Atps leitura e produção de textos

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CURSO: LETRAS
ATPS de Leitura e produção de texto
Professora: Clélia Andrade de Paula
       5º semestre

Ana Lívia Fernandes                                         RA:35574454314

Daniele Rodrigues da Silva de Oliveira          RA:9909147812

Edilene Macedo                                                RA: 1299104484

Giuliano Rangel Braga                                          RA:1299100972      

Jessica Alves de Souza                                         RA:3078360115

Marcio de Oliveira Rodrigues                          RA:3552596302

Campo Grande- MS

ETAPA 1

PASSO 1

Concepção de Leitura

Foco no autor:

“Nessa concepção de língua como representação do pensamento e de sujeito como senhor absoluto de suas ações e de seu dizer, o texto é visto como um produto –logico- do pensamento (representação mental) do autor, nada mais cabendo ao leitor senão “captar” essa representação...”

Foco no texto:

“Nessa concepção de língua como código – portanto, como mero instrumento de comunicação – e de sujeito como (pre)determinado pelo sistema, o texto é visto como simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código utilizado.”

Foco na interação autor-texto-leitor

“Nessa perspectiva, o sentido de um texto é construído na interação texto-sujeitos e não algo que preexista a essa interação. A leitura portanto é, pois, uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza evidentemente como base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização ...”

A interação: autor- texto- leitor

“A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, e seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor de tudo o que sabe sobre s linguagem etc. Não se trata de extrair informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra.”

Estratégias de leitura

“Essa concepção de leitura, que põe em foco o leitor e seus conhecimentos em interação com o autor e o texto para a construção de sentido...

Passo 2

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO

O ato de ler é mais que decodificação de códigos, o texto é um lugar de interação, nos desperta emoções e sentimentos. Porem para estar aberto a isso precisamos usar nossos conhecimentos linguísticos, nossos conhecimentos de mundo e mais além as estratégias de leitura. Estratégias essas que tornam o autor e o leitor estrategistas na interação da linguagem.  

A importância da leitura em nossas vidas são questões frequentemente discutidas, onde questionamos o porquê de ler? Para que ler? Como ler?

Todas essas perguntas poderão ser respondidas de diferentes maneiras dependendo do pontos de vista.

A língua como representação do pensamento. Nessa perspectiva a leitura é entendida como a atividade de captação das ideias do autor sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor.

Língua como estrutura ou como código. Nessa perspectiva, o texto é visto como simples produto de codificação e decodificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código utilizado.

Língua como interação autor-texto-leitor. Os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que – dialogicamente- se constroem e são construídos no texto.

A leitura é a atividade que nos tornam especiais, permitindo, graças a sua realização e posta em prática, por exemplo, interpretar uma poesia, um conto, isso no ponto de vista literário, mas também à leitura devemos a possibilidade de interpretar sinais, movimentos do corpo, dar ou receber educação, etc.

Ler e compreender, é um processo de construção de significados sobre o texto que pretendemos compreender. Pois, se um aluno ao ler compreensivamente e a aprender a partir da leitura, ele estará aprendendo a aprender, de forma autônoma em uma multiplicidade de situações.