PRÁTICA DE ENSINO

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PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO Á DOCÊNCIA.

                             

                           ALUNA: Débora Franciny Farias– RA: 1837046

POLO Foz do Iguaçu – Jardim Lancaster

Prática de ensino – Introdução á docência

Relatório referente às questões do texto 7.1 – Educações: aprender com o índio.

Educação em si, não está diretamente ligada à nossa constituição biológica. Embora ela exerça influencia, não nascemos sabendo um determinado idioma, leis ou regras. Essas são conhecimentos adquiridos através dos muitos processos de educação que passamos no decorrer de nossas vidas.

Referente a expressão ´’falta de educação´’, acredito que não se refere a conhecimentos impostos apenas por uma sociedade ou meios de educação. Refere-se a bons hábitos de convívio social. Como um bom dia, boa tarde, com licença, muito obrigada e etc...

Os principais valores da tribo, são muitos diferentes dos valores do ´’homem branco´’. Os índios valorizam muito mais os dons e habilidades físicas, do que os dons do intelecto.

Como nas tribos, diferentes nações têm suas tem seus valores culturais, devido a influência cultural de cada país.

Durante toda nossa vida, a escola é o meio de educação que abre portas para vários caminhos, da educação intelectual. Eu acredito que o que se aprende na escola em relação a ensino, não é mais valido do que aprendemos na vida em sociedade ou com a grande globalização facilitando os grandes desenvolvimentos intelectual, educacional e cultural. Basta saber o que é interessante e importante para absorvermos.

Tenho também um outro ponto de vista relacionado a educação nas escolas, nada mais é do que um conteúdo pronto e controlado aos nossos governantes, para manter a população em condições educacionais e culturais convenientes a eles. O que não nós impedimos de abrangermos nossos conhecimentos e buscarmos novos pontos de vistas em relações a determinados assuntos de importância para o nosso crescimento pessoal e como cidadãos.

                         

                             

                Relatório referente às questões do texto 7.2 – O fax do Nirso. 

O mercado de trabalho, está muito competitivo. Muito gente com diploma em mãos, porem pouca qualificação profissional em pratica. Faltam vagas muitas vezes e sobram diplomas. Não basta termos somente uma boa formação profissional é preciso o ´’algo a mais´’, para nós destacarmos e fazermos a diferença. Muitas vezes não a formação, mas á vontade de trabalhar de se destacar e ser um bom profissional. Oque é o caso do Nirso.

Relatório referente às questões do texto 7.3 – A história de Chapeuzinho Vermelho.

A Educação que temos e a Educação que queremos, ou NÃO...?

Ao analisar o papel do professor no processo ensino aprendizado é necessário realizar um questionamento se realmente deseja indivíduos críticos-reflexivos ou não. Se a resposta for sim é necessário realizar mudanças e analisar as informações passadas como verdades absolutas não permitindo ao aluno o direito de opinar.

Conforme Libâneo (1994, p.250) diz:

“O professor não apenas transmite uma informação ou faz perguntas, mas também ouve os alunos. Deve dar-lhes atenção e cuidar para que aprendam a expressar-se, a expor opiniões e dar respostas. O trabalho docente nunca é unidirecional. As respostas e as opiniões dos alunos mostram como eles estão reagindo à atuação do professor (...)”.

Quando verifica a sala de aula observa-se que a prática não condiz com a teoria discutida e preconizada por todos. Muitos educadores não proporcionam debates, discussões e espaços para que os alunos possam de fato se posicionar, as aulas são monótonas, repetitivas e para ter atenção faz-se pressão e até mesmo ameaças como “ vou elaborar uma prova,  e só quero ver quem vai conseguir responder?” e depois quando estão com os seus pares batem no peito e alegam desejarem uma educação de qualidade para os seus alunos, que possam ser críticos, capazes de se posicionarem diante de uma situação incomoda e dominante.

Conforme Libâneo “as respostas e as opiniões dos alunos mostram como eles estão reagindo à atuação do professor” no momento que proporciono somente uma verdade está se limitando e retirando a possibilidade de demonstrar as outras verdades possíveis. Pois Segundo Gadotti (1999, p.2) refere-se essa relação como: "Para por em prática o diálogo, o educador não pode colocar-se na posição ingênua de quem se pretende detentor de todo o saber”.

Quando o professor oferece ao aluno situações problemas que tragam a eles a necessidade de investigar, refletir, racionalizar a questão e construir uma resposta satisfatória proporciona novas possibilidades de verdades.

Gadotti afirma quando se colocar na posição humilde de quem sabe que não sabe tudo, reconhecendo que o analfabeto não é um homem "perdido", fora da realidade, mas alguém que tem toda a experiência de vida e por isso também é portador de um saber".

Portanto, o professor tem que repensar o seu papel como agente transformador onde deve proporcionar ao aluno conhecimentos, provocando questionamentos e possibilitando a exposição de suas opiniões. Ao entender que o seu trabalho não unidirecional que estar engajado em um trabalho transformador leva o aluno à consciência e assim desmistifica a ideologia dominante, valorizando a linguagem e a cultura.

No momento em que começa a pensar a educação realmente como transformadora da sociedade poderá se construir um país mais coerente e digno, pois quando repasso as informações como verdades absolutas nego o direito dos alunos optarem.  Quando levo em consideração a realidade onde o aluno está inserido é possível entender o porquê da maioria de suas ações.

Ao problematizar uma dúvida é possível visualizar as verdades embutidas no discurso possibilitando verificar as diversas informações que permaneceram ocultas ao longo da História.

Relatório referente às questões do texto 7.4 – Pescaria Inesquecível.

A ética é extremamente importante e deve ser trabalhada e discutida em todas as esferas não havendo necessidade de ter uma disciplina específica para desenvolvê-la.

Na área da educação todos devem estar engajados e desenvolver as suas ações sempre demonstrando que ao agir corretamente em sociedade todos ganham e que não é somente uma questão de consciência. Agir de forma correta independente de estar sendo observado ou não mostra a firmeza de caráter e respeito ao Ser.