Estatística

Questionário Online - Tentativa 1

Question 1

Notas: 2

(Adap. Concurso Público - CETRO - 2008 - SEE-SP) Ao tratarmos sobre a presença de racismo, preconceito e discriminação, nas escolas brasileiras, é correto afirmar que:

Escolher uma resposta.

a. As formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola: o racismo, as desigualdades correntes na sociedade nascem ali

b. O racismo cultural é considerado mais grave do que as formas de racismo individual

c. Devem ser evitadas, pois os protagonistas dessas situações não são culpados por tais acontecimentos

d. Uma educação antirracista realiza-se com um discurso que respeite as diferenças raciais

e. A percepção do comportamento discriminatório e do preconceito racial é central numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola

f. Toda e qualquer reclamação de ocorrência de discriminação e preconceito no espaço escolar

Question 2

Notas: 2

Segundo material produzido pela Universidade Federal de São Carlos utilizado na formação de professores para uma educação cidadã e a igualdade racial no Brasil, os professores e professoras devem:

Escolher uma resposta.

a. Recriar novos sentimentos e reconhecimentos, especialmente em relação a si mesmo, num movimento de respeito a toda forma de diversidade

b. Promover novas relações interpessoais, mais afetuosas, profundas e significativas

c. Colaborar para a constituição de subjetividades outras, livres da clausura causada pelo modelo dito e “ideal"

d. Todas as alternativas anteriores são estratégias válidas para a promoção da igualdade racial na escola

e. Incorporar o discurso das diferenças não como um desvio, mas como algo enriquecedor de nossas práticas e das relações entre as crianças

Question 3

Notas: 2

Podemos considerar, segundo inúmeras pesquisas produzidas pelas universidades, que os livros didáticos apresentam os seguintes problemas quando os analisamos segundo uma perspectiva das relações étnico-raciais e da promoção da igualdade racial:

I- A maioria dos livros didáticos traz uma representação muito simplificada dos fatos históricos, acabando por estigmatizar ou caricaturar segmentos sociais como mulheres, negros, idosos e trabalhadores, por exemplo, colaborando no reforço de estereótipos;

II- A invisibilidade desses segmentos sociais desfavorecidos, que aparecem representados no conjunto dos conteúdos didáticos numa relação desproporcional àquela existente na sociedade brasileira;

III- A falta de representatividade negra ou de figuras de pessoas negras desempenhando os mais diversos papéis sociais, por exemplo, faz com a criança afrodescendente