Integração escola comunidade

3 DESENVOLVIMENTO

3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Para desenvolver esta atividade é imprescindível a participação dos pais, responsáveis e tutores

tendo em vista que o espaço utilizado é de certa forma publico, entanto, o lugar não é suficiente

para que esse procedimento seja realmente transformador de comportamento, pois a prática

pedagógica e suas técnicas são essenciais para vivências educativas e devem ser muito bem

planejadas para a obtenção de sucesso.

Educar é humanizar. A humanização começa quando nascemos e se estende por toda a vida.

Quando o ser humano nasce, ele é um feixe de apetites, frágil, indefeso e carente de todos os

cuidados. Já afirmava Rosseau: “Nascemos fracos, precisamos de força; nascemos desprovidos de

tudo, temos necessidade de assistência; nascemos estúpidos, precisamos de juízo. Tudo o que não

temos ao nascer e que precisamos como adultos, nos é dado pela educação (Emile ou de

L`Education, 1961. p.7).

Por entender que evangelização e educação são complementares, a Igreja sempre se preocupou com

a difusão do saber, quer informal, quer formal. Desde as comunidades monásticas da Idade Média,

onde ao redor dos mosteiros surgiram escolas de alfabetização para os vilarejos próximos, até a

universidade de Bolonha, a primeira universidade da Europa nascida em 1808, que deu origem a

todas as outras universidades, a educação se desenvolveu no mundo, na sombra das catedrais.

Juntando os desejos de desenvolvimento social cultural e físico a integração já inicia com total

ganho para todas as partes.

3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

3.2.1 AMBIENTES E PUBLICO ALVO

Para o desenvolvimento desta atividade onde serão envolvidos aproximadamente 180 alunos do

1º ao 9º ano da Escola Municipal Renato Nocchi Zimmermann será necessário a distribuição

das turmas de acordo com a faixa etária.

A Igreja Evangélica Assembleia de Deus Universal possui aproximadamente 25

membros que se encontram nesta faixa etária, localiza-se na Rua Bogotá, 23 – Bairro

Camobi, Santa Maria – Rio Grande do Sul.

No local possui uma área coberta de 150 m² contendo também um espaço amplo ao lado

externo que possibilita a realização de brincadeiras e atividades para o desenvolvimento

pedagógico.

3.2.2 DISCIPLINAS, CONTEÚDOS E CONCEITOS ENVOLVIDOS

- Português: Linguagem (melhorias da fala e escrita);

- História: Histórias da Bíblia e brincadeiras antigas;

- Educação Física: conhecimentos sobre o corpo (anatômicos e fisiológicos).

Além das disciplinas e dos conteúdos relatados acima, serão trabalhados de forma

interdisciplinar, visando melhorar o rendimento escolar e o conhecimento de temas transversais –

comunicação, conhecimento histórico e saúde.

3.2.3 PROPOSTAS DE AÇÃO E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

1º etapa – Apresentação do projeto

Será apresentado o projeto ainda na escola com atividade complementar e interdisciplinar da

seguinte forma:

Português: escrita (formal e informal), comunicação (linguagens e suas formas e momentos de

utilização).

História: conteúdos históricos que nos possibilitam conhecer povos e eventos passados encontrados

na bíblia, convivência com as brincadeiras que nossos antepassados conheciam.

Educação Física: consciência corporal, fisiologia e educação para saúde do corpo.

Solicitar aos alunos que em diálogos com seus familiares busquem brincadeiras realizados pelos

mais velhos.

2º etapa – Realização do projeto

Serão propostas as seguintes atividades a serem desenvolvidas na área externa do templo:

- Realizar a troca de ideias referente às atividades pesquisadas com intuito de buscar uma

comunicação