A Conduta Terapêutica Caso Clínico

Conduta Terapêutica – Caso Clínico 1

Componentes: Guilherme Magalhães Monteiro

                          Juliana Helena da Silva Figueiredo Paixão

                          Joyce de Amorim

1 - Hipótese Diagnostica

• Atraso de Linguagem decorrente do TEA.

2 - Conduta Terapêutica

 2.1 – Objetivo Geral

• Estimular e desenvolver a comunicação verbal e não-verbal.

 2.2 – Objetivos Específicos:

• Captar o interesse pelo contato visual;
• Ampliar o portifólio gestual;
• Expandir o vocabulário;
• Aprimorar noções de regras em jogos interativos;
• Desencadear comunicação espontânea;
• Reforçar o interesse em iniciar conversas.

3 – Estratégias

• OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Capitar o interesse pelo contato visual.
• Intervenção Terapêutica 1 (Comunicação não verbal):  Privilegiar atividades que possam ser trazidas para perto do rosto do terapeuta.
• Material: Bolhas de sabão, objetos vazados para colocar na frente dos olhos, binóculos.
• Intervenção Terapêutica 2 (Comunicação verbal): Fazer diferentes sons ou onomatopeias, que despertem a atenção da criança para seu rosto durante atividade lúdica ou de narrativa.

•  OBJETIVO ESPECÍFICO 2: Ampliar o portifólio gestual.
• Intervenção Terapêutica 1 (Comunicação não verbal): Brincar de mímica, de “siga o chefe” ou de dramatização.
• Material: Bola
• Intervenção Terapêutica 2 (Comunicação verbal): Utilizar o digital vídeo (DVD) com músicas infantis que exijam imitação de atos gestuais.
• Material: Vídeo

• OBJETIVO ESPECÍFICO 3: Expandir o vocabulário.
• Intervenção Terapêutica 1: Estimular o desenvolvimento cognitivo através da ligação entre nomes e figuras de animais.
• Estratégia: Ditar os nomes e a criança tentar achar a figura dos animais, colando ao lado dos nomes conforme orientação do Fonoaudiólogo.
• Intervenção Terapêutica 2: Apresentação de imagens gestuais (expressões de alegria, choro, raiva) com intuito de desenvolvimento cognitivo e expansão do vocabulário do que é cada qual.
• Estratégia: Fazer as expressões (mímicas) e perguntar à criança qual expressão está sendo feita no momento, espera-se que a criança faça a relação entre realidade e imagem.

• OBJETIVO ESPECÍFICO 4: Aprimorar noções de regras em jogos interativos.
• Intervenção Terapêutica 1: Aplicar jogos interativos que estimule noção de regra e “esperar sua vez”
• Estratégia: Jogar bolinhas de papel pintadas da cor semelhante a lata, sempre um por vez Fonoaudiólogo e criança.
• Intervenção Terapêutica 2: Aplicar jogos interativos que estimule noções de regras, “espere sua vez” e consequentemente memória.
• Estratégia: Brincar junto procurando as peças iguais um por vez até terminar as peças, bem como estimular a fala através dos nomes das peças encontradas.

• OBJETIVO ESPECÍFICO 5: Desencadear comunicação espontânea.
• Intervenção Terapêutica: Realizar brincadeira com o intuito de auxiliar outra pessoa a escolher os alimentos corretos para comer e os objetos para evitar, e estimular a noção sobre para que serve cada um deles.
• Material: Fantoches, Figuras de alimentos e objetos não comestíveis.

• OBJETIVO ESPECÍFICO 6: Reforçar o interesse em iniciar conversas.
• Intervenção Terapêutica 1: Simular um café da manhã regular do paciente, no qual ele explica o passo a passo que aprendeu de como a se servir para mãe.
• Material: Cereal, leite, vasilha e colher.
• Intervenção Terapêutica 2: Realizar pinturas com o paciente, para em seguida o mesmo explicar o que pintou para a mãe.
• Material: Pincel, tinta guache e papel.

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