didática em diferentes abordagens ao ensino e sua relação com o modo de ensinar a arte
Cadastre-se! Entre Contate-nos Trabalhos, Monografias, Artigos, Exames, Resumos de livros, Dissertações Trabalhos Gratuitos Artes / Atividade - Didática E Metodologia Do Ensino Da Arte Atividade - Didática E Metodologia Do Ensino Da Arte Ensaios: Atividade - Didática E Metodologia Do Ensino Da Arte Buscar 155.000+ Trabalhos e Grátis Artigos Enviado por: MahChan 25 outubro 2013 Tags: Palavras: 323 | Páginas: 2 Visualizações: 34 Clique e veja o trabalho completo Cadastre-se Atividade Objetivos • Compreender o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 459 Palavras / 2 PáginasData: 26/2/2014 -
Didática E Prática De Ensino
Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.723 Palavras / 7 PáginasData: 27/2/2014 -
Didatica
Estar alfabetizado é ter o domínio da leitura e da escrita em seu significado próprio.” O processo de Alfabetização determina a aquisição do letramento para a formação do leitor. A alfabetização é o domínio das habilidades para ler e escrever ter o domínio da técnica. Um sujeito está alfabetizado quando tem o domínio das letras e da sua decodificação. A alfabetização é uma atividade construtiva e criativa isto é deve fundamentar-se no valor que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 28/2/2014 -
DISCIPLINA DE DIDÁTICA
FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – POLO DE CAXIAS DO SUL/RS CURSO DE PEDAGOGIA – DISCIPLINA DE DIDÁTICA Nome: Patrícia Borges RA: 6582338212 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da professora-tutora a distância: Andréia Michelon Gobbi. Caxias do Sul/RS, novembro de 2013. INTRODUÇÃO O Objetivo deste trabalho é, essencialmente, refletir acerca do lugar que as histórias ocupam na educação das crianças na faixa etária de 0 a 05 anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.625 Palavras / 15 PáginasData: 4/3/2014 -
Atps Didática
Atualmente trabalhar em escola pública tem se tornado cada vez mais difícil. A questão pedagógica muitas vezes fica comprometida devido ao excesso de falta dos alunos, falta de disciplina e a falta de comprometimento dos responsáveis. Em muitas situações há uma defasagem entre a faixa etária do aluno e o ano em que ele se encontra, sendo assim necessário aulas de reforço. Trabalhamos com diversos níveis de aprendizagem numa mesma sala, dificultando o trabalho do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 516 Palavras / 3 PáginasData: 5/3/2014 -
Didatica E Pratica De Ensino
Plano de aula de matemática, Geometria. Professora, Sônia da Silva Mendes. 1Série do ensino fundamental. Sala com 18 alunos. Uma monitora para acompanhar os alunos especiais, são 3alunos. A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO COTIDIANO DO PROFESSOR. INTRODUÇÃO A Didática Geral é uma ciência teórica prática que pesquisa, experimenta e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrução, com vistas à eficiência e eficácia da ação educativa. A Didática é a ferramenta cotidiana
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.871 Palavras / 8 PáginasData: 6/3/2014 -
DIDÁTICA crianças de alfabetização em idade escolar
1. INTRODUÇÃO O trabalho apresentado tem como função fazer com que uma criança em idade escolar de alfabetização, possa reconhecer o próprio nome, é o inicio da percepção de que os desenhos que formam as palavras passam a ser compreendidos como letras e que tudo que se é dito e escrito é formado por elas. Aprender o próprio nome proporciona o reconhecimento da criança como um ser social, afirmando que a partir deste momento integra-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.648 Palavras / 7 PáginasData: 7/3/2014 -
Didatica
CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO CURSO: LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO DISCIPLINA: DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE COMPUTAÇÃO ALUNO: IURY GOMES DE OLIVEIRA ATIVIDADE INTERATIVA – 4º SEMANA 1) A visão de Didática apresentada por você (no início da disciplina) vai ao encontro de qual tipo de abordagem de ensino? Para responder a essa questão, tenha como referência Santos (2005), disponível em: <ftp://ftp.usjt.br/pub/revint/19_40.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2012. a) Abordagem Tradicional. b) Abordagem Comportamentalista. c) Abordagem Humanista.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 PáginasData: 10/3/2014 -
Didatica
SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1. DESAFIO 4 1.1. Plano de Aula 4 1.2. Público alvo: 4 1.3. Perfil da turma 4 1.4. Tema 4 1.5. Justificativa 5 1.6. Objetivos Educacionais: 5 1.7. Procedimentos 5 1.8. Avaliação 6 2. RELATÓRIO FINAL 7 CONCLUSÃO: 8 REFERÊNCIAS 9 INTRODUÇÃO Este trabalho apresentou a rotina das crianças entre 3 e 4 anos da educação infantil I, dentro da sala de aula em uma creche. Possibilitou acompanharmos os métodos pedagógicos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.115 Palavras / 5 PáginasData: 10/3/2014 -
Estagio Didática
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................01 2 DESENVOLVIMENTO.............................................................................................04 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................16 REFERÊNCIAS..........................................................................................................17 1. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é a disciplina articuladora entre a formação teórica e a prática pedagógica, visando ao desenvolvimento das habilidades necessárias à formação de profissionais competentes para o magistério do Ensino Fundamental e Médio. O Estágio Supervisionado envolve as atividades desenvolvidas com alunos e professores na escola ou em outros ambientes educativos sob o acompanhamento e supervisão da Instituição formadora. Inclui atividades de observação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.069 Palavras / 17 PáginasData: 11/3/2014 -
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Ludmilla Cristina Sauhi. JACAREÍ Abril/2013 Etapa 1 1) Nome do projeto: Repensando a indisciplina na sala de aula 2) Público-alvo: 1º ano Ensino Fundamental 3) Justificativa/ fundamentação teórica: Para mudar a perspectiva em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 991 Palavras / 4 PáginasData: 13/3/2014 -
ATPS DIDÁTICA
Aula – tema: Procedimentos de ensino – aprendizagem, Recursos de ensino aprendizagem. Passo 1 ‘’Procedimentos de ensino- aprendizagem socializantes’’ Socialização é uma forma de fazer as crianças se interagir e ter uma convivência saudável com o próximo e mostrando respeito a todos. Uma forma de se socializar na sala de aula é através de atividades, jogos e trabalhos em grupos, tudo isso estimula as crianças a ler, se organizar, pensar, saber perder ou ganhar. Mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 15/3/2014 -
O Que é DIDATICA
01- Faça um resumo do item do PLT, explicando a evolução do conceito de disciplina. Disciplina é uma regra de conduta ou um conjunto de normas de comportamento que podem ser impostas do exterior (heterodisciplina) ou que podem ser aceitas livremente pelo indivíduo, regulando o seu comportamento (autodisciplina). Mas o conceito vem passando por modificações graduais: de um conjunto e proibições e punições caminha-se em direção à prevenção e correção; e uma disciplina rígida e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 400 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2014 -
Didatica E Pratica De Ensino
No filme “A fuga das galinhas” existe várias posturas que um líder deve ter ao tomar a galinha Ginger como exemplo de líder nato e trazendo para a rotina de uma verdadeira organização notam-se características como: Ideias brilhantes, capacidade de motivar seu grupo, capacidade para expressar e transmitir as informações necessárias e, principalmente, saber tomar uma decisão com rapidez e precisão no momento certo. As galinhas tentam fugir, mas todas as tentativas são frustradas, pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 694 Palavras / 3 PáginasData: 16/3/2014