EM DEFESA DA GRAMÁTICA NORMATIVA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Metodologia do Trabalho Científico

Isabela Caroline dos Santos

EM DEFESA DA GRAMÁTICA NORMATIVA: A IMPORT NCIA DO CONHECIMENTO DAS NORMAS GRAMATICAIS PARA O ACESSO ÀS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ATRAVÉS DO ENEM

INTRODUÇÃO

Em uma breve passagem pela história da língua portuguesa, é possível perceber que desde o momento em que ela se torna uma disciplina, a sua forma culta é prestigiada. Isso acontece porque durante muito tempo houve uma pressuposição de que as pessoas de classes mais abastadas, e que por isso continuariam os estudos, já estavam habituadas às práticas de leitura e escrita. Logo, o ensino de língua estaria pautado em sistematizar o conhecimento já existente (SANTOS; ANA, 2008, p. 46-49). Ao dar um salto na história, entre os anos 1960 e 1980, a linguística aplicada chega às escolas com vertentes sociolinguísticas, psicolinguísticas e de linguística textual, dentre outras. Nesse momento, abre-se a discussão sobre as variedades linguísticas presentes na sociedade, sobretudo as dos alunos, e os professores são levados a assumir uma nova atitude, com metodologias diversificadas diante da heterogeneidade na língua. A discussão sobre como as variedades linguísticas devem ser tratadas e trabalhadas no ambiente escolar perduram até a presente contemporaneidade. Diante desse cenário, no qual a gramática normativa se desvaloriza diante das críticas sofridas, é necessário reafirmar o seu valor e a funcionalidade.

Pautado na discussão gerada em torno da validade do ensino da gramática normativa versus o preconceito linguístico que é supostamente sustentado por esse tipo de gramática, este trabalho visa defender o ensino da gramática normativa nas escolas, analisando a sua importância no processo de comunicação oral e escrita e, principalmente, o seu inquestionável valor para os alunos do terceiro ano do ensino médio, que desejam ingressar em uma universidade pública. Ao ressaltar esses pontos supõe-se a existência de uma necessidade e importância do domínio da norma culta para a ascensão social desses indivíduos. Nas palavras de Bechara em uma entrevista à Revista Veja, em maio de 2011, é ressaltado que não restam dúvidas de que a norma culta é componente determinante da ascensão social e que qualquer pessoa dotada de mínima inteligência sabe que precisa aprender a norma culta para almejar melhor oportunidade de crescimento profissional e, consequentemente, econômico (logicamente há casos isolados nos quais o indivíduo obtém ascensão sem esses conhecimentos) Bechara salienta ainda que, privar cidadãos disso é o mesmo que lhes negar a chance de progredir na vida. Essa pesquisa adota como objeto de estudo a análise da necessidade de se ensinar a gramática normativa nas escolas regulares.

2. JUSTIFICATIVA

Ao ter como alicerce a discussão sobre o ensino da gramática normativa nas escolas, este trabalho defenderá o ensino e a importância do aprendizado da gramática normativa, comprovando sua necessidade para os alunos que almejam ingressar na universidade pública, ou seja, aqueles que irão fazer a prova do ENEM. Através da comprovação dessa hipótese por meio de comprovação teórica, pretende-se colaborar a favor da gramática normativa, com a finalidade de que que esse tipo de gramática continue a ser ensinado haja vista sua

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